5. Pilars de l’Educació (UNESCO 1996)
Aprendre a ser
Aprendre a conèixer
Aprendre a fer
Aprendre a conviure
Educació: hi ha un tresor amagat a dins
6. Competències bàsiques a Catalunya: els inicis
(FREREF 1999 - CNE 2001)
Capacitat de posar en pràctica de manera integrada
aquells coneixements adquirits i trets de
personalitat, que permeten resoldre situacions
diverses.
Inclou tant els sabers (coneixements teòrics) com les
habilitats(coneixements pràctics o aplicatius) i les
actituds (compromisos personals).
Capacitat d'usar funcionalment els coneixements i
habilitats que tenim, en contextos diferents. Implica
comprensió, reflexió i discerniment.
http://www.gencat.cat/cne/p10resum.html
7. COMPETENCIES CLAU per a l’aprenentatge permanent
1. Comunicació en la llengua materna;
2. Comunicació en llengües estrangeres;
3. Competència matemàtica, en ciències i en tecnologia;
4. Competència digital;
5. Aprendre a aprendre;
6. Competències socials i crítiques;
7. Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor;
8. Consciència i expressió culturals.
Recomanació del Parlament Europeu i del Consell de la UE. 2006
15. Dimensions de la Competència digital
Cognitiva
Cultural
Col·laborativa
Tecnològico -
Comunicacional
instrumental
16. Evolució de les TIC a l’Educació
Context
Quins continguts i
metodologies faciliten
millors aprenentatges?
Recurs
Com integrar les TIC
al currículum?
Objecte
Què ensenyar
sobre informàtica?
201x
1980 2000
1990
17. Perquè les TAC ?
Anys 70: Tècniques audiovisuals, Tecnologia
Educativa
Anys 80 i 90: Ensenyament assistit per ordinador,
Informàtica educativa, Mitjans audiovisuals,
Tecnologies de la Informació, (CAI; CBL; CML; ICT;
Media Education)
Ara: elearning, mlearning, gestió del coneixement,
Web 2.0...
TAC = elearning + Gestió coneixement
18. TAC: perspectiva de la tecnologia educativa
+ competències
Actitudinal
Tecnologies col·laboratives
Procedimental
Tecnologies interactives
Instruccional
Tecnologies
expositives
+ col·laboració
Centrades en Centrades en Centrades en
Adaptat de Joan Simon (UB) el professor/a l’alumne/a el grup
19. TAC: Perspectiva dels usos dels continguts
digitals
Interacció oberta
Instruments de creació i
treball intel·lectual
Projectes
col·laboratius
Materials
de consulta
Simulacions
i referència
Exercitacions
Webquest
Focus en les
Focus en el
competències
contingut
Tutorials
Jocs educatius
Presentacions
Continguts adaptatius
Interacció dirigida
21. TAC: Mirada des de la governança
Autodiagnosi TAC del
centre educatiu
Planificació i coordinació
de les responsabilitats i
usos de les tecnologies:
el Pla TAC de centre
Gestió de les adquisicions
i manteniment dels
recursos tecnològics
25. Dimensions de la Competència digital per al
professorat (ISTE)
http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3
26. Inclusió digital
Personalització
Recerca i
aprenentatges
avaluació
Formació en Creació compartida
competències de coneixement
Alumnat
Professorat Ús segur
Projectes
de les TIC
telecol·laboratius
Competència
Innovació digital i
metodològica comunicativa
Programari
Centres en
lliure
i a la xarxa
Administració
Centre
Governança de
Estàndards oberts
la tecnologia
Equipaments XTEC 2.0
a mida
Infraestructures avançades
Pla director TAC