Bài 3_Chuong2_Tinhoc12

1. KỊCH BẢN DẠY HỌC
TIN HỌC 12
GIỚI THIỆU MICROSOFT
Phương pháp dạy học tin 2
ACCESS (1,0,0)
GVHD: Th.S Lê Đức Long
Sinh viên : Nguyễn Thùy Linh
MSSV: K33.103.239
1 Lớp: Tin 5C Bình Thuận

2. Tổng quan chương trình Tin học lớp 12
Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh
Kiến thức: Cung cấp cho học sinh
bước đầu có kĩ năng làm việc với
các kiến thức ban đầu về: Hệ cơ sở dữ
Mục tiêu một hệ QTCSDL quan hệ cụ thể.
19/10/2011
liệu, hệ quản trị cơ sở dữ liệu quan
hệ, kiến trúc và bảo mật hệ CSDL.
Thái độ: Có ý thức bảo mật thông
tin và sử dụng máy tính để khai
thác thông tin, phục vụ công việc
hằng ngày.
Tin học 12
Chương 2: Chương 3: Chương 4
Chương 1:
HỆ QUẢN TRỊ HỆ CƠ SỞ DỮ KIẾN TRÚC VÀ
KHÁI NIỆM VỀ
CƠ SỞ DỮ LIỆU LIỆU QUAN HỆ BẢO MẬT CÁC
HỆ CƠ SỞ DỮ
MICROSOFT HỆ CƠ SỞ DỮ
LIỆU
ACCESS LIỆU
Bài 3:
GIỚI THIỆU 2
MICCROSOFT ACCESS

3. Bài 3: GIỚI THIỆU MICROSOFT ACCESS
KIẾN THỨC ĐÃ
19/10/2011
BIẾT
Biết khái niệm CSDL và vai trò của phần mềm trong học tập và
cuộc sống.
Biết các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
Biết khái niệm hệ QTCSDL.
Biết các chức năng chính của hệ quản trị CSDL như:
 Tạo lập CSDL
 Cập nhật dữ liệu
 Tìm kiếm
 Kết xuất thông tin
Biết được hoạt động tương tác của các thành phần trong một hệ
QTCSDL.
Biết được vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL
Biết các bước xây dựng CSDL 3

4. GIỚI THIỆU
MICROSOFT Khai thác
ACCESS
Biết những khả
năng chung nhất Lưu trữ
Mục của Access như 1
tiêu hệ QTCSDL
Xử lý dữ liệu
Kỹ năng Kiến thức: Bảng(Table)
Biết 4 đối tượng
trong Access
Mẫu hỏi(Query)
-Khởi động và ra khỏi
Access. Biểu mẫ(Form)
Biết được 2 chế độ
- Tạo CSDL mới, mở
làm việc trong
CSDL đã có Báo cáo(Report)
Access
-Liên hệ được 1 bài toán
quản lý gần gũi với hs Chế độ trang dữ
cùng các công cụ quản lý Chế độ thiết
liệu(DatasheetView
tương ứng trong Access kế(Design View)
)
4
-Biết cách tạo các đối
tượng trong Access Phương pháp dạy học tin 2

5. GIỚI THIỆU MICROSOFT ACCESS
Điểm trọng tâm Giả định:
Hiểu được các chức năng chính của Phòng có máy
Access. chiếu
Các đối tượng chính của Access.
 Và 2 chế độ làm việc trong Access.
Điểm khó
HS khó phân biệt được loại đối
tượng và đối tượng trong Access
-> HS hay nhầm lẫn điều này
Phương pháp dạy học:
và dẫn tới các thao tác sai, GV
Thuyết trình, vấn khó quản lý trong giờ thực hành.
đáp, nêu vấn đề.  HS khó phân biệt và hiểu rõ
được chức năng của 4 loại đối
tượng:
Table,Query, Form, Report.
5
Phương pháp dạy học tin 2

6. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Khái niệm
HĐ1 CSDL và
(10’) các chức
năng
HĐ2
(20’)
Củng cố, Giới thiệu Các loại
dặn dò Microsoft đối tượng
chính của
Access Access
HĐ4
(5’) 6
HĐ3
Các thao (10’)
tác cơ bản
và làm việc
với các đối Phương pháp dạy học tin 2
tượng

7. HOẠT ĐỘNG 1 (10 PHÚT)
Khái niệm MS Access
và các chức năng chính
GV: Hỏi lại HS về các phần mềm đã biết của Oficce mà được học
năm lớp 10.
Phương pháp dạy học tin 2
HS : Kể các phần mềm: Word, Excel
GV: Vậy em biết gì về phần mềm Access chưa ? Hôm nay chúng ta sẽ
làm quen.
- Giới thiệu Access: Access có nghĩa là truy cập, truy xuất .Minh họa 1
CSDL đã chuẩn bị sẵn, trình diễn các chức năng nhập, sửa, tìm kiếm và
lọc dữ liệu để gây hứng thú cho hs(dùng CSDL về QLHS)
- Sau đó, yêu cầu HS không nhìn sách, tự phát biểu khái niệm và
chức năng của Access theo cách hiểu của mình.
HS: Phát biểu
7
GV: Nhận xét câu trả lời của HS. Sau đó, cho HS note vào SGK
về nhà ghi chép (tiết học sau có kiểm tra vở).

8. HOẠT ĐỘNG 2 (20 PHÚT)
Các loại đối tượng chính của Access
GV: Từ các khả năng của Access, GV giới thiệu cụ thể cho hs biết các
loại đối tượng của Access bằng cách:
Quay lại VD ban đầu( QLHS), giúp HS nhận biết 4 loại đối tượng trong
Access(HS theo dõi trên máy chiếu) hoặc hình minh họa. Sau đó, Mở
Bảng (Table) DanhsachHS, khi này bảng chưa có cột tuổi -> Từ table đã
có này, GV đặt vấn đề cho hs:
 Để biết được tuổi của từng hs, ta làm thế nào?
HS : Se tra loi them cot tuoi
GV: Sẽ vào thẳng vấn đề, phản hồi lại ý kiến của HS:
“Các em nói đúng, nhưng để làm được diều đó thì ta phải làm
sao?Query sẽ làm được việc này, GV mở Query,thực hiện việc tính tóan
để tạo thêm cột mới là Tuổi
 Dùng biểu mẫu Form nhập dữ liệu và điều khiển thực hiện ứng dụng
Dùng Report để tổng hợp dữ liệu theo yêu cầu
- Để cho HS dễ dàng phân biệt được chức năng của từng đối tượng, GV
chia mỗi bàn thành 1 nhóm cùng thảo luận và cử 1 nhóm đại diện đưa 8
ra kết quả. Nhóm sẽ thảo luận với hình thức chọn và ghép sau:
Phương pháp dạy học tin 2

9. GIỚI THIỆU
MICROSOFT
ACCESS
Phương pháp dạy học tin 2
Đối tượng
trong Access
9

10. HOẠT ĐỘNG NHÓM
CHỌN VÀ GHÉP (8’)
Đối tượng Chức năng
1. Giúp nhận thông tin thuận tiện
Phương pháp dạy học tin 2
a) Table(Bảng)
b) Mẫu
2. Lưu dữ liệu
hỏi(Query)
c) Biểu
3. Kết xuất thông tin từ bảng và mẫu hỏi
mẫu(Form)
d) Báo
4. Là đối tượng cơ sở chứa thông tin về 1 chủ thể xác định
cáo(Report)
5. Tạo bảng mới từ bảng đã có
6. Giúp hiển thị thông tin thuận tiện
7. Định dạng, tính toán,tổng hợp các dữ liệu được chọn và
in ra.
 a+2+4+5
b+3 10
ĐÁP ÁN c+1+6
d+7

11. HOẠT ĐỘNG 3 (10 PHÚT)
Các thao tác cơ bảnvà làm việc với các
đối tượng
GV: Thực hiện các thao tác khởi động, tạo CSDL mới, mở CSDL đã
có, kết thúc phiên làm việc với Access. Sau đó, yêu cầu một số HS lên
thực hiện lại - > yêu cầu HS phát biểu lại các thao tác bằng lời.
HS: Phát biểu
GV: Nhận xét câu trả lời của HS, yêu cầu HS note trong SGK, về nhà ghi
vào vở, hôm sau kiểm tra vở ghi.
 Mở CSDL QLHS, mở Table DanhsachHS, giới thiệu 2 chế độ làm việc
với đối tượng này -> hướng dẫn tạo đối tượng mới bằng nhiều cách
khác nhau -> cách mở đối tượng.
- Yêu cầu hs thực hiện lại, và note các thao tác vào SGK, về ghi chép
vào vở.
11
Phương pháp dạy học tin 2

12. HOẠT ĐỘNG 4 (5 PHÚT)
Củng cố,dặn dò.
GV: Chiếu các câu hỏi trắc nghiệm nhanh kiến thức nằm
trong nội dung mới học bằng phần mềm Violet
HS: Làm trắc nghiệm.
GV: Cho đáp án
-Dặn dò hs về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới
“CẤU TRÚC BẢNG”
12
Phương pháp dạy học tin 2

13. 13
Phương pháp dạy học tin 2