El documento define a las personas con capacidades excepcionales como aquellas con un coeficiente intelectual superior a 130, mientras que el rango normal es de 70 a 100. Describe algunas características de los niños excepcionales como su alta capacidad de aprendizaje, creatividad y preocupación por temas morales. También señala que requieren actividades que no son comúnmente proporcionadas en las escuelas y que su educación debe ser personalizada.
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Niños excepcionales
1. CAPACIDADES EXCEPCIONALES
¿Quién es una persona excepcional?
La organización Mundial de la Salud (OMS) define a las
personas con capacidades excepcionales como aquellas que
cuentan con un coeficiente intelectual superior a 130.
Teniendo en cuenta que el rango normal de inteligencia de
un apersona oscila entre 70 y 100.
Personajes de la historia con un CI superior a 130
* Garry Kasparov con 190 puntos
*James Woods con 180 puntos
*Paul Allen con 170 puntos
*Stephen William Hawking con 160 puntos
*Kim Ung-Yong con 210 puntos
*Terrence Tao con 230 puntos
2. Los niños con capacidades excepcionales muestran habilidades
en el manejo de áreas como la intelectual, creativa, académica, liderazgo,
o en artes teatrales y visuales.
por estas razones ellos requieren de actividades que normalmente
no son proporcionadas por los maestros es las escuelas.
CARACTERISTICAS DE UN NINÑO EXCEPCIONAL.
*Están en permanente búsqueda de mayor información
*Alta capacidad de creatividad y aprendizaje
*Sensibles ante la sociedad que los rodea
*Preocupación por temas de moralidad y justicia
*Procesan información por encima de lo esperado
a su edad.
* Presentan niveles importantes a su edad de
percepción y memoria visual.
*Dificultad al momento de adaptarse socialmente
*Cuando su CI es superior a 150 tienen tendencia a
aislarse y a ser agresivos por la diferencia que hay
entre su edad y sus grandes facultades mentales.
3. DIFERENCIAS ENTRE NIÑA Y NIÑO
*Las niñas se destacan en
Las destrezas verbales.
*Mayor concentración
a la hora de adquirir
conocimientos.
*Superan a los niños
en la escritura
*Los niños presentan
mayor facilidad de
aprendizaje en áreas
como ciencias y
matemáticas
*Son torpes al momento
de hablar
4. LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
La determinación de la capacidad excepcional en un niño debe hacerse
mediante una evaluación interdisciplinaria por parte de especialistas .
En cada entidad escolar debe existir personal especializado en efectuar
dicha caracterización; según lo plantea la resolución 2565 de 2003
del Ministerio de Educación Nacional.
EVALUACIÓN
*Se debe realizar una indagación detallada del desarrollo y antecedentes del
niño evaluado; así como las prácticas y relaciones familiares a través de la
entrevista familiar.
*Evaluar aptitudes y habilidades
*Tener en cuenta sus intereses y motivaciones
5. ROL DEL DOCENTE CON LOS NIÑOS EXCEPCIONALES
Un niño excepcional se caracteriza por su nivel cognitivo, capacidad creativa,
persistencia y empuje.
La excepcionalidad sí puede ser educada y desarrollada en su plenitud.
Los niños con estas capacidades requieren de programas que proporcionen
desafíos y oportunidades intelectuales para el autodescubrimiento y el
pensamiento independiente,
ya que asistir a un sistemas rígido
y uniformado los pondrían en
un alto riesgo de exclusión educativo.