1. PAPSPAPS
Responsabilidades SustantivasResponsabilidades Sustantivas
Es decir todos somos
responsables desde nuestro rol :
Es decir todos somos
responsables desde nuestro rol :
Formación
Integral
Investigación
Desarrollo
Regional
Inclusión ,
Participación y
Cooperación
Internacionalización
Innovación y
Tecnología
2. PAPSPAPS
COMPONENTESCOMPONENTES
TODOS APLICAMOS Y
PERTENECEMOS A LOS SEIS
COMPONETES
TODOS APLICAMOS Y
PERTENECEMOS A LOS SEIS
COMPONETES
Académico
Cultural
Organizacional
Administrativo
Pedagógico
Didáctico
Económico
Productivo
Tecnológico-
Contextual
Regional
Comunitario
4. PAPSPAPS
ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVOORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO
Antecedente Histórico
TODOS SOMOS PARTE DE ESTE COMPONENTE
Compuesto por
TODOS SOMOS PARTE DE ESTE COMPONENTE
Compuesto por
Ley 52 del 7 de julio de 1981 UNISUR
Ley 396 de 1997
se cambió la denominación a UNAD
Decreto 2770 de Agosto 16 de 2006, la
UNA obtiene su condición de autonomía
académica, administrativa y financiera,
patrimonio independiente, capacidad
para gobernarse
Símbolos
Logo
Azul con el concepto de
tecnología, el amarillo con la
calidez, la cercanía y la
esperanza, y los puntos naranja
con el movimiento de las olas
como representación del
progreso, la evolución y el fluir
armónico de las dinámicas
institucionales
Marco
Teleológico
Misión
Visión
Decálogo de Valores
Principio
Fines
Objetivos
Criterios de Actuación
5. PEDAGOGICO DIDACTICO
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
SIGNIFICADO Y
SENTIDO
LA EAD
MODELO
PEDAGOGICO
UNADISTA APOYADO
EN
E - LEARNING
• Las mediaciones pedagógicas y sus
criterios los cuales son la complejidad,
comunicabilidad, educabilidad,
enseñabilidad y productividad.
• Las Interfaces del aprendizaje:
Reconocimiento, Profundización y
transferencia.
• Los momentos de la evaluación:
Autoevaluación , Heteroevaluación, ,
Cooevaluaciòn
• Roles del Cuerpo Académico: Director,
Tutor, Consejero
• Elementos de trabajo en la EAD : Estudio
independiente, trabajo en grupos
colaborativos,
• Trabajo en grupos de curso,
acompañamiento tutorial.
16. Columna vertebral y el hilo conductor de la razón de
ser de la Universidad.
Desarrollo de una auténtica cultura investigativa que
genere un pensamiento autónomo, crítico y creativo
en la comunidad académica.
Se establecen la investigación formativa como
proceso consustancial de la acción pedagógica.
El currículo, especialmente a través de los cursos de
Servicio Social Universitario (SISSU).
Eje fundamental que atraviesa todos los
componentes del PAP Solidario.
COMPONENTE ACADEMICO
CONTEXTUAL
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
SIGNIFICADO Y
SENTIDO
INVESTIGACION COMO
FUENTE DE
CONOCIMIENTO
LA INVESTIGACION Y LA
ACCION PEDAGOGICA
SISTEMATICA
LA PROYECCION SOCIAL
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
17. Propone la
descripción
de algunas
manifestacio
nes de
importancia
significativa
que permiten
mostrar y
profundizar
las hipótesis
enunciadas.
Enunciados
que está
dando o que
proyecta
asumir para
mantenerse
actualizada y
asegurar la
vigencia de su
sentido
educativo y
sus
significaciones
El desarrollo
de la
sociedad y la
cultura ha
estado ligado
a las
producciones
tecnológicas
creadas e
inventadas
por los
propios seres
humanos.
COMPONENTE
TECNOLOGICO CULTURAL
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
HIPOTESIS CONTEXTOS
LINEAS DE
ACCION
18. La estructura social y participativa de la UNAD.
La estrategia fundamental de desarrollo humano
sostenible.
La desconcentración administrativa.
La contribución a la construcción de la nueva nación
colombiana.
Representa la estructura social y participativa del
Proyecto Académico Pedagógico Solidario,
conformada por las fuerzas vivas de las comunidades
regionales.
COMPONENTE
COMUNITARIO REGIONAL
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
SIGNIFICADO Y
SENTIDO
DESARROLLO
COMUNITARIO Y
REGIONAL
19. Explica el desarrollo autónomo de las regiones, Con valores como
la ética y la solidaridad y el reconocimiento de la existencia
humana
COMPONENTE ECONOMICO
PRODUCTIVO
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
SIGNIFICADO Y
SENTIDO
ECONOMIA SOLIDARIADESARROLLO DEL ESPIRITU
EMPRENDEDOR
1. Generación de espacios laborales y redes
productivas
2. Desarrollo de la ética y estética ambiental
3. Oferta educativa pertinente
4. La dignificación del trabajo humano
5. La articulación de la educación con el mundo
productivo
1. Generación de espacios laborales y redes
productivas
2. Desarrollo de la ética y estética ambiental
3. Oferta educativa pertinente
4. La dignificación del trabajo humano
5. La articulación de la educación con el mundo
productivo
DIRECCIONDORES
