CULTURA INSTITUCIONAL, NUCLEO 1

1. C.E.P. SAN FRANCISCO DE BORJA DEPARTAMENTO DE CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA CALIDAD Y EXCELENCIA ACADÉMICA RUMBO A LA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL EIEC 26-08-2011

2. DIFUSIÓN DE LA CULTURA INSTITUCIONAL

3. El Colegio San Francisco de Borja, actualmente participa en el proceso de Acreditación Internacional basado en el modelo de la CNEP .Para alcanzar este objetivo, la Institución tiene la necesidad de promover a toda la comunidad educativa su cultura institucional, entendiéndose por ella, las actividades, definiciones, conceptos, temas y documentos propios del Centro Educativo. RUMBO A LA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL

4. El conocimiento y la identificación de la cultura institucional por parte de la comunidad educativa permitirán desarrollar la identidad con la Institución. Es importante señalar que la Comunidad Educativa está formada por la Promotoría, directivos, docentes, administrativos, personal de mantenimiento, vigilancia, alumnos y padres de familia.

5. COMUNIDAD EDUCATIVA PADRES DE FAMILIA ESCUELA PROMOTOR DIRECTORA ESTUDIANTES PERSONAL NO DOCENTE PROFESORES LA CULTURA DE CADA ORGANIZACIÓN ES ÚNICA E IRREPETIBLE

7. CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS(CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES – DOCENTES CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS(CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES – ALUMNOS

8. CUADRO DE ESPACIOS DE DIFUSIÓN

10. VISIÓN

11. PEI

12. REGLAMENTO INTERNO

14. NUESTRA MISIÓN ¿Quiénes somos? Identidad. ¿Qué buscamos? Propósitos. ¿Para quienes trabajamos? Cliente. ¿Cómo lo hacemos? Medios. ¿Por qué lo hacemos? Motivaciones. Somos una Institución Educativa católica de la Congregación de los Padres de la Preciosa Sangre,que buscamos brindar una formación integral a los niños y adolescentes en las dimensiones espiritual, intelectual, actitudinal y corporal; lo cual les permita responder en forma acertada a los actuales retos de un mundo globalizado,y al mismo tiempo, ser agentes de transformación, utilizando enfoques metodológicos que privilegian el auto aprendizaje, la adquisición de capacidades y la vivencia de los valores cristianos: la sangre de la vida, de la Alianza, de la Cruz, de la Eucaristía y la Reconciliación,para lograr una sociedad más humana, fraterna y competente.

15. NUESTRA VISIÓN ¿cuál es la imagen futura que queremos proyectar de nuestra Institución Educativa? ¿cuáles son nuestros deseos o aspiraciones? ¿hacia dónde queremos llegar? ¿Con quiénes y con que contamos? La Institución Educativa San Francisco de Borja, líder en la educación de niños y adolescentes, reconocida en el 2015 como una Institución educativa de prestigio con identidad, presencia y acreditación en el ámbito nacional e internacional, que brinda una formación integral de personas competentes, capaces de desenvolverse en un mundo de constante cambio; comprometidos en la construcción de una sociedad más humana y justa, para lo cual cuenta con un selecto grupo de profesionales cristianos especialistas en la educación, así como con una infraestructura y tecnología de avanzada para la formación de los educandos.

16. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Es un documento que expone de modo diferenciado los propósitos y los fines contenidos en la Misión y desarrolla las estrategias generales que han de seguirse para garantizar su cumplimiento. Determina el plan de trabajo que la institución se da a sí misma para el mediano y largo plazo; en este sentido, este proyecto puede estar expresado en un plan de desarrollo institucional.

17. COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EL PEI, TU PEI, NUESTRO PEI

22. NUESTRO REGLAMENTO INTERNO

23. NUESTRO CLIMA INSTITUCIONAL

24. Es la percepción común de un sistema de valores que comparten todos los miembros de la institución y que distinguen a una organización de otra. Sus características se expresan en el Sistema de comunicación, Convivencia (paseos, almuerzos, recreación, celebraciones y otros), Trabajo en equipo, Delegación de funciones y Disciplina. El Centro Educativo debiera ser para alumnos/as y maestro/as, el lugar donde todos asistan no solamente para cumplir obligaciones, sino un lugar donde acudan con alegría, amando y disfrutando el rol que les toca desempeñar. Es muy diferente decir "tengo que hacer algo", que" amo lo que hago..." Consideramos que en esto se va generando el Clima Educativo Institucional; es decir, desde la propia motivación intrínseca y extrínseca que cada trabajador trae a la Institución.

25. ÚLTIMO

27. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN COORDINACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA