Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Andere mochten auch
Andere mochten auch (20)
Ähnlich wie Rpt sains thn 1 1
Ähnlich wie Rpt sains thn 1 1 (20)
Rpt sains thn 1 1
- 1. 1 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN SATU 2017 SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 14(1) M1 (3.1.17) - (6.1.17) MINGGU TRANSISI TAHUN 1 M2 (15.1.17) - (19.1.17) MINGGU TRANSISI TAHUN 1 TEMA : INKUIRIDALAM SAINS TOPIK : 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M3 (15.1.17) - (19.1.17) 1.1 Kemahiran ProsesSains Murid boleh: 1.1.1 Memerhati 1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan dan pentaksiran2 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku 3 Menggunakan semua deria yang deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku 4 i ) Menggunakan semua deriayang terlibat untuk membuat pemerhatiansecara kualitatif bagi menerangkan fenomenaatau perubahan yangberlaku. (ii)Menggunakan alat yangsesuai jika perlu
- 2. 2 untukmembantu pemerhatian. 5 (i) Menggunakan semua deriayang terlibat untukmembuat pemerhatiansecara kualitatif dan kuantitatif bagimenerangkan fenomena atau perubahan yangberlaku. (ii) Menggunakan alat yangsesuai jika perlu untukmembantu pemerhatian. 6 (i) Menggunakan semua deriayang terlibat untuk membuat pemerhatiansecara kualitatif dan kuantitatif bagimenerangkan fenomenaatau perubahan yangberlaku secara sistematik. (ii) Menggunakan alat yangsesuai jika perlu untukmembantu pemerhatian. TEMA : INKUIRIDALAM SAINS TOPIK : 1.KEMAHIRAN SAINTIFIK MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M4 (22.1.17) - (26.1.17) 1.1 Kemahiran ProsesSains Murid boleh: 1.1.2 Berkomunikasi 1 Menyatakan maklumat yangdiperoleh. Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawakepada penerapankemahiranberk omunikasi. 2 Merekod maklumat atau ideadalam sebarang bentuk. 3 Merekodkan maklumat atau ideadalam bentuk yang sesuai. 4 Merekod maklumat atau ideadalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik. 5 Merekodkan maklumat atau ideadalam lebih dari satu bentuk yangsesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebutsecara sistematik.
- 3. 3 6 Merekodkan maklumat atau ideadalam lebih dari satu bentuk yangsesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebutsecara sistematik, kreatif daninovatif serta boleh memberimaklum balas. TEMA : INKUIRIDALAM SAINS TOPIK : 1.KEMAHIRAN SAINTIFIK MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M5 (29.1.17) - (2.2.17) M6 (5.2.17) - (9.2.16) 1.2 KemahiranM anipulatif 1.2.1Menggunakan danmengendalikan peralatan danbahan sains dengan betul. 1.2.2Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat. 1.2.3Melakar spesimen, peralatandan bahan sains dengan betul. 1.2.4Membersihkan peralatan sainsdengan cara yang betul. 1.2.5Menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul danselama. 1 Menyenaraikan peralatan,bahan sains dan specimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti. Guru boleh membuatpentaksiran semasa murid menjalankan aktivtipembelajaran. 2 Memerihalkan penggunaanperalatan, bahan sains danspesimen yang diperlukan bagisuatu aktiviti dengan kaedahyang betul. 3 Mengendalikan peralatan,bahan sains dan specimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti dengan kaedah yangbetul. 4 Mengguna, mengendali,melakar, membersih danmenyimpan peralatan, bahansains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu aktivitidengan kaedah yang betul. 5 Mengguna, mengendali, melakar,membersih dan menyimpanperalatan, bahan sains danspesimen yang digunakan dalamsuatu aktiviti dengan kaedah yangbetul, bersistematik dan berhemah.
- 4. 4 6 Guru boleh membuatpentaksiran semasa murid menjalankan aktivtipembelajaran. TEMA : INKUIRIDALAM SAINS TOPIK : 2. PERATURAN BILIK SAINS MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M7 (12.2.17) - (15.2.17) M8 (19.2.17) - (23.2.17) 2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains 1 Menyatakan salah satu peraturanbilik sains. Guru boleh membuatpentaksiran melaluipemerhatian semasamurid menjalankan aktivti pembelajaran. 2 Menyatakan lebih daripada satuperaturan bilik sains. 3 Mengaplikasi salah satu peraturanbilik sains. 4 Mengaplikasi lebih daripada satuperaturan bilik sains 5 Memberi sebab peraturan biliksains perlu dipatuhi. 6 Menjadi contoh kepada rakandalam mematuhi peraturan biliksains. TEMA : SAINSHAYAT TOPIK : 3. BENDAHIDUP DAN BENDABUKAN HIDUP MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
- 5. 5 M9 (26.2..17) - (2.3.17) M10 (5.3.17) - (9.3.17) M11 (12.3.17) - (16.3.17) M12 (26.3.17) - (30.3.17) M13 (2.4.17) - (6.4.17) 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.1.1Membanding danmembezakan benda hidup danbenda bukan hidupberdasarkan ciri-ciri berikut: (i) bernafas; (ii) memerlukan air dan makanan; (iii) bergerak; (iv) membesar; dan (v) membiak. 3.1.2Membuat urutan contoh- contohbenda hidup mengikutsaiz. Murid boleh: 3.2.1 Menyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makanan, airdan udara. 3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air danudara dalam cara yangberlainan. 3.2.3 Memerihalkan manusia danhaiwan, juga memerlukantempat perlindungan. 1 Menyatakan contoh bendahidup dan benda bukan hidup. Guru membawa murid ke luar kelas untuk melihatkawasan sekitar sekolah dan mengecam bendabendayang di temui mereka.Murid berbincang sehinggamembuat kesimpulanbahawa manusia, haiwandan tumbuhan adalahbenda hidup. Nota : Terdapat benda bukanhidup yang mempunyai ciri benda hidup.Contoh: (i) objek yangbergerak sepertikipas dan kereta;dan (ii) objek yangmembesar sepertibelon yang ditiup. Murid menyusun contohbenda hidup dari yangbersaiz kecil hingga ke saizbesar seperti gajah dankuman dan 2 Membanding beza benda hidupdan benda bukan hidup. 3 Memerihalkan keperluan asasbenda hidup bagi manusia,haiwan dan tumbuhan. 4 Membuat urutan contoh-contohbenda hidup yang diberikanberdasarkan saiz. 5 Menaakul mengapa makanan,air, udara dan tempatperlindungan adalah pentingkepada manusia dan haiwan. 6 Berkomunikasi untukmenunjukkan manusia, haiwandan tumbuhan mempunyai carayang berlainan untukmendapatkan makanan, air dan udara.
- 6. 6 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepadamanusia dan haiwan. 3.2.5Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melaluilakaran, TMK, penulisan ataulisan. berkomunikasitentang susunan yangdibuat. TEMA : SAINSHAYAT TOPIK : 4. MANUSIA MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M14 (9.4.17) - (13.4.17) M15 (16.4.17) - (20.4.17) M16 4.1 Deria manusia Murid boleh: 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yangberkaitan dengan deria yangberkenaan. 4.1.2Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti. 4.1.3Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melaluipenyiasatan. 4.1.4 Menjelas dengan contoh, penggunaan deria 1 Menyatakan bahagian tubuhmanusia. Berbincang dengan murid tentang fungsi setiapbahagian tubuh.Menyentuh untukmembezakan keadaanpermukaan, melihat untukmembezakan warna, menghidu untuk mengesanbau yang mungkinmendatangkan bahayaseperti bau asapkebakaran.Murid menjalankan aktivitiuntuk mengenal pasti objekcontoh, objek yangterdapat dalam 2 Menghubungkait bahagiantubuh manusia dengan deriayang berkenaan. 3 Memerihalkan ciri objekmenggunakan pelbagai deria 4 Mengelaskan objek yangdiberikan mengikut ciri yangdipilih 5 Mengenalpasti objek yangdiberikan sekiranya salahsatu deria tidak dapatberfungsi 6 Berkomunikasi tentang alatyang boleh membantu organderia yang tidak bolehberfungsi dengan baik
- 7. 7 (23.4.17) - (27.4.17) lainsebagai ganti sekiranya satuderia tidak dapat berfungsi. 4.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusiamelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan. kotakhitam.Alat yang boleh membantuorgan deria yang tidakboleh berfungsi denganbaik seperti cermin matadan alat bantuanpendengaran. TEMA : SAINSHAYAT TOPIK : 5. HAIWAN MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M17 (30.4.17) - (4.5.17) M18 (7.5.17) - (11.5.17) M19 (14.5.17) - (18.5.17) M20 5.1 Bahagian tubuh haiwan. Murid boleh: 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu, sesungut, kulit keras,cangkerang, sayap, kepak,kepala, badan, ekor dan kakiselaput renang. 5.1.2Menghubungkaitkan bahagiantubuh haiwan dankepentingannya kepadahaiwan. 5.1.3Menjelaskan melalui contohbahagian yang terdapat padatubuh haiwan. 5.1.4Mengitlak bahawa 1 Memberi contoh haiwan. Murid mengenal pastibahagian tubuh haiwanseperti: (i) arnab; (ii) buaya; (iii) katak ; (iv) ikan; (v) siput; (vi) itik; (vii)lalat; (viii) badak sumbu; dan (ix) cacing. Murid menggunakan satu contoh haiwan danmengenalpasti bahagiantubuh haiwan tersebut.Guru 2 Memerihalkan bahagian tubuhbagi haiwan. 3 Menghubungkaitkankepentingan bahagian tubuhhaiwan kepada haiwanberkenaan. 4 Menjelaskan melalui contohbahagian yang terdapat padatubuh haiwan yang dinyatakan. 5 Mengitlak bahawa terdapathaiwan yang berbeza tetapimempunyai bahagian tubuhyang serupa. 6 Berkomunikasi tentangperanan manusia dalam mencegah haiwan dizalimihingga mengakibatkankecederaan pada bahagiantubuh haiwan.
- 8. 8 (21.5.17) - (25.5.17) terdapathaiwan yang berlainanmempunyai bahagian tubuhyang serupa. 5.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan. menjalankanperbincangan untukmencungkil idea muridlangkah yang diambil olehmanusia bagi memastikan haiwan tidak dizalimi dankesan kecederaan padahaiwan tersebut. TEMA : SAINSHAYAT TOPIK : 6. TUMBUHAN MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M21 (11.6.17) - (15.6.17) M22 (18.6.17) - (22.6.17) M23 (2.7.17) - (6.7.17) M24 6.1 Bahagian tumbuhan Murid boleh: 6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian padatumbuhan iaitu: (i) daun: jenis urat daun; (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga; (iii) batang: berkayu, tidakberkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akarserabut. 6.1.2Menghubungkaitkan bahagiantumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akarsertakepentinganny a kepadatumbuhan. 6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang 1 Menyatakan bahagian padatumbuhan. Murid diberi/ditunjukkantumbuha n sebenar untukmenjalankan aktiviti.Murid memberi contohtumbuhan berbunga dantumbuhan tidak berbungaseperti pokok bunga raya,cendawan, paku pakis dan pokok orkid.Murid boleh menjalankanaktiviti pengelasanberdasarkan ciri yangdipelajari iaitu jenis uratdaun, mempunyai bunga,jenis batang atau jenis akar. Murid boleh menggunakan contoh seperti lalang danpokok keembong 2 Mengenal pasti bahagianyang terdapat pada satutumbuhan sebenar yangdipilih. 3 Menyatakan kepentinganbahagian tumbuhan kepadatumbuhan 4 Mengelaskan tumbuhanberdasarkan ciri yang dipilih. 5 Mengitlak bahawa terdapattumbuhan yang berlainanmempunyai ciri yang sama 6 Berkomunikasi untuk menunjukkanperbezaan antara dua tumbuhanyang berlainan jenis dari aspekjenis urat daun, berbunga atautidak berbunga, jenis batang danjenis akar.
- 9. 9 (9.7.17) - (13.7.17) berlainanmempunyai bahagian yangserupa. 6.1.4Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhanmelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan. untukmenunjukkan perbezaan. TEMA : SAINS FIZIKAL TOPIK : 7. MAGNET MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M25 (16.7.17) - (20.7.17) M26 (23.7.17) - (27.7.17) M27 (30.7.17) - (3.8.17) M28 (6.8.17) 7.1 Magnet Murid boleh: 7.1.1Memberi contoh kegunaanmagnet dalam kehidupan. 7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin. 7.1.3Mengitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekdengan menjalankan aktiviti. 7.1.4 Membuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolakanantara kutub- kutub magnetdengan menjalankan penyiasatan. 7.1.5 Menentukan kekuatan 1 Memberi contoh objek ataualat yang menggunakanmagnet. Murid digalakkan membawapelbagai alat yangmenggunakan magnetseperti kotak penselbermagnet, magnet hiasan dipeti sejuk dan permainan.Murid menjalankanpenyiasatan denganmendekatkan magnetdengan objek dan memerhatisama ada menarik objekatau tidak menarik objek.Murid menjalankanpenyiasatan yang adilmenggunakan magnet untukmenguji kekuatan magnetdari aspek jarak danbilangan klip kertas yangboleh ditarik denganmemalarkan bentuk dan saizmagnet.Murid boleh merekapermainan mudah 2 Mengenal pasti pelbagaibentuk magnet. 3 Mengitlak tindakan magnet keatas pelbagai objek. 4 Membuat pengitlakan tentangdaya tarikan dan tolakanantara kutub-kutub magnet. 5 Membuat kesimpulankekuatan suatu magnetberdasarkan penyiasatan yangdibuat. 6 Mereka bentuk permainanatau alat berdasarkan penggunaan magnet.
- 10. 10 - (10.8.17) magnet ke atas objek denganmenjalankan penyiasatan 7.1.6Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan ataulisan. sepertiperlumbaan menggerakanpaku dengan menggunakanmagnet tanpa menyentuh paku tersebut. TEMA : SAINS BAHAN TOPIK : 8. PENYERAPAN MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M29 (13.8.17) - (17.8.17) M30 (20.8.17) - (24.8.17) M31 (3.9.17) - (7.9.17) 8.1 Keupayaan bahan menyerap air Murid boleh: 8.1.1 Mengenal pasti objek yangboleh menyerap air dan tidakboleh menyerap air denganmenjalankan enyiasatan. 8.1.2 Mengelas objek yang bolehmenyerap air dan tidak bolehmenyerap air. 8.1.3Memerihalkan keupayaan objek menyerap airberdasarkan jenis bahandengan menjalankanpenyiasatan . 8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair 1 Menyatakan objek yangboleh menyerap dan tidakboleh menyerap air. Murid menjalankan aktivitimengelaskan objek yangmenyerap air dan tidakmenyerap air.Contoh objek; (i) sapu tangan; (ii) kertas tisu; (iii) klip kertas; (iv) guli; (v) penutup botol; (vi) kertas; dan (vii)mop. Murid boleh menentukankeupayaan objek menyerap airberdasarkan jenis bahandengan mengumpulkan isipaduair 2 Menyenaraikankepentingan kebolehanbahan yang boleh menyerapair dan tidak menyerap air dalam kehidupan. 3 Mengelas objek yang bolehmenyerap air dan tidakboleh menyerap air. 4 Menaakul kepentinganbahan yang tidak menyerapair dalam kehidupan. 5 Membuat urutankeupayaan objek menyerap air berdasarkan jenisbahan. 6 Menyelesaikan masalahdengan mengaplikasikanpengetahuan tentangkeupayaan objek menyerapair.
- 11. 11 M32 (10.9.17) - (14.9.17) dalam kehidupan. 8.1.5 Mereka cipta objekberdasarkan kebolehanmenyerap air. 8.1.6Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahanmenyerap air melalui lakaran,penulisan, TMK atau lisan. yang telah diserap olehobjek. Saiz objek yangdigunakan hendaklah dimalarkan. Nota: Span diperbuat daripadaplastik dimana plastik tidak menyerap air. TEMA : BUMI DAN ANGKASA TOPIK : 9. BUMI MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M33 (17.9.17) - (21.9.17) M34 (24.9.17) - (28.9.17) M35 (1.10.17) - 9.1 Bentuk muka Bumi Murid boleh: 9.1.1 Menyatakan bentuk mukaBumi seperti gunung, pantai,bukit, lembah, sungai, kolam,tasik dan laut. 1 Menyatakan bentuk mukabumi. Murid berbincang tentangbentuk muka bumi denganmemerhati model muka bumi.Murid encampurkan air padacontoh tanah, menggoncangdan membiarkan seketikauntuk melihat kandungan tanahseperti ranting kayu, daun,batu, pasir dan haiwan kecil.Murid membuat banding bezatentang kandungan tanah yangdiambil dari sekurang-kurangnya dua tempat yang berbezaseperti tanah kebun dan pasirpantai. 2 Memberi contoh jenistanah. 9.2 Tanah Murid boleh: 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanahliat dan pasir. 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenistanah yang berbeza denganmenjalankan penyiasatan 9.2.3Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka 3 Mengenalpasti kandunganbagi satu jenis tanah berdasarkan pemerhatian 4 Membanding bezakandungan tanah bagicontoh tanah yangdiberikan. 5 Merekodkan perbezaankandungan bagi contoh tanah yang berbeza. 6 Berkomunikasi denganmeramalkan kegunaan tanah dan menjelaskanberdasarkan pengetahuantentang kandungan tanah.
- 12. 12 (5.10.17) bumidan tanah melalui lakaran,penulisan, TMK atau lisan. TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TOPIK : 10. ASAS BINAAN MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATANTAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN M36 (8.10.17) - (12.10.17) M37 (15.10.17) - (19.10.17) 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas Murid boleh : 10.1.1 Mengenal pasti bentuk asasiaitu segitiga, segi empatsama, segi empat tepat danbulatan. 10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus,kuboid, piramid, prisma, kon,silinder dan sfera. 10.1.3 Mereka bentuk objek ataustruktur menggunakanbongkah bentuk asas. 10.1.4 Menaakul kepentingan 1 Menyatakan bentuk asasiaitu segitiga, segi empatsama, segi empat tepat danbulatan. Nota: Bongkah bentuk asasboleh dibina denganmenggunakan kad manila ataukotak. 2 Mengenal pasti bongkahiaitu kubus, kuboid, piramid,prisma, kon, silinder dansfera. 3 Melakar bongkah bentukasas. 4 Membina objek atau strukturmenggunakan bentuk asasdan bongkah. 5 Berkomunikasi untukmenerangkan objek atau struktur yang dibina. 6 Menaakul kepentinganpelbagai bentuk bongkah dalam kehidupan.
- 13. 13 pelbagai bentuk bongkah. 10.1.5Menjelaskan pemerhatiantentang hasil binaan melaluilakaran, TMK, penulisan atau lisan. M38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN M39-M43 PENYUSUNAN FAIL PBS, NAIK KELAS, PEMBERSIHAN KELAS CUTI AKHIR TAHUN (24.11.2017 HINGGA 2.1.2018)