1. Karen Vianey Dávila Leija
LMKT
A10
1 de octubre de 2012
Mapas mentales vs. Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales y los mapas mentales son representaciones utilizadas
para sintetizar la información. Los dos se derivan del pensamiento humano y la
forma en que nosotros lo representamos para su mayo r comprensión.
Los siguientes artículos: Mapa Mental y “Mapas conceptuales como herramientas
para el aprendizaje” nos hablan acerca de la síntesis de la información, las
mejores maneras de aprovecharlas al máximo y poder realizarlas. Los mapas
conceptuales son representaciones de conceptos conectados por otras ideas o
componentes, los cuales nos ayudan a sintetizar la información de una manera
más práctica. (Maricoy G. & Vergara R., 2002). Mientras que los mapas mentales
se desarrollan a través de los hemisferios cerebrales, dando así paso a la
creatividad de cada uno y lo representa de forma grafica o simbólica. (Sambrano,
2000)
Los dos autores manejan propósitos diferentes,( pero a la vez muy similares). El
propósito del autor en los temas de los mapas conceptuales es darnos a conocer
las diferentes funciones que tienen para que así, la gente sepa cómo se utilizan, y
sus diferentes usos en los que se les puede dar para sintetizar los textos. Y en el
propósito de los mapas mentales es estimular lector para desarrollar los mapas
mentales de una mejor manera, más creativa y eficaz.
Los subtemas diferentes en ambos textos es que los mapas conceptuales van
mas dirigidos al aprendizaje-enseñanza, mientras que los mapas mentales nos
dice de donde estos surgen y como son buenos para la estimulación del cerebro.
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2. Ambos autores hablan de como se forman los mapas, la definición de cada uno y
las ocasiones en las que estos deberían de ser usados.. “Los mapas conceptuales
son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que
adquieren forma de proposiciones” (Maricoy G. & Vergara R., 2002).
“Los mapas son una representación simbólica de la realidad exterior, en sí, es
como el ser humano exterioriza su concepción del mundo.”, “El mapa mental debe
ser representativo de lo que se está haciendo. Debe tener un análisis de la
situación y síntesis de la misma” (Sambrano, 2000).
Los autores tienen una conclusión diferente para cada tema. En el tema de los
mapas conceptuales nos da a entender que son utilizados como una herramienta
eficaz para el aprendizaje-enseñanza (Maricoy G. & Vergara R., 2002). Mientras
que los mapas mentales buscan más la relación de la creatividad humana en la
forma de sintetizar la información de cada uno. (Sambrano, 2000).
Yo como estudiante puedo decir que tanto como los mapas mentales y mapas
conceptuales son eficaces para el desarrollo de la creatividad y aprendizaje, ya
que estos son muy útiles en el campo de que son buenas herramientas para cada
persona. Creo que esta herramienta visual es muy eficaz para aquellas personas
que aprenden más fácil a través de esta habilidad.
Trabajos citados
Maricoy G., V., & Vergara R., J. (2002). Talller para profesores: Mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago.
Sambrano, J. (2000). Mapas mentales. México: Alfaomega.
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