1. Reflejos neonato
Un neonato o recién nacido es un bebé que tiene 27 días o menos desde su
nacimiento, bien sea porparto o por cesárea.1 2 La definición de este
período es importante porque representa una etapa muy corta de la vida; sin
embargo, en ella suceden cambios muy rápidos que pueden derivar en
consecuencias importantes para el resto de la vida del recién nacido. El
término se ajusta a nacidos pretérmino, a término o pasados los 9 meses
del embarazo.
Durante los primeros 30 días de vida, se pueden descubrir la mayoría de los
defectos congénitos y genéticos. No todas las anomalías genéticas se
manifiestan por su clínica en el momento del nacimiento, pero con el
manejo adecuado, se pueden descubrir, prevenir y tratar gran parte de las
enfermedades del nuevo ser humano.
El recién nacido puede presentar aspectos muy diferentes atendiendo a
numerosos factores propios, de su madre o del periodo gestacional. Por otra
parte, existen numerosos fenómenos transicionales, derivados de la
adaptación del neonato al nuevo entorno en el que se desenvuelve. Este
hecho conlleva una serie de cambios, la mayoría predecibles, que
establecen la norma del desarrollo y crecimiento infantil y que tienden a
señalar la aparición de signos patológicos.
Características motrices del bebé de 18 meses
Baja las escaleras sin alternancia (es decir, para con los 2 pies en un
escalón), y con ayuda de las dos manos.
A los 21 meses puede bajarla ya con alternancia
A los 21 meses mejora su equilibrio, lo que le permite saltar con los 2 pies.
Puede agacharse para coger las cosas.
Puede caminar arrastrando un juguete, y correr aunque sea con piernas
abiertas y cayéndose mucho.
En cuanto a la prensión, puede lanzar un balón sin caerse.
Le gusta garabatear.
Se quita los zapatos y la ropa que no tiene botones, cremalleras ni
cordones.

2. Puede comer con bastante limpieza, colocando bien la cuchara en la boca.
18 MESES
Conducta motora
Mejor equilibrio en bipedestación.
Camina hacia atrás de manera más segura.
Puede lanzar pelotas.
Desarrollo motor fino
Se desviste solo mas aun no se viste.
Usa el dedo índice de manera aislada.
Ordena objetos.
Características motrices a los 2 AÑOS
24 meses: Salta con los dos pies sobre el sitio
Dobla el papel por la mitad por imitación
Construye una torre de 6 cubos
Vierte agua de una taza a otra
Desenrosca tapones
24 MESES
Conducta Motora

3. En bipedestación da patadas a un balón.
Corre y puede saltar.
Baja escaleras de pie agarrándose sin alternar.
Comienza a comer solo.
Hace torre de 4 a 6 cubos.
REFLEJO INCONDICIONADO
Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que
forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los
animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que
necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico
en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos
incondicionados es
Estímulo Incondicionado ─────> Respuesta
Incondicionada.
Comentario
Esta investigación experimental tiene el propósito de profundizar en el
conocimiento del desarrollo sensorio motor del recién nacido y contribuir a
la formación de algunas premisas para la orientación del niño en el medio
circundante.
La problemática que aborda este estudio se vincula a un aspecto nuevo y
polémico; la función que puede desempeñar la activización de los reflejos
incondicionados de prensión de la marcha y de los movimientos oculares
en la formación y el desarrollo de las reacciones y comportamientos
necesarios para el desarrollo psíquico del infante.
La investigación se basó en la realización de un experimento formativo. Se
utilizó una muestra de niños en las edades comprendidas y entre 0 y 3
meses.
Los resultados obtenidos en este trabajo muestran que en los niños del
grupo experimental se logró elevar el nivel del desarrollo sensorio-motor
relativo a aquellos comportamientos que directa o indirectamente se
deseaba formar y desarrollar mediante las tareas formativas.
Las conclusiones que se desprenden de este estudio nos permiten confirmar
el carácter rector que tiene la enseñanza para el desarrollo psíquico desde
las edades más tempranas; valorar el papel de la estimulación para la

4. maduración del sistema nervioso y reevaluar el papel de los reflejos
incondicionados rudimentarios de la prensión, la marcha y los movimientos
oculares para el desarrollo sensorio-motor del recién nacido.