1. Promover el cuidado del
agua en niños de 5 a 7
años por medio de un
libro didáctico
MARIA CAMILA RAMÍREZ OROZCO
ONCE C
PROYECTO DE GRADO

3. Promover el cuidado del agua en niños de 5 a
7 años por medio de un libro didáctico, con
estudio en la población de las niñas de pre
jardín y jardín del colegio pureza de maría.

4. • Se tiene en cuanta la población
• Realizara un conversatorio con evidencias
• Llevará a cavo una herramienta innovadora
para concientizar
• Enseñar como mejorar o solucionar la
problemática a tratar con el libro

5. Promover el cuidado del agua en niñas
de del colegio pureza de maría entre los
5 y 7 años, por medio de un libro
didáctico, donde se tenga como fin
verificar si verdaderamente funciona y
llegar a hacer aplicar el libro.

6. • Identificar los factores que conllevan al deterioro
del agua y otras problemáticas de este recurso.
• Motivar a la comunidad del colegio pureza de
maría específicamente a las alumnas de grados
pre jardín y jardín, al cuidado del agua.
• Realizar el libro que influirá en la concientización
de la población escogida hacia el objetivo de
cuidado del agua.
• Evaluar los resultados de la actividad con las
niñas por medio de registros que sustentaron la
actividad.

8. Agua
• Conformada por dos átomos de hidrogeno y
uno de oxigeno

12. el mercurio que se
encuentra
naturalmente en la
corteza de la Tierra y
en los océanos
contamina la biosfera
mucho más que el
procedente de la
actividad humana.

13. • Industrial
• Vertientes urbanas
• Navegación
• Agrícola y ganadera

14. Hay formas simples y fáciles de cuidar el
agua, solo hay que recordar que hay que ser
consientes de la problemática que estamos
viviendo.

16. Desde la primera edad, “el ser humano enfoca la
atención a las formas que lo rodean, todo lo
tangible presenta a la percepción humana una
forma determinada que al ser
reconocido, produce la misma sensación
experimentada cuando se conoce por primera
vez la utilización, el servicio o el goce que aporta
dicho elemento” de esta forma se encuentra una
gran relación entre las formas y el diseño de un
producto.
VIDALES GIOVANNETTI, María Dolores. El mundo del envase Manuela para el diseño y producción de
envases y embalajes. México: Ediciones G. Gili, 1995. P. 97.

17. Dentro de las formas de diseño, también se
reconocen los símbolos y los gráficos globales.
Los primeros, en la creación de una
imagen, desempeñan un papel semejante al
de los logotipos, y al igual que estos últimos
pueden expresar diversos conceptos.

18. Los colores cumplen una función fundamental
en la medida que el uso de determinados
colores puede ayudar a obtener mejores
resultados a partir del fin buscado, pues la
forma como llega a el publico es generando
diferentes sentimientos o sensaciones

19. • Exploratorio, ya que • proyectivo ya que la
permite entrar en la idea es tener como
temática de la objetivo la realización
educación y el diseño del libro teniendo
de libros escolares como fin enseñarles a
obteniendo una visión las niñas de pre jardín
general de estas. y jardín el cuidado del
agua.

20. La población que se
analizara en este
proyecto y a la que va
dirigida, corresponde a
las niñas de pre jardín y
jardín del colegio
pureza de maría, donde
se tendrá un estudio
selectivo, trabajando
exclusivamente con una
parte de la población
total de jardín y las
cuatro estudiantes de
pre jardín.

22. variables Definición nominal dimensiones Indicadores
Buscar causas por las Para poder realizar el libro hay que tener un Colores Niñas de 5 a 7
cuales se presenta la antecedente donde se evidencie que llamativos. años de pre
contaminación del verdaderamente hay que erradicar un problema jardín y jardín.
Diversas
agua y el porqué es masivo y que hay una gran problemática a la cual
texturas. Libro .
necesario cuidar el es apropiado comenzar a realizar una
fluido más importante concientización con las niñas del colegio pureza de Madera Texturas.
del plante tierra. maría. aglomerada.
Diseños
Encuestas. infantiles.
Ver el punto de vista De acuerdo a las entrevistas que se les realizaran a
que ellas tienen sobre las niñas de pre jardín y jardín del colegio pureza
el cuidado del agua de Maria se podrá saber cuál es el conocimiento
que ellas cuentan con respecto al cuidado del
agua.
Diseño más apropiado
para un libro con
texturas sobre el Se realizara un libro donde cuente con diversas
cuidado del agua, texturas y colores donde por medio de el se pueda
dirigido a los niños de enseñar y comprobar si su creación es útil o no.
5 a 7 años.

23. Se realizaron cuatro preguntas a la profesora
encargada de los dos cursos
• ¿Qué es lo que las niñas saben del cuidado del
agua?
• ¿Qué estrategia debo tener en cuenta a la
hora de presentarme a las niñas?
• ¿Las texturas les llama la atención?
• ¿Qué tipo de preguntas y como las puedo
abordar a las niñas?

24. se izo un conversatorio con las niñas donde se
les pregunto lo siguiente
• hola ¿cómo te llamas?
• ¿de qué curso eres?
• ¿muéstrame las páginas que más te gustaron?
• ¿qué aprendiste del agua?
• ¿como la puedes cuidar?

35. • En conclusión, se puede decir que la concientización no
obtuvo los resultados deseados pero aun así si se logro
dejar un mensaje de conciencia ambiental sobre el
cuidado del agua gracias a la ayuda de la elaboración
del libro didáctico y con texturas para las niñas de pre
jardín y jardín, con esta herramienta se mostro los
lugares donde se puede cuidar el agua en casa y como
hacer que cada día se tenga más cuidado con eso, por
ello los mensajes más directos y que mejor fueron
comprendidos fueron el de el cuidar el agua a la hora
de bañarse, cepillarse los dientes y arreglar una gotera.

36. • Después de esto se pudo concluir que una de las
mejores formas de llamar la atención de las niñas y
hacer que le aprendizaje sea lúdico y agradable, es por
medio de texturas y colores que llamen su atención y
despierten todos sus sentidos, ya que como en este
caso se encontraron en cada página con una textura
distinta y hacia que su atención se basará mas en el
objeto que contaba con esto. Por otro lado se puede
decir que hay que saber manejar los colores de
acuerdo al sexo con el cual se trabaja, debido a que en
este caso a las niñas les llama más la atención las hojas
que tenían colores rosados y como personaje se
encontraba una niña.

37. • Una recomendación que se debe tener en cuenta para la
realización de un proyecto futuro basado en este es realizar
un diseño más práctico y directo, donde nada pagina deje
claro lo que se quiere dar a entender; en este caso también
se tiene que tener en cuenta la población a la cual va
dirigido el libro ya que por medio de este proyecto se pudo
cumplir que el sexo también interviene en los gustos
debido a que a las niñas pequeñas les llama más la
atención las representaciones con niñas y colores en la
gama del rosado, y esto hace que los resultados de una
investigación cambien por qué no se basan netamente en la
información que se les quiere dar a conocer sino que
también sus gustos se ven reflejados.

38. • También se debe tener en cuenta la población
con la cual se trabajara debido a que con niñas
de estas edades es complejo trabajar y llamar
la atención, y es mejor comenzar a tener una
relación cercana con ellas antes de comenzar
a mostrarles el trabajo que se realizara ya que
en muchas ocasiones se dispersan y no ponen
toda la atención que se requiere en el trabajo
que se le sesta presentando.

39. • Por último también se recomienda realizar el
libro con una madera aglomerada más
delgada donde aligere el peso del libro, sus
hojas sean menos gruesas y a la hora de pegar
cada tabla tener en cuenta que queden
totalmente uniformas para evitar confusiones
de las niñas que piensen que son hojas que
han quedado pegadas por accidente.