SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Contribucions Programa Compartim 2010
Lacasets-KM © Departament de Justícia. CC BY




                                                                                     Revisió de la Guia
                                                                                     d’avaluació del
                                                                                     testimoni en violència
                                                                                     de gènere (GAT-VIG-R)
                                                                                     Taula rodona: Productes de
                                                                                     coneixement elaborats
                                                                                     Rosa M. Aragonés de la Cruz
                                                                                      Barcelona, 30 de novembre de 2010


         Avís legal
         Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 2.5 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la
         distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que
         se'n citi el titular dels drets (Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia). La llicència completa es pot consultar a
         http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/legalcode.ca.
Producte elaborat: GAT-VIG-




a nostra comunitat: TOTS els psicòlegs dels equips d’assessorament tècnic
enal

er què fem aquest producte? Augment de la demanda en credibilitat dels
estimonis en violència de gènere arran de la creació dels jutjats de violència
ontra la dona.

evisió de la Guia d’avaluació del testimoni en violència de gènere (Juárez J.R.,
Producte elaborat: GAT-VIG-R

                            TREBALL EN GRUP:

                  TOTS ELS PSICÒLEGS DELS EAT PENALS

Duració: 2 anys

PART TEÒRICA

-Metodòleg del CEJFE

-Reunions tots els psicòlegs EAT-P

-Acord de metodologia d’avaluació comuna

-Acord de v. sociodemogràfiques a recollir

-Redefinició dels criteris de GAT-VIG

-Entrenament conjunt de l’Administració
Producte elaborat: GAT-VIG-R


                TREBALL EN GRUP:

    TOTS ELS PSICÒLEGS DELS EAT PENALS

PART PRÀCTICA

• Entrevistes, enregistrament i transcripció de testimonis
  CREÏBLES de v. gènere

• Valoració del GAT-VIG-R / dos psicòlegs

• Introducció a la base de dades

• Anàlisi de dades i obtenció de resultats
Producte elaborat: GAT-VIG-R

•CONCLUSIONS (1)

•Es confirma l’efectivitat del GAT-VIG-R per detectar els
relats creïbles de violència de gènere.
   • 9 criteris estan presents en més del 70 % dels casos.
   • els 6 criteris restants, hi ha un major percentatge de
   presència que d’absència (amb l’única excepció del criteri
   V8) amb diferències mínimes de 10 punts.


•Un grup majoritari de criteris amb un major poder de
discriminació:


•Un grup minoritari amb menor poder de discriminació:
Producte elaborat: GAT-VIG-R

    Tots els relats creibles obtenen puntuacions
              altes en el GAT-VIG-R?

                             NO

-   protocols d’alta puntuació (entre 10 i 15 criteris)



- protocols de baixa puntuació (fins a 9 criteris)
Producte elaborat: GAT-VIG-R


El que en principi ens va sembla
decebedor...
Producte elaborat: GAT-VIG-R

Es va comprovar que:

   Els 2 perfils narratius estaven associats a 2 perfils
                    sociodemogràfics.



 Així, es poden establir 2 grups diferenciats en relació
   amb les seves puntuacions globals a l’instrument:



 És a dir, hi ha 2 tipus diferents de relats en violència de
 gènere segons el perfil sociodemogràfic de la denunciant
Producte elaborat: GAT-VIG-R


2 tipus de puntuacions al protocol


 que impliquen dos perfils de víctimes que es
diferencien, bàsicament, en:



la seva història prèvia d’exposició a la violència.
Aquesta diferenciació també implica dos tipus
diferents de relat.
Producte elaborat: GAT-VIG-R

DONES AMB ALTA                 DONES AMB BAIXA
PUNTUACIÓ                      PUNTUACIÓ


no informen en general         es caracteritzen per haver
d’experiència prèvia de        viscut diverses experiències
violència en les seves vides   violentes al llarg de la seva
                               vida

Fan relat més ric, detallat    Fan relat més desdibuixat,
                               més pobre
Producte elaborat: GAT-VIG-R
GRUP AMB PUNTUACIÓ ALTA (de 10 a 15 criteris)
No hi ha violència de gènere en la família d’origen

No han presenciat maltractaments a la infància

No han rebut maltractaments per part d’altres parelles

I, com és el relat?
Presència de reproducció de converses i correccions espontànies en el relat

La dona té por a les represàlies

Es recull autoimposició i intimitat del secret

Presència d’estratègies de supervivència

Es recull control masculí

Es recull ambivalència cap a l’home

Hi ha dualitat en la conducta social de l’home
Producte elaborat: GAT-VIG-R

GRUP AMB PUNTUACIÓ BAIXA (fins a 9 criteris)
Tenen història de violència de gènere en la família d’origen

Han presenciat maltractament a la infància.

No han tingut relacions de parella sense maltractaments.


I, com és el relat?
No hi ha por a les represàlies.

No es recull autoimposició i intimitat del secret.

No es recull estratègies de supervivència.

No hi ha control masculí.

No hi ha dualitat en la conducta social en l’home.

No hi ha ambivalència cap a l’home.

No es recullen correccions espontànies ni tampoc reproducció de converses en el relat.
Producte elaborat: GAT-VIG-R

CONCLUSIÓ:

Les persones que viuen la violència com un fet habitual o
normal dins la seva història, els relats semblen menys
genuïns, són més pobres i menys detallats perquè no
estan integrats com episodis diferenciats dins la
història vital i impliquen un menor impacte emocional així
com un menor efecte disruptiu.

En aquests casos es tendeix a fer una producció verbal
més esquemàtica, amb menys informació associada i amb
una possible minimització de la gravetat o intensitat
dels episodis descrits.
Producte elaborat: GAT-VIG-R

• ESTARÍEM DONANT EXPLICACIÓ A
  RELATS COM EL SEGÜENT:
• Pinos Puente (Granada)
• Sentència absolutòria per a l’agressor (juny
  2010) “la excesiva parquedad y la escasísima
  pasión y grado de convicción con que la mujer
  expuso su testimonio llamó la atención de
  forma que ni la agresión ni las amenazas que
  la víctima refirió en la denuncia quedaron lo
  suficientemente acreditadas”
• Assassinat de la víctima (juliol 2010).
AIXÒ ENS PORTA A LA MODIFICACIÓ DELS
   NOSTRES SISTEMES D’AVALUACIÓ DE
 CREDIBILITAT EN VIOLÈNCIA DE GÈNERE:




 HEM DE DONAR MOLTA MÉS IMPORTÀNCIA




A L’AVALUACIÓ DE LES VIVÈNCIES VIOLENTES
      QUE HA TINGUT LA DENUNCIANT.
En relats de violència de gènere poc
   detallats, poc “apassionats”,...


   protocols de baixa puntuació


 importància de la valoració de la
   història prèvia de violència i
         maltractaments
Producte elaborat: GAT-VIG-R
                                                       00:06




Millores que aporta a l’organització:

Millora de la qualitat i de l’eficàcia de la resposta que donen
els psicòlegs dels EAT Penal en el casos de credibilitat del
testimoni en violència de gènere.
Producte elaborat: GAT-VIG-R
                                                     00:06




Nivell d’utilització que es preveu per al col·lectiu:

A tots els casos de demanda de pericial psicològica a
denunciants en violència de gènere
Producte elaborat: GAT-VIG-R




Moltes gràcies!


Rosa M. Aragonés de la Cruz


Psicòloga
Equip d’Assessorament Tècnic Penal
Ciutat de la Justícia
raragones@gencat.cat

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Departament de Justícia. Generalitat de Catalunya.

Mehr von Departament de Justícia. Generalitat de Catalunya. (20)

Recerca "Els grups urbans violents i els delictes d'odi" (29.05.18)
Recerca "Els grups urbans violents i els delictes d'odi" (29.05.18)Recerca "Els grups urbans violents i els delictes d'odi" (29.05.18)
Recerca "Els grups urbans violents i els delictes d'odi" (29.05.18)
 
Sessió d'investigació: "Innovació en l'abordatge de les violències" (24.04.18)
Sessió d'investigació: "Innovació en l'abordatge de les violències" (24.04.18)Sessió d'investigació: "Innovació en l'abordatge de les violències" (24.04.18)
Sessió d'investigació: "Innovació en l'abordatge de les violències" (24.04.18)
 
VIII Jornada de Criminologia. Elaboració d’una guia per a treballadors socia...
VIII Jornada de Criminologia. Elaboració d’una guia  per a treballadors socia...VIII Jornada de Criminologia. Elaboració d’una guia  per a treballadors socia...
VIII Jornada de Criminologia. Elaboració d’una guia per a treballadors socia...
 
VIII Jornada de Criminologia. El lobo solitario y herramientas de evaluación ...
VIII Jornada de Criminologia. El lobo solitario y herramientas de evaluación ...VIII Jornada de Criminologia. El lobo solitario y herramientas de evaluación ...
VIII Jornada de Criminologia. El lobo solitario y herramientas de evaluación ...
 
VIII Jornada de Criminologia. Análisis del terrorismo de base religiosa desde...
VIII Jornada de Criminologia. Análisis del terrorismo de base religiosa desde...VIII Jornada de Criminologia. Análisis del terrorismo de base religiosa desde...
VIII Jornada de Criminologia. Análisis del terrorismo de base religiosa desde...
 
VIII Jornada de Criminologia. La actual movilización yihadista desde una per...
VIII Jornada de Criminologia. La actual  movilización yihadista desde una per...VIII Jornada de Criminologia. La actual  movilización yihadista desde una per...
VIII Jornada de Criminologia. La actual movilización yihadista desde una per...
 
VIII Jornada de Criminologia. Los mecanismos psicosociales para los procesos ...
VIII Jornada de Criminologia. Los mecanismos psicosociales para los procesos ...VIII Jornada de Criminologia. Los mecanismos psicosociales para los procesos ...
VIII Jornada de Criminologia. Los mecanismos psicosociales para los procesos ...
 
VIII Jornada de Criminologia. La prevenció de la radicalització en l’àmbit d...
VIII Jornada de Criminologia. La prevenció de la  radicalització en l’àmbit d...VIII Jornada de Criminologia. La prevenció de la  radicalització en l’àmbit d...
VIII Jornada de Criminologia. La prevenció de la radicalització en l’àmbit d...
 
VIII Jornada de Criminologia. Pla Local de Prevenció de la Radicalització Vio...
VIII Jornada de Criminologia. Pla Local de Prevenció de la Radicalització Vio...VIII Jornada de Criminologia. Pla Local de Prevenció de la Radicalització Vio...
VIII Jornada de Criminologia. Pla Local de Prevenció de la Radicalització Vio...
 
VIII Jornada de Criminologia. Prevención de la radicalización desde Europa. ...
VIII Jornada de Criminologia. Prevención de la radicalización desde Europa.  ...VIII Jornada de Criminologia. Prevención de la radicalización desde Europa.  ...
VIII Jornada de Criminologia. Prevención de la radicalización desde Europa. ...
 
VIII Jornada de Criminologia. L'afectació psíquica en les víctimes del terror...
VIII Jornada de Criminologia. L'afectació psíquica en les víctimes del terror...VIII Jornada de Criminologia. L'afectació psíquica en les víctimes del terror...
VIII Jornada de Criminologia. L'afectació psíquica en les víctimes del terror...
 
VIII Jornada de Criminologia. L'atenció a les víctimes de l'atemptat de Barce...
VIII Jornada de Criminologia. L'atenció a les víctimes de l'atemptat de Barce...VIII Jornada de Criminologia. L'atenció a les víctimes de l'atemptat de Barce...
VIII Jornada de Criminologia. L'atenció a les víctimes de l'atemptat de Barce...
 
Sessió d'investigació "Cercles: delinqüents sexuals d’alt risc ". (27.02.18)
Sessió d'investigació "Cercles: delinqüents sexuals d’alt risc ". (27.02.18) Sessió d'investigació "Cercles: delinqüents sexuals d’alt risc ". (27.02.18)
Sessió d'investigació "Cercles: delinqüents sexuals d’alt risc ". (27.02.18)
 
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Reinsercioó de les pe...
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Reinsercioó de les pe...Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Reinsercioó de les pe...
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Reinsercioó de les pe...
 
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Qualitat de vida als ...
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Qualitat de vida als ...Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Qualitat de vida als ...
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció". Qualitat de vida als ...
 
49a sessió web 'Comunicar mitjançant infografies'
49a sessió web 'Comunicar mitjançant infografies'49a sessió web 'Comunicar mitjançant infografies'
49a sessió web 'Comunicar mitjançant infografies'
 
La motivació al canvi dels agressors de parella que realitzen un programa for...
La motivació al canvi dels agressors de parella que realitzen un programa for...La motivació al canvi dels agressors de parella que realitzen un programa for...
La motivació al canvi dels agressors de parella que realitzen un programa for...
 
La violència de gènere en perspectiva longitudinal. Resultats preliminars i l...
La violència de gènere en perspectiva longitudinal. Resultats preliminars i l...La violència de gènere en perspectiva longitudinal. Resultats preliminars i l...
La violència de gènere en perspectiva longitudinal. Resultats preliminars i l...
 
Sessió d'investigació 'La reincidència en la justícia de menors'.
Sessió d'investigació 'La reincidència en la justícia de menors'.Sessió d'investigació 'La reincidència en la justícia de menors'.
Sessió d'investigació 'La reincidència en la justícia de menors'.
 
Sessió d'investigació 'Les víctimes de joves infractors'. Avaluació projecte ...
Sessió d'investigació 'Les víctimes de joves infractors'. Avaluació projecte ...Sessió d'investigació 'Les víctimes de joves infractors'. Avaluació projecte ...
Sessió d'investigació 'Les víctimes de joves infractors'. Avaluació projecte ...
 

Kürzlich hochgeladen

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 

V Jornada Compartim. Revisió de la Guia d’avaluació del testimoni en violència de gènere (GAT-VIG-R). Rosa M. Aragonés de la Cruz

  • 1. Contribucions Programa Compartim 2010 Lacasets-KM © Departament de Justícia. CC BY Revisió de la Guia d’avaluació del testimoni en violència de gènere (GAT-VIG-R) Taula rodona: Productes de coneixement elaborats Rosa M. Aragonés de la Cruz Barcelona, 30 de novembre de 2010 Avís legal Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 2.5 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se'n citi el titular dels drets (Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia). La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/legalcode.ca.
  • 2. Producte elaborat: GAT-VIG- a nostra comunitat: TOTS els psicòlegs dels equips d’assessorament tècnic enal er què fem aquest producte? Augment de la demanda en credibilitat dels estimonis en violència de gènere arran de la creació dels jutjats de violència ontra la dona. evisió de la Guia d’avaluació del testimoni en violència de gènere (Juárez J.R.,
  • 3. Producte elaborat: GAT-VIG-R TREBALL EN GRUP: TOTS ELS PSICÒLEGS DELS EAT PENALS Duració: 2 anys PART TEÒRICA -Metodòleg del CEJFE -Reunions tots els psicòlegs EAT-P -Acord de metodologia d’avaluació comuna -Acord de v. sociodemogràfiques a recollir -Redefinició dels criteris de GAT-VIG -Entrenament conjunt de l’Administració
  • 4. Producte elaborat: GAT-VIG-R TREBALL EN GRUP: TOTS ELS PSICÒLEGS DELS EAT PENALS PART PRÀCTICA • Entrevistes, enregistrament i transcripció de testimonis CREÏBLES de v. gènere • Valoració del GAT-VIG-R / dos psicòlegs • Introducció a la base de dades • Anàlisi de dades i obtenció de resultats
  • 5. Producte elaborat: GAT-VIG-R •CONCLUSIONS (1) •Es confirma l’efectivitat del GAT-VIG-R per detectar els relats creïbles de violència de gènere. • 9 criteris estan presents en més del 70 % dels casos. • els 6 criteris restants, hi ha un major percentatge de presència que d’absència (amb l’única excepció del criteri V8) amb diferències mínimes de 10 punts. •Un grup majoritari de criteris amb un major poder de discriminació: •Un grup minoritari amb menor poder de discriminació:
  • 6. Producte elaborat: GAT-VIG-R Tots els relats creibles obtenen puntuacions altes en el GAT-VIG-R? NO - protocols d’alta puntuació (entre 10 i 15 criteris) - protocols de baixa puntuació (fins a 9 criteris)
  • 7. Producte elaborat: GAT-VIG-R El que en principi ens va sembla decebedor...
  • 8. Producte elaborat: GAT-VIG-R Es va comprovar que: Els 2 perfils narratius estaven associats a 2 perfils sociodemogràfics. Així, es poden establir 2 grups diferenciats en relació amb les seves puntuacions globals a l’instrument: És a dir, hi ha 2 tipus diferents de relats en violència de gènere segons el perfil sociodemogràfic de la denunciant
  • 9. Producte elaborat: GAT-VIG-R 2 tipus de puntuacions al protocol que impliquen dos perfils de víctimes que es diferencien, bàsicament, en: la seva història prèvia d’exposició a la violència. Aquesta diferenciació també implica dos tipus diferents de relat.
  • 10. Producte elaborat: GAT-VIG-R DONES AMB ALTA DONES AMB BAIXA PUNTUACIÓ PUNTUACIÓ no informen en general es caracteritzen per haver d’experiència prèvia de viscut diverses experiències violència en les seves vides violentes al llarg de la seva vida Fan relat més ric, detallat Fan relat més desdibuixat, més pobre
  • 11. Producte elaborat: GAT-VIG-R GRUP AMB PUNTUACIÓ ALTA (de 10 a 15 criteris) No hi ha violència de gènere en la família d’origen No han presenciat maltractaments a la infància No han rebut maltractaments per part d’altres parelles I, com és el relat? Presència de reproducció de converses i correccions espontànies en el relat La dona té por a les represàlies Es recull autoimposició i intimitat del secret Presència d’estratègies de supervivència Es recull control masculí Es recull ambivalència cap a l’home Hi ha dualitat en la conducta social de l’home
  • 12. Producte elaborat: GAT-VIG-R GRUP AMB PUNTUACIÓ BAIXA (fins a 9 criteris) Tenen història de violència de gènere en la família d’origen Han presenciat maltractament a la infància. No han tingut relacions de parella sense maltractaments. I, com és el relat? No hi ha por a les represàlies. No es recull autoimposició i intimitat del secret. No es recull estratègies de supervivència. No hi ha control masculí. No hi ha dualitat en la conducta social en l’home. No hi ha ambivalència cap a l’home. No es recullen correccions espontànies ni tampoc reproducció de converses en el relat.
  • 13. Producte elaborat: GAT-VIG-R CONCLUSIÓ: Les persones que viuen la violència com un fet habitual o normal dins la seva història, els relats semblen menys genuïns, són més pobres i menys detallats perquè no estan integrats com episodis diferenciats dins la història vital i impliquen un menor impacte emocional així com un menor efecte disruptiu. En aquests casos es tendeix a fer una producció verbal més esquemàtica, amb menys informació associada i amb una possible minimització de la gravetat o intensitat dels episodis descrits.
  • 14. Producte elaborat: GAT-VIG-R • ESTARÍEM DONANT EXPLICACIÓ A RELATS COM EL SEGÜENT: • Pinos Puente (Granada) • Sentència absolutòria per a l’agressor (juny 2010) “la excesiva parquedad y la escasísima pasión y grado de convicción con que la mujer expuso su testimonio llamó la atención de forma que ni la agresión ni las amenazas que la víctima refirió en la denuncia quedaron lo suficientemente acreditadas” • Assassinat de la víctima (juliol 2010).
  • 15. AIXÒ ENS PORTA A LA MODIFICACIÓ DELS NOSTRES SISTEMES D’AVALUACIÓ DE CREDIBILITAT EN VIOLÈNCIA DE GÈNERE: HEM DE DONAR MOLTA MÉS IMPORTÀNCIA A L’AVALUACIÓ DE LES VIVÈNCIES VIOLENTES QUE HA TINGUT LA DENUNCIANT.
  • 16. En relats de violència de gènere poc detallats, poc “apassionats”,... protocols de baixa puntuació importància de la valoració de la història prèvia de violència i maltractaments
  • 17. Producte elaborat: GAT-VIG-R 00:06 Millores que aporta a l’organització: Millora de la qualitat i de l’eficàcia de la resposta que donen els psicòlegs dels EAT Penal en el casos de credibilitat del testimoni en violència de gènere.
  • 18. Producte elaborat: GAT-VIG-R 00:06 Nivell d’utilització que es preveu per al col·lectiu: A tots els casos de demanda de pericial psicològica a denunciants en violència de gènere
  • 19. Producte elaborat: GAT-VIG-R Moltes gràcies! Rosa M. Aragonés de la Cruz Psicòloga Equip d’Assessorament Tècnic Penal Ciutat de la Justícia raragones@gencat.cat