2. Las Necesidades Educativas
Especiales (NEE), son una
característica del alumno, ni algo
intrínseco en él, sino que surge de la
dinámica establecida entre sus
características personales sobre
todos los ámbitos que asumen
prioritariamente funciones
educativas: el familiar y el escolar.

3. ALGUNAS NEE
 Síndrome Down
 Deficiencia mental
 Deficiencia auditiva
 Deficiencia visual
 Déficit de atención
 Problemas de lenguaje
 Epilepsia
 Dislexia
 Autismo
 Niños superdotados

4. SÍNDROME DOWN
Es un grave trastorno genético que
ocasiona retraso mental al igual que
deformidades físicas.

5. SÍNTOMAS
Son cabeza anormalmente grande, pequeña
o deformada, ojos, cara u otras partes del
cuerpo, manos cortas, anchas con un solo
pliegue en la palma, dedos cortos.

6. Aspectos físicos
-Ojos inclinados hacia arriba.
-Orejas pequeñas con la parte superior
apenas doblada.
-Boca pequeña lo que hace que la lengua
se vea grande.
-Nariz pequeña con el tabique aplanado.

7. Actividades que debe dominar
el niño con Síndrome Down.
-Autismo.
-Elementos cognitivos.
-Elementos afectivos o emotivos.

8. DEFICIENCIA MENTAL
Es una persona que tiene
reducidas o limitadas sus
capacidades mentales, como
resultado de causas patológicas
orgánicas.

9. Se divide en 5 niveles
1.-Deficiencia mental limite.
2.-Deficiencia mental ligera.
3.-Deficiencia mental moderada o
media.
4.-Deficiencia mental severa.
5.-Deficiencia mental profunda.

10. DEFICIENCIA MENTAL LIMITE
 Su coeficiente intelectual esta entre
68-85, son personas con muchas
posibilidades que manifiestan un
retraso en el aprendizaje.

11. DEFICIENCIA MENTAL LIGERA
Su coeficiente intelectual está
entre 52-68, puede desarrollar
habilidades sociales y de
comunicación, tiene capacidad
para adaptarse al mundo
laboral.

12. DEFICIENCIA MENTAL
MODERADA O MEDIA
 Su coeficiente intelectual está entre
36-51, puede adquirir hábitos de
autonomía personal y social, aprende
a comunicarse de manera oral y
puede adquirir las habilidades
pretecnológicas básicas para
desempeñar algún trabajo.

13. DEFICIENCIA MENTAL SEVERA
Su coeficiente intelectual está
entre 20-35, necesitan
protección o ayuda ya que su
nivel de autonomía tanto social
como personal es muy pobre.

14. DEFICIENCIA MENTAL
PROFUNDA
Su coeficiente intelectual es
inferior a 20, presentan un grave
deterioro en los aspectos
sensoriomotrices y de
comunicación con el medio.

15. DEFICIENCIA AUDITIVA
Es la incapacidad de la persona
para percibir un ruido esta puede
ser:
-Hipoacusia (corto oído).
-Sordo.

16. HIPOACUSIA
Es cuando la persona con el
uso de ayuda auditiva puede
ser capaz de procesar
información.

17. SORDO
 Es el individuo al que la incapacidad
auditiva imposibilita para procesar
información y se utiliza el lenguaje de
señas.

18. DEFICIENCIA VISUAL
 La ceguera se define como la perdida
de vista y existen diversos grados:
1. Ciegos.
2. Ciegos parciales.
3. Sujetos de baja visión.
4. Sujetos limitados visuales.
5. Sujetos Plurideficientes.

19. CIEGOS
 Son aquellos sujetos que carecen
totalmente de la visión o solo tienen
percepción de la luz, no pueden
utilizar su vista para adquirir ningún
conocimiento.

20. CIEGOS PARCIALES
Son capaces de percibir
luz, bultos, contornos y muy
pocos matices de color.

21. SUJETOS DE BAJA VISIÓN
Mantienen un resto visual útil
que les permite obtener
algunos aprendizajes.

22. SUJETOS LIMITADOS VISUALES
Son las personas que tienen
problemas de visión corregibles
con letras o mejor
iluminación, pueden ser
consideradas personas normales
en cuanto a sus necesidades
educativas.

23. SUJETOS PLURIDEFICIENTES
Presenta una o varias
deficiencias asociadas a la
ceguera; la educación del
sujeto dependerá del tipo de
deficiencia asociada.

24. DÉFICIT DE ATENCIÓN
 Esuna causa frecuente de problemas
escolares, es factor de riesgo para
conductas antisociales.

25. CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO
 No presta atención suficiente a los detalles.
 Parece no escuchar cuando se le habla.
 Tiene dificultades para mantenerse en un
solo lugar.
 Tiene problemas de organización.
 Es muy descuidado.
 Mueve en exceso manos o pies.
 Habla en exceso.

26. PROBLEMAS DE LENGUAJE
 Se tarda en dar respuesta a una orden o
pregunta.
 Parece no recordar el nombre de los
objetos o cosas.
 Sustituye prefijos, flexiones de género o
formas verbales.
 Uso deficiente de las partículas que unen
sustantivos, adjetivos o pronombres.
 Sustituye fonemas de algunas sílabas.

27. EPILEPSIA
 Sedefine a partir de dos o más crisis
en toda la vida las más fáciles de
identificar son las convulsivas.

28. CAUSAS
 Hipnonacia neonatal (falta de
oxigenación en el cerebro).
 Antecedentes de trauma
craneoencefálico.
 Tumores
 Infecciones
 Herencia

29. DISLEXIA
 Es uno de los problemas de aprendizaje más
comunes se manifiestan principalmente en el
uso correcto del lenguaje oral y escrito
provocando que el afectado tenga una letra
ilegible, faltas de ortografía dificultades para
leer .

30. CAUSAS
 Ladislexia es provocada por una falla
del hemisferio izquierdo del cerebro ya
que este es el que codifica los
procesos del habla, la escritura y el
manejo de símbolos.

31. AUTISMO
 Es un trastorno infantil que suele darse
preferentemente en niños que en niñas,
las habilidades de un niño autista pueden
ser altas o bajas dependiendo el nivel de
conciencia intelectual y la capacidad de
comunicación verbal.

32. CAUSAS
Las causas del autismo aun
son desconocidas pero
existen tres teorías:
Primera.
Segunda.
Tercera.

33. Se dice que el autista es
así por que no ha recibido
afectividad cuando era
pequeño, que ha tenido
padres distantes, fríos o
demasiado intelectuales.

34. Deficiencias y anormalidades
cognitivas con base
neurológica

35. Cierto proceso bioquímica
básico como el exceso de
serotonina en las plaquetas.

36. EL NIÑO SUPERDOTADO
 Los niños superdotados deben enfrentarse
todavía a nuestros prejuicios, con
frecuencia se les considera autosuficientes
en su propia educación, si se tienen en
cuentas sus altas capacidades.

37. CARACTERÍSTICAS DE UN
SUPERDOTADO
 Talento intelectual en sus distintas
manifestaciones.
 Talento creativo (pintura, teatro, música
,etc.).
 Talento psicomotor.
 Talento social (sociabilidad con los
demás, capacidad de colaboración,
responsabilidad social, conducta moral).