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OS JOVENS E O MERCADO DE
TRABALHO .
OS JOVENS E O MERCADO DE TRABALHO

 Os jovens e o mercado de trabalho
 Mais de metade dos jovens brasileiros estão
  desempregados;
 Os jovens norte-americanos têm empregos à
  disposição, e claro, só podiam estar também
  otimistas.
JOVENS    ENFRENTAM MAIS DIFICULDADE NO
MERCADO DE TRABALHO

 A taxa de desemprego entre os jovens, de 15 a 24
  anos, é bem maior do que a entre adultos.
 Em 2010, por exemplo, foi de 12,7% no mundo,
  ante 4,8% dos mais velhos, segundo dado anual
  consolidado mais recente da Organização Mundial
  do Trabalho.
 Entre as conclusões do relatório da ONU está a
  reclamação sobre os currículos escolares,
  considerados muito teóricos e pouco voltados às
  necessidades do mercado de trabalho.
COMO SE DAR BEM
 No entanto, a discussão também revelou uma
  pitada de otimismo entre muitos jovens, que
  debateram formas de driblar as dificuldades.
 Confira algumas das conclusões dos participantes
  que podem lhe ajudar a ultrapassar barreiras do
  mercado de trabalho.
O PÚBLICO E O PRIVADO
 No caso do ensino superior, é necessário analisar
  também o crescimento relativo dos setores público
  e privado.
 Em 1965, no início do governo militar, o setor
  privado começa a crescer mais vigorosamente do
  que o público, ultrapassando-o em número de
  matrículas em 1970.
Os jovens e o mercado de trabalho

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Os jovens e o mercado de trabalho

  • 1. OS JOVENS E O MERCADO DE TRABALHO .
  • 2. OS JOVENS E O MERCADO DE TRABALHO  Os jovens e o mercado de trabalho  Mais de metade dos jovens brasileiros estão desempregados;  Os jovens norte-americanos têm empregos à disposição, e claro, só podiam estar também otimistas.
  • 3. JOVENS ENFRENTAM MAIS DIFICULDADE NO MERCADO DE TRABALHO  A taxa de desemprego entre os jovens, de 15 a 24 anos, é bem maior do que a entre adultos.  Em 2010, por exemplo, foi de 12,7% no mundo, ante 4,8% dos mais velhos, segundo dado anual consolidado mais recente da Organização Mundial do Trabalho.  Entre as conclusões do relatório da ONU está a reclamação sobre os currículos escolares, considerados muito teóricos e pouco voltados às necessidades do mercado de trabalho.
  • 4. COMO SE DAR BEM  No entanto, a discussão também revelou uma pitada de otimismo entre muitos jovens, que debateram formas de driblar as dificuldades.  Confira algumas das conclusões dos participantes que podem lhe ajudar a ultrapassar barreiras do mercado de trabalho.
  • 5.
  • 6. O PÚBLICO E O PRIVADO  No caso do ensino superior, é necessário analisar também o crescimento relativo dos setores público e privado.  Em 1965, no início do governo militar, o setor privado começa a crescer mais vigorosamente do que o público, ultrapassando-o em número de matrículas em 1970.