Cuadernillo_Cuarto_Marzo.pdf

Lunes 27 de febrero
Me informo e informo a los demás
2
Leo y analizo…

Lunes 27 de febrero
Instrucción: Escribe en los espacios correspondientes el nombre de los
periódicos que conozcas y después contesta la pregunta.
3
¿Cuál es el objetivo principal de los periódicos?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Instrucción: Encierra las palabras relacionadas con el
tema “El periódico”.
Nota periodística Portada e índice Ingredientes
Autor Secciones Periodista
Lee el propósito de la secuencia de la página 162 del libro de Lengua materna y
contesta las preguntas en tu cuaderno de la actividad 2 de la misma página.

Lunes 27 de Febrero
Expresiones equivalentes
Leo y analizo…
4

Lunes 27 de Febrero
5
Instrucciones: Lee el siguiente texto y responde las preguntas de acuerdo con la
información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Realiza las siguientes expresiones
polinómicas escribiendo dos formas en que se pueda
realizar.
Resuelve el desafío matemático #47 “Expresiones equivalentes”
página 90 y 91 el cual consiste en escribir expresiones polinómicas
equivalentes.

Lunes 27 de febrero
La conservación de los alimentos
Instrucción: investiga y relaciona con una línea
cada método de conservación de alimentos con
su descripción.
6
Leo y analizo…
Existen multitud de métodos de conservación de alimentos
para ralentizar su deterioro, que no provoquen
intoxicaciones y poder alargar su vida útil.
A bajas temperaturas: refrigeración y congelación.
A altas temperaturas: ebullición, esterilización,
pasteurización.
Ebullición
Congelación
Pasteurización
Refrigeración
Esterilización
El alimento se sumerge en
agua hirviendo para eliminar
todos los posibles patógenos
de la superficie y después
congelarlo.
Consiste en someter un
alimento envasado a altas
temperaturas durante un con
el fin de destruir
microorganismos, patógenos,
etc.
Se aplican temperaturas
más bajas, por debajo de los
100ºC, y no se consigue la
eliminación total de los
microrganismos.
Consiste en disminuir la
temperatura entre los 0-
5ºC para que las
bacterias que están en
los alimentos no
proliferen.
Reducción de la
temperatura a -18ºC,
para que el agua del
alimento se convierta
en hielo y las
bacterias, al no
disponer de agua
líquida, no proliferen

Martes 28 de febrero
7
Leo y analizo…

Instrucción: Encierra el medio de comunicación en donde se pueda encontrar
o consultar notas periodísticas o noticias.
8
Instrucción: Contesta la siguiente pregunta.
Lee la definición de hecho noticioso de la página 163 del libro de Lengua
materna y realiza la actividad 3 de la página 162 y 163 del libro.
¿Por qué en México, el periodismo es un trabajo peligroso?
___________________________________________
___________________________________________

Martes 28 de Febrero
¿Tiene el mismo valor?
l
Leo y analizo…
9

Martes 28 de Febrero
10
Instrucciones: Recorta el rompecabezas del material del maestro #1 y pégalos al
encontrar las palabras de acuerdo con la información presentada en el apartado
“Leo y analizo”
Instrucciones: Escribe el nombre de los siguientes
números decimales.

Más mexicanos, ¿aquí o allá?
11
Leo y analizo…
Lee la carta de Sergio de la página
86 del libro de geografía.

12
Instrucción: Enlista algunos motivos por los cuales las personas se mudan.
Instrucción: Analiza la información que proporciona el
mapa de la página 26 del libro de Atlas y después
clasifica los estados de acuerdo a su número de
habitantes.
Mayor de 6,000, 000 Mayor de 3, 500, 000
y hasta 6, 000, 000
Mayor de 2,500, 000
hasta 3, 500, 000
Mayor de 1, 500, 000
hasta 2, 500, 000
Hasta 1, 500, 000

La conquista de México-Tenochtitlán
Leo y analizo…
13
El último personaje
español en realizar una
expedición en el “nuevo
mundo” fue Hernán
Cortés, dirigió sus
embarcaciones hacia las
costas del territorio
mesoamericano llegando
a lo que hoy es
Veracruz.
En ese momento de las
exploraciones españolas los
pueblos mesoamericanos
habían entrado en el
tercer periodo de su
historia, el postclásico.
Durante esta etapa la
civilización más conocida y
poderosa eran los mexicas,
que se encontraban en el
centro de lo que hoy es la
República Mexicana.
Los mexicas habían
fundado la gran
Tenochtitlán en un islote
que estaba en medio del
lago de Texcoco, tenían
varios pueblos sometidos
y eran dueños de
grandes riquezas, esto
llegó a los oídos de
Cortés y decidió llegar
hasta ellos con planes de
conquista.

14
Instrucción: Completa el esquema con la información de la página 90 y 91
del libro de historia.
La malinche
Primer ayuntamiento
Gobernante mexica
Alianzas de guerra
Jerónimo de Aguilar

Miércoles 1 de marzo
15
Leo y analizo…
Los periódicos ordenan su contenido en secciones para facilitar al
lector la búsqueda de información. Un periódico desordenado sería muy
difícil de leer y resultaría difícil encontrar alguna noticia que nos
interesara.
Tras la portada, es común ver la sección de opinión en un periódico,
mientras que después van apareciendo el resto en función de la
importancia, siendo las de local, nacional e internacional las primeras.
En la parte final del diario aparecerán las que aborden temas
relacionados con el ocio y la cultura. Por ejemplo, en la sección de
entretenimiento es común que vaya en las páginas finales.
Noticiasmás importantes.
Noticiasde todo el mundo.
Noticiasdelpaís.
Noticiasregionaleso locales.
Noticiasde importancia
comunitaria.
Noticiasdeportivas.
Noticiasdelmundodelcine y
televisión.
Noticiassobrelas
manifestacionesartísticas.
Chistes,crucigramas,tiras
cómicas.
Ventas y ofertas de trabajo.

Instrucción: Recorta y pega las partes de la “Portada” del periódico en el
espacio que le corresponda.
16
Noticia
secundaria
destacada
Sumario de
noticias
destacadas
Cabecera o título
Fecha, edición
Noticia principal Noticias
importantes
Lema

Instrucción: Lee cada titular y escribe debajo la sección al que pertenecen.
17
Instrucción: Relaciona la descripción con la sección a
la que se refiere.
Realiza la actividad 1 de la página
163 del libro de Lengua materna.
El presidente
de México
anuncia nueva
normalidad.
“Un mundo
extraño”. La
nueva película
de Disney.
Brote de Gripe
Aviar en China.
2000 granjas
afectadas.
Clásico de
clásicos:
América VS
Chivas.
Inauguran nueva
exposición del
Famoso muralista
David Alfaro
Siqueiros.
Baile tradicional
de primavera en
el club
“Campestre”.
Hechos noticiosos del
país.
Hechos noticiosos de la
región o de la localidad.
Hechos noticiosos del
mundo.
Traer un periódico
la próxima clase.

Miercoles 01 de Marzo
¿Tiene el mismo valor?
Leo y analizo…
18

19
Instrucciones: Resuelve las siguientes multiplicaciones con punto decimal de
acuerdo con la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Colorea la estrella de acuerdo a los
resultados de las operaciones con punto decimal.
Resuelve el desafío matemático #48 “¿Tienen el mismo valor?”
página 92 y 93 el cual consiste en resolver operaciones con punto
decimal.

La conservación de los alimentos
Instrucción: escribe qué otras medidas de
higiene se debe tener en el manejo de los
alimentos.
20
Leo y analizo…
Es importante que en el manejo adecuado de los alimentos
se tenga extrema higiene, ya que es necesario para
conservarlos en buen estado.
El lavado de manos de forma adecuada es muy importante.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Redes de paz
21
Leo y analizo…
LA PAZ: la paz es un acuerdo asumido por todos
los integrantes de la sociedad para dar solución
a cualquier conflicto. Es un derecho humano que
promueve formas de convivencia democrática en
un ambiente de justicia, equidad, tolerancia y
respeto.
Escribe una situación de conflicto que haya
ocurrido en la escuela y su solución de paz
Conflicto Solución de paz

Jueves 2 de marzo
22
Leo y analizo…
La nota periodística nos informa sobre algún acontecimiento reciente y
de gran relevancia, cada elemento que lo conforma ayuda a comprender
el suceso y captar la atención del lector.
La nota periodística es uno de los formatos de comunicación más
utilizados y consiste principalmente en la presentación de hechos
sucedidos de manera reciente. Se caracteriza por ser un texto que
describe los hechos de manera sencilla, con oraciones breves y
párrafos muy cortos.
Título del
acontecimiento.
Algún dato
relevante.
(opcional)
Datos más
relevantes del
acontecimiento.
Elemento visual
que
complementa la
información.
Explicación
breve de la
imagen.
Se divide en:
desarrollo,
profundiza la
información y
cierre, describe
datos de menor
relevancia.
Traer un periódico
la próxima clase.

Jueves 2 de marzo
Instrucción: Recorta y pega las partes de una “nota periodística” en el
espacio que le corresponda.
23
Cuerpo de
la nota
Pie de
imagen
Entradilla
Imagen
Subtítulo
Fecha
Encabezado

Jueves 02 de Marzo
24
Instrucciones: Escribe los nombres de las fracciones. .
Instrucciones: Escribe “Propia”, “Impropia” ó “Mixta”
dependiendo cada tipo de fracción.
Instrucciones: Relaciona cada fracción impropia con
su fracción mixta.

Jueves 2 de marzo
25
Leo y analizo…
La distribución de la
población es muy diversa
en nuestro país y como
analizaste en las
actividades anteriores
hay estados con mucha
concentración de
habitantes y otros con
menos.
Esto se debe a
diversos factores
que influyen en las
personas, pero la
más común es por
las oportunidades
de trabajo.
La densidad
de población
es la cantidad
de habitantes
por kilómetro
cuadrado.
La población
relativa es la
población que se
encuentra en las áreas
con relieve y clima
desfavorable para
vivir; por ejemplo, en
las sierras o zonas
desérticas del país.
La población absoluta
es el número total de
habitantes de una
localidad o entidad.

Jueves 2 de marzo
26
Instrucción: Lee cada situación y escribe a un lado si se refiere a población
relativa, población absoluta o densidad de población.
Instrucción: Analiza la información que proporciona el
mapa de la página 27 del libro de Atlas y después
colorea en el mapa 6 estados con mayor densidad de
población.
Marcelo vive en un edificio de departamentos con su familia,
muchos de sus compañeros de clases viven en el mismo lugar o
en otros cercanos. Cada mañana ve mucha gente salir de los
edificios vecinos para ir a sus trabajos.
Itza es nueva en la escuela, casi no habla español, pero sus
compañeros la están ayudando a adaptarse rápido. Ella cuenta
que en su antiguo colegio tardaba 20 minutos en llegar porque
cruzaba ríos y veradas.
La maestra Roberta mencionó en su clase de geografía que en
la República Mexicana viven poco más de 130 millones de
personas.
´
Lee el texto de la página 87
del libro de geografía.

Jueves 2 de marzo
Redes de paz
27
Leo y analizo…
Tipos de paz
La paz es el proceso de realización de la justicia en los
distintos niveles de las relaciones humanas.
La paz como ausencia de guerra
se define como la ausencia de conflictos bélicos, pero se trata
de una paz que se logra imponiendo el orden al interior de un
grupo, población o país y atacando con armas las amenazas que
vienen del exterior.
La paz intimista
Es una paz asociada a la armonía personal, a la tranquilidad. La
paz es vista como un estado tranquilo y armónico al que se
llega cuando no se tienen conflictos.
La paz como presencia de justicia
Se define por la presencia de la justicia social y el bienestar,
por la satisfacción de las necesidades básicas de todas las
personas y grupos sociales, tanto en sentido espiritual como
material. La paz es vista como un proceso, algo que hay que
construir.

Jueves 2 de marzo
28
Escribe un ejemplo de paz por cada tipo de paz que viste en Leo y
Analizo.

Viernes 3 de marzo
29
Leo y analizo…
Es importante que la nota periodística cuente con todos sus elementos
para que ésta cumpla la función de captar la atención del lector e
informar sobre algún hecho relevante. La ausencia de algún elemento
fundamental podría causar desinterés o mala comprensión de la nota,
así mismo escoger un mal encabezado podría significar que la noticia
sea irrelevante o poco atractiva al lector.
El titular es la palanca que motiva la lectura de una nota, define si la
gente continuará con la lectura o la abandonará. Debe ser corto,
certero y atractivo; es por ello que se recomienda no extenderse para
que los lectores no pasen de forma rápida al contenido.
Los buenos titulares tienen estas características:
Ser
entretenidos
Instrucción: Recorta 4 noticias del periódico de
diferentes secciones. Después encierra en cada una
su estructura de la siguiente manera:
Amarillo: Encabezado.
Verde: Subtítulo (si lo tiene).
Naranja: Entrada.
Rojo: Cuerpo de la nota.
Azul: Imagen.
Café: Pie de imagen.
Analiza la estructura de la nota periodística de la
página 164 del libro de Lengua materna y
posteriormente contesta las preguntas de la página
165.
Lee la información de
la página 165 del libro
de Lengua materna.

Viernes 03 de Marzo
Tiras de colores
Leo y analizo…
30

Viernes 03 de Marzo
31
Instrucciones: Tacha los pares de fracciones equivalentes que estén correctas de
acuerdo con la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Escribe una fracción equivalente a
cada fracción presentadas con ayuda de la tabla
pitagórica.

Viernes 3 de marzo
32
El último personaje
español en realizar una
expedición en el “nuevo
mundo” fue Hernán
Cortés, dirigió sus
embarcaciones hacia las
costas del territorio
mesoamericano llegando
a lo que hoy es
Veracruz.
Leo y analizo…
La expedición que dirigió Hernán Cortés en
las costas de Mesoamérica fue ordenada por
Diego Velázquez quién era el Gobernador de
Cuba, él determinó una exploración y no una
conquista, pero en el pensamiento de Cortés
pasaron otras ideas.
Las alianzas de los españoles con los indígenas fueron
muy decisivas para la derrota de los mexicas, Cortés
llegó a Tenochtitlán y tomó prisioneros al gobernante
mexica y otros señores importantes exigiendo el
sometimiento del pueblo.
Parecía que todo iba bien para Cortés cuando le fue
informado que debía detener sus planes de conquista por
realizarlo sin autorización. Mientras él arreglaba ese
asunto los mexicas contra atacaron sin hacerle caso al
gobernante mexica de no pelear, Moctezuma quién era el
gobernante, fue herido de muerte durante esa lucha.
Cortés intentó huir de Tenochtitlán, pero fue
descubierto y atacado con todas las fuerzas de los
mexicas, fue superado en hombres y en esa batalla
perdió la mayoría de las riquezas que había logrado, fue
una rotunda derrota para los españoles y Cortés, a este
acontecimiento se le llamó “la noche triste”.

Viernes 3 de marzo
33
Instrucción: Lee la información de la página 92 y 93 del libro de historia,
después recorta el interactivo, pega por la parte del centro y por último
pega lo que realizó cada personaje debajo de la pestaña correspondiente.
Encargado
de
Tenochtitlan
durante
la
ausencia
de
Cortés.
Gobernador
de
Cuba.
Gobernante
Mexica
durante
la
llegada
de
los
españoles.
Encargado
de
detener
a
Cortés
en
su
intento
de
conquista.
Señor
Mexica
importante
y
sucesor
de
Moctezuma.
Conquistador
de
México-
Tenochtitlan.

Viernes 3 de marzo
Inclusión
34
Leo y analizo…
La inclusión es el enfoque positivo a la diversidad de
las personas y las diferencias individuales.
Entendiendo que la diversidad no es un problema,
sino una oportunidad para en enriquecimiento de la
sociedad.
Todo ello a través de la participación activa en la
vida familiar, en la educación en el trabajo y en
general en todos los procesos sociales, culturales y
de las comunidades.
Por ello, todos los niños deben ser incluidos en las
actividades de juego y movimiento y ser apoyados
para que participen en ella.
Animarlos a participar para que superen posibles
temores y propiciar que se sientan cada vez mas
capaces, seguros y que se den cuenta de sus logros.

Viernes 3 de marzo
35
Instrucciones: Observa el video “Super Lucía” en el link
https://www.youtube.com/watch?v=-UnfhaUbT0c y posteriormente responde:
1. ¿Qué entendiste como inclusión?
2. ¿Qué grupos humanos están en situación de vulnerabilidad?
3. Dibuja una situación que demuestre inclusión y explica el por
qué.
4. ¿Qué le pedirías a la gente para ser más incluyente?
¿Porqué es inclusivo?

Viernes 3 de marzo
36
Instrucciones: Escribe y representa gráficamente un compromiso de para ayudar
a las personas con habilidades diferentes, respetando las diferencias individuales.

Lunes 6 de marzo
37
Leo y analizo…
Si piensas que la biblioteca solamente
sirve para estudiar y realizar prestamos
de libros, estás muy equivocado. Ésta ha
evolucionado para satisfacer las nuevas
necesidades de la población, que implica,
renovar su función y las actividades
destinadas a la lectura.
Las bibliotecas sirven para muchos más
actividades, y no nos estamos refiriendo
a conectarse a Internet a través de los
ordenadores, ni tampoco de los clubs de
lectura que se organizan, sino a los
nuevos programas que permitan el
desarrollo y manifestación cognitivo y
cultural de las personas, pues ahora este
lugar debe favorecer la recreación, ocio
y el conocimiento. Las actividades artísticas y
culturales son pilares
fundamentales en la formación de
las niñas, niños y jóvenes, a través
de su práctica se favorece su
desarrollo integral, fomentando
valores de participación social y
cívica, que vinculan al
conocimiento, la práctica y la
apreciación del arte y la cultura.
Entre las nuevas actividades que
se pueden realizar en las
bibliotecas destacan:
Pintar
Meditar y
descansar
Jugar y crear
jugando
Ver
películas
Bailar
Presenciar
conferencias

Lunes 6 de marzo
Instrucción: Dibuja dos actividades artísticas que te gustarían que se
realicen en la biblioteca de tu escuela o ciudad.
38
Instrucción: Realiza las actividades 1, 2 y 3 de la
página 166 del libro de Lengua materna.
Traer un periódico
la próxima clase.

Lunes 6 de marzo
39
Redacta 5 ideas principales del video que se analizó en clases.

Lunes 06 de Marzo
Tiras de colores
Leo y analizo…
40

Lunes 06 de Marzo
41
Instrucciones: Divide la recta de acuerdo a cada fracción y realiza los saltos de
acuerdo a la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Escribe la fracción correspondiente a
cada recta.
Resuelve el desafío matemático #49 “Tiras de colores” página 94-96
el cual consiste en resolver operaciones con punto decimal.

Martes 7 de marzo
42
Leo y analizo…
Seguramente en secuencias anteriores trabajaste con verbos y
comprendiste que éstos son acciones que ejecutan los sujetos en las
oraciones. Los verbos se conjugan de acuerdo al tiempo en el que se
narra (presente, futuro, pretérito y copretérito), al número de
personas que lo ejecutan (singular o plural) y en la persona
gramatical que lo cuenta (primera, segunda o tercera persona).
Los verbos en una redacción toman un papel muy importante, ya que
ayudan a comprender y darle sentido a la información; en una nota
informativa permite que el lector entienda el orden en el que se
fueron suscitando los hechos.
Estos tiempos son:
Presente:
cuando las
acciones se
ejecutan en
el momento.
Pretérito
(pasado):
cuando las
acciones ya se
ejecutaron o ya
se terminaron.
Futuro:
cuando las
acciones aún
no se han
ejecutado.
Copretérito: cuando
las acciones ya se
ejecutaron, pero no
se sabe en qué
momento terminaron.
Terminan en aba o ía.
Los verbos conjugados en pretérito y futuro de la
primera y tercera persona del singular llevan acento
gráfico en la ultima sílaba.

Martes 7 de marzo
43
Leo y analizo…
Número Persona Pretérito Presente Futuro Copretérito
Singular
1° persona
(Yo)
Barrí Barro Barreré Barría
2° persona
(Tú)
Barriste Barres Barreras Barrías
3° persona
(Él/ella)
Barrió Barre Barrerá Barrería
Plural
1° persona
(Nosotros)
Barrimos Barremos Barreremos Barríamos
2° persona
(Ustedes)
Barrieron Barren Barrerán Barrerían
3° persona
(Ellos/ellas)
Barrieron Barren Barrerán Barrerían
Para la redacción de las notas informativas se usa la tercera
persona gramatical debido a que las circunstancias que se abordan
se relacionan con sujetos ajenos o desconocidos y que no están
presentes al momento de describir las acciones.
Por lo tanto, la conjugación de los verbos será en su mayoría en
tiempo pretérito o copretérito, ya que se describirán sucesos que
ya ocurrieron.
Instrucción: Reescribe los siguientes hechos noticiosos
en tu cuaderno cambiando los verbos en presente por
verbos en pretérito.
Se descubre una cueva en el patio de una escuela
Ola de inseguridad viven los vecinos de la colonia Madrigal.
Inauguran la feria tradicional de la ciudad.
Más de 100 escuelas beneficiadas por el programa “Impulso mexicano”.

Martes 7 de marzo
Instrucción: Lee la noticia y subraya de rojo los verbos en pretérito y
copretérito conjugados en tercera persona gramatical.
44
Instrucción: Recorta una noticia del periódico, pégalo
en tu cuaderno y subraya de rojo los verbos en
pretérito y copretérito conjugados en tercera persona
gramatical.

Martes 07 de Marzo
La fiesta sorpresa
Leo y analizo…
45

Martes 07 de Marzo
46
Instrucciones: Realiza las siguientes sumas y restas de fracciones con igual
denominador de acuerdo a la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Desarrolla las siguientes sumas y
restas de fracciones con diferentes denominadores.
Resuelve el desafío matemático #50 “La fiesta sorpresa” página 97-
99 el cual consiste en resolver operaciones con fracciones

Martes 7 de marzo
47
Leo y analizo…
Las casas y los
edificios se encuentran
muycerca,esta
distribución suele
darse en zonaso
territorios coníndices
de poblaciónmuy
elevados.
Las casasy edificios nose
encuentranmuyaglomeradas
entre si, mas bientienen
estána cierta distancia,en
este tipo de distribuciónlos
niveles de poblaciónno son
muyelevados.
Las casasse
encuentranbastante
separadasde otras,y
haypocosedificios,
suele darseen zonas
ruralesdonde los
índicesde poblaciónson
bastante bajos.
Alta
concentración
Mediana
concentración
Dispersión

Martes 7 de marzo
48
Instrucción: Dibuja en los recuadros los habitantes necesarios para representar
una densidad de población alta, mediana y dispersión. Guíate del ejemplo de la
página 88 del libro de geografía.
Instrucción: Realiza en tu cuaderno la tabla que
señala la actividad de la página 91 del libro de
geografía. Guíate de la información de tu libro de
Atlas página 26.
´
Lee el texto de la página 88 del libro de geografía y resuelve la actividad de la
página 90.

Martes 7 de marzo
49
Leo y analizo…
El ejército español no perdía las esperanzas de lograr conquistar
Tenochtitlán, cada vez que atacaban los enemigos los mexicas
respondían con mucho coraje, como eran una civilización guerrera,
estaban preparados para luchar y dar su vida por su pueblo.
Los mexicas no les tenían miedo a las armas extrañas de los españoles,
ellos con lo que podían se defendían, muchas veces lograron detener al
ejército español. Sin importar las alianzas de los estos con otros
pueblos indígenas, los guerreros mexicas no se dejaban intimidar.
Todo parecía que los españoles no lograrían su propósito, pero algo que
no se tenía planeado ayudó a los invasores a empezar a ganar las
batallas, una extraña enfermedad azotó Tenochtitlan y fue matando a
cientos de mexicas, la viruela.
La viruela que habían traído los españoles los ayudó en gran medida en la
conquista, ya que los indígenas no conocían la enfermedad y mucho
menos como curarla. En mayo de 1521 después de 3 largos años de lucha
Cortés por fin logró conquistar la gran Tenochtitlán.

Martes 7 de marzo
50
Instrucción: Completa la línea del tiempo pegando los acontecimientos de la
siguiente página en orden cronológico. Guíate de la información de las
páginas 90 a la 94 de tu libro de historia.

Martes 7 de marzo
51
Acontecimientos de la actividad 3.
Hernán Cortés guía una
expedición hacia las costas del
territorio mesoamericano.
Batalla del rio Grijalba donde
fueron tomadas algunas mujeres,
entre ellas Malitzin.
Cortés funda la Villa Rica
de la Vera Cruz.
Moctezuma envía regalos a
Cortés para que abandoné sus
planes de llegar a Tenochtitlán.
En el trayecto de los españoles
a Tenochtitlán se aliaron con
otros pueblos mesoamericanos
para derrotar al imperio mexica.
Hernán Cortés llega a
Tenochtitlán.
Pánfilo de Narváez desembarca
en la Villa Rica de la Vera Cruz
para detener a Cortés en su
afán de conquista.
Pedro de Alvarado ataca a
los españoles en ausencia de
Cortés.
Cortés y sus hombres huyen de
Tenochtitlán, pero fueron alcanzados y
atacados por los mexicas. Acontecimiento
denominado “La noche triste”.
La epidemia de viruela mata a varios
mexicas, Cortés consigue capturar
a Cuauhtémoc y con eso logra la
conquista de Tenochtitlán.
Instrucción: Responde las 2 preguntas sobre la conquista de Tenochtitlán.
Apóyate de la información de tu libro página 94 del libro de historia.
¿Cómo ayudó a los
españoles la viruela a
ganar la guerra?
¿Cuál fue la estrategia
final de los españoles
para vencer a los
mexicas?

52
Leo y analizo…
Gustavo pegó todas las piezas de cerámica
con gran delicadeza.
Esta mañana, muy temprano, salió mi papá a trabajar.
Recordemos que los adjetivos
son palabras que acompañan al
sustantivo para complementarlo
y expresar una de sus
cualidades, es decir, son las
palabras que nos dicen cómo es
una persona, animal o cosa.
Los adverbios sirven para
modificar al verbo, al
adjetivo u otro adverbio. Dan
a conocer las circunstancias
en que sucede la acción:
tiempo, cantidad, lugar y
modo.
Ambos elementos
explican y detallan el
contenido de una
redacción permitiendo
la coherencia y
cohesión del texto. Al
usar en una misma
frase los adjetivos y
adverbios damos lugar a
lo que se denomina
“Frase adjetiva” que es
un grupo de palabras
que indican el modo o la
forma en la que se hace
algo.
Estas frases permiten una comprensión
más rápida de los hechos debido a que
especifican y clarifican la manera en la
que ocurrieron, por lo tanto, es común
usarlas en las notas periodísticas.
Indica cómo se
realizó el hecho.
Indica cuándose
realizó el hecho.

Instrucción: Subraya con rojo las frases adjetivas del texto y clasifícalas
en el recuadro.
53

Instrucción: Encierra las frases adjetivas de modo con verde y las frases
adjetivas de tiempo con naranja.
54
Instrucción: Lee la noticia y subraya las frases
adjetivas de modo y tiempo.

Sumas y restas ii
Leo y analizo…
55

56
Instrucciones: Escribe la fracción representada en cada figura de acuerdo con la
Instrucciones: Divide las siguientes figuras de
acuerdo a la fracción presentada..
Resuelve el desafío matemático #51 “Sumas y restas II” página
100-101 el cual consiste en resolver problemas de fracciones.

57
Elaborar un mapa conceptual sobre los temas vistos en clases.

Identifico mis emocionespara aprender a resolver conflictos
58
Leo y analizo…

59
Instrucción: Elabora los rostros de los fantasmitas según la emoción que se
solicita debajo de cada uno. Observa el ejemplo
Instrucción: Relaciona los modos de actuar que
generalmente se refleja con la emoción que
corresponde, apoyándote del apartado “Leo y analizo”.

Jueves 9 de marzo
60
Leo y analizo…
Observa cómo no es lo mismo decir: “la
noticia con datos bastante
abrumadores sobre lo que aqueja a
México esta mañana”, a decir: “la noticia
con datos sobre lo que aqueja a México
esta mañana”. En el primer caso, la
frase adjetiva “bastante abrumadores”
contribuye a darle más peso a toda la
oración, además de llamar más la
atención del lector.
En la segunda oración, al eliminar la
frase adjetiva “bastante abrumadores”,
ya no se habla de cómo son los datos, ni
se enfatiza su gravedad, es decir, sin
este adjetivo se tiene menos
información de lo que sucedió y el
discurso tiene menos fuerza.

Jueves 9 de marzo
Instrucción: Encierra las frases adjetivas de la siguiente nota informativa.
61
Instrucción: Recorta 2 noticias, pégalas en tu
cuaderno y subraya de rojo las frases adjetivas.

Jueves 09 de Marzo
Los ramos de rosas
Leo y analizo…
62

Jueves 09 de Marzo
63
Instrucciones: Analiza y descompone las siguientes cantidades de acuerdo a la
Instrucciones: Analiza el siguiente teto y después
responde las cuestiones presentadas.

Jueves 9 de marzo
Cuando las ciudades crecen
64
Leo y analizo…
Todos los habitantes de un gran territorio rodeado de naturaleza
forman la población rural, personas que viven en pequeños poblados, y
la población urbana, personas que viven en las grandes ciudades.
Ambos lugares presentan características muy propias que hace que
las personas se queden a vivir en ellas.
La tranquilidad, el aire limpio o la pertenencia a una comunidad son algunos de
los factores más relevantes para valorar la calidad de vida. Asimismo, la
facilidad de acceso a bienes y servicios, las oportunidades de empleo y
desarrollo profesional o las posibilidades de ocio o actividades culturales son
también aspectos importantes. En muchas ocasiones, estas características se
ven enfrentadas entre sí ya que unas corresponden al estilo de vida asociado
a los pueblos y las otras, al acelerado ritmo de las ciudades.
Algunas personas o familias completas se plantean, en algún momento de su
vida, la posibilidad de cambiar el campo por la ciudad y viceversa. Tanto el
campo como la ciudad tienen sus particularidades y tienen sus ventajas y
desventajas, y todas ellas conllevan una serie de efectos a nuestras vidas.

Jueves 9 de marzo
65
Instrucción: Escribe en el espacio que le corresponda las características de la
población rural y urbana. Usa las opciones del recuadro.
Instrucción: Copia y contesta las preguntas en tu
cuaderno de la actividad de la página 93 del libro de
geografía.
´
Lee la carta de
Saúl de la página
92 del libro de
geografía.
Localidades de más de 2, 500 personas,
llamadas ciudades, sus habitantes laboran
en actividades industriales, de comercio y
de servicios.
Localidades con menos de 2, 500 personas y
generalmente los habitantes se dedican a
las actividades agropecuarias.
Ambiente pococontaminado, Carenteservicio educativo.
Mayoresservicios de salud. Poblacióndispersa.
Serviciomédicoinsuficiente. Economíabasadaen actividades agrícolas.
Concentraciónde la población. Demasiadacontaminación.
Oportunidades de trabajo. Mayor servicioeducativo.

Jueves 9 de marzo
Identifico mis emocionespara aprender a resolver conflictos
66
Leo y analizo…

Jueves 9 de marzo
67
Instrucciones: Analiza el siguiente cuento “La tortuga” y ordena del 1 al 4 los
pasos que consideres que debe seguir la tortuga para enfrentar la situación y no
actuar impulsivamente
Instrucción: responde las siguientes preguntas de
acuerdo al ejercicio anterior.

Viernes 10 de marzo
68
Leo y analizo…
El éxito de una nota periodística dependerá del uso conjunto de las
tres pilares de la edición gráfica: redacción, fotografía y diseño. Un
texto revelador, formidablemente escrito, pero mal "planteado" en
una página se transformará en una nota fallida. Lo mismo si las
fotografías que acompañan no están a la altura de lo que se narra.
Es por eso que para la redacción de los párrafos de las noticias es
importante cuidar el manejo de los signos de puntuación que estos
facilitan al lector la comprensión rápida y concisa los hechos
Para que un párrafo pueda iniciar se debe escribir la primera letra con
mayúscula, sin embargo, existen otras reglas que indican su uso;
también para que el párrafo termine se usa el punto y aparte, pero
este se puede emplear en distintas situaciones dentro de la redacción.
Además, esta la coma que es un signo de puntuación común al momento
de escribir los textos.
Para organizar la información de los párrafos, se emplean signos de
puntuación como:
Punto y seguido:
se emplea para
indicar que
terminó una
oración.
Punto y
aparte: se usa
para marcar el
final de un
párrafo.
Punto y final:
se utiliza para
señalar el fin
de un escrito.
Coma: se usa
para separar
varios
elementos, como
nombres,
cualidades o
acciones.
Para escribir nombres de personas, instituciones, países, eventos,
reconocimientos, siglas, títulos de libros, lugares, entre otros, se usan
mayúsculas.

Viernes 10 de marzo
Instrucción: Lee las oraciones y escribe las comas en donde correspondan.
69
Instrucción: Lee la noticia, encierra de rojo las
palabras que deben escribirse con mayúscula, encierra
de verde las comas, escribe los puntos y apartes de
cada párrafo y el punto final del texto.
Desde el rincón podía a ver a hombres a mujeres niños niñas y ancianos en
animada conversación.
Visitamos el museo de juguetes y nos sorprendieron los caballitos de cartón
las muñecas de procela los soldaditos de plomo y los trenes de madera.
Cada verano una tormenta suele inundar estos campos el resto del año
están completamente secos.
Allí tomaban café contaban chistes jugaban al dominó y la pasaban bien.
La inundación trajo consigo perdidas materiales desabasto de comida falta
de agua potable y luz.
Lee la información de la página 167 del libro de Lengua materna para complementar los temas trabajados.

Viernes 10 de Marzo
70
Instrucciones: Realizar la descomposición de
cantidades que se presentan
Los ramos de rosas

Viernes 10 de marzo
Expansión y colonización a nuevos territorios
71
Leo y analizo…
Después de la caída de la gran Tenochtitlán el pueblo azteca fue
sometido por los españoles y de ser la cultura dominante pasaron a ser
prácticamente esclavos de los conquistadores.
Poco a poco los españoles iniciaron más exploraciones en las tierras
conquistadas, dominando y sometiendo a todo pueblo indígena que se
rehusaba a seguir sus órdenes. El paisaje fue cambiando y la vida
cotidiana indígena ya no fue la misma.; surgieron nuevas formas de
trabajo, se instauraron los ayuntamientos, comenzó la evangelización e
introdujeron animales, comida y herramientas del continente europeo.
Instrucción: Completa el siguiente esquema sobre la
expansión de nuevos territorios. Guíate de la
información de la página 96 del libro de historia.

Viernes 10 de marzo
Inclusión: trabajo en equipo.
72
Leo y analizo…
La colmena
Las abejas viven en una sociedad perfectamente
organizada. Al mando está su reina todopoderosa y
asume la tarea fundamental de poner huevos y
asegurar la vida de la colmena.
Después están las obreras que trabajan con fervor en
distintas áreas; así mismo la colmena cuenta con
zánganos, machos que nacerán por centenares y
fecundarán a la reina, darán calor a la colmena y
repartirán néctar entre las obreras.
En nuestra sociedad, las personas también tenemos,
en muchas ocasiones, que funcionar en grupo. Es
frecuente que en el aula se planteen actividades
cooperativas, en la que todos los miembros del grupo
tienen que colaborar pata conseguir un objetivo en
común.
Dentro del grupo es fundamental establecer una serie
de roles, de tal manera que cada miembro tenga claro
que es lo que le toca hacer.

Viernes 10 de marzo
73
Instrucciones: Colorea y asigna a cada rol las funciones correspondientes.
Recuerda a los compañeros
las tareas pendientes.
Conoce la tarea a realizary
cómo llevarla a cabo.
Pregunta las dudas a los
maestros.
Anota el trabajo realizadoen
el diario de grupo.
Supervisa el nivel de ruido
del grupo.
Comprueba que todos anoten
las tareas a realizar.
Responde a las preguntas
que se plantean al grupo.
Vigila que todo quede limpio y
recogido.
Transmite la información al
maestro/a de la clase.
Reparte las tareas.
Controla el tiempo.
Anima al equipo y realizala
evaluación grupal.
Coordinador/a Secretario/a
Portavoz Crítico/a

Viernes 10 de marzo
74
Instrucciones: realiza tu gafete.
Rol: ____________
Razón:
______________
______________
______________
Rol: ____________
Razón:
______________
______________
______________

Lunes 13 de marzo
75
Leo y analizo…
Las noticias desarrollan los acontecimientos de un hecho noticioso,
algunas de ellas presentan opiniones en su redacción, pero en general
se manejan hechos objetivos y veraces.
Las opiniones son pensamientos o ideas de algún testigo o de quién
trata el reportaje, estas se usan a manera de mención cuando se están
redactando los hechos. El periodista no pueda escribir sus ideas
personales sobre el acontecimiento, solo puede mencionar opiniones de
personas que estuvieron relacionadas con el hecho, y solo si la noticia
lo necesita, ya que existe otro género periodístico en donde se escribe
opiniones sobre los aconteceres más relevantes.
Las notas periodísticas presentan hechos claros, veraces y recientes;
el reporteo debe describir objetivamente como fue ocurriendo la
situación, sin mezclar ideas personales u opiniones, es por eso que en
las notas encontramos más hechos que opiniones.

Lunes 13 de marzo
Instrucción: Lee la nota periodística y encierra las opiniones que encuentres.
76
Instrucción: Realiza la actividad 5 de la página 168
del libro de Lengua materna.
Lee la información de la página 169 del libro de Lengua materna.

Lunes 13 de Marzo
Los ramos de rosas
Leo y analizo…
77

Lunes 13 de marzo
78
Instrucciones: Relaciona las cantidades con su expresión polinómica de manera
correcta de acuerdo a la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Escribe los resultados de las
siguientes expresiones polinómicas.
Resuelve el desafío matemático #53 “Los ramos de rosas” página
102 el cual consiste en resolver problemas de fracciones.

Lunes 13 de marzo
Reflexión y fracción de la luz
79
Leo y analizo…

Lunes 13 de marzo
80
Instrucciones. Indica si la afirmación es verdadera o falsa, con base en el
apartado “Leo y analizo.”
Instrucciones. Clasifica las características y
beneficios de la luz en la vida diaria, con base en el
apartado “Leo y analizo”.

Martes 14 de marzo
81
Leo y analizo…
Sus características son:
Tener forma narrativa, o
sea, consistir en un relato
periodístico.
Su composición debe ser objetiva
e impersonal, esto significa que
el periodista no puede opinar o
tomar posiciones, sino sólo
relatar lo acontecido.
Abordar temas novedosos,
recientes o de actualidad, y que
sean relevantes para la opinión
pública.
Estar escritas en un lenguaje
divulgativo, no especializado, que
permita a cualquier persona
acceder a la información.
Contener información jerarquizada
de modo tal de detallar lo más
concretamente posible los hechos.
Ser orales o escritas, o incluso
audiovisuales, dependiendo del
soporte noticioso.

Martes 14 de marzo
Instrucción: Lee la nota periodística y contesta las siguientes preguntas en
el cuaderno.
82
¿De que
trata la
noticia?
Escribe 2
hechos
relevantes.
¿A quién
le paso?
¿Dónde
paso?

Martes 14 de Marzo
Cuadriculas grandes y pequeñas
Leo y analizo…
83

Martes 14 de Marzo
84
Instrucciones: Escribe la multiplicación con respecto a las cuadriculas presentadas
de acuerdo a la información presentada en el apartado “Leo y analizo”
Instrucciones: Relaciona con una línea cada
cuadrícula con su resultado.
Resuelve el desafío matemático #54 “Cuadrículas grandes y
pequeñas” página 103-104 el cual consiste en resolver problemas de
fracciones.

Martes 14 de marzo
85
Todos los habitantes de un territorio forman la población rural,
personas que viven en pequeños poblados, y la población urbana,
personas que viven en las grandes ciudades. Ambos lugares presentan
características muy propias que hace que las personas se queden a
vivir en ellas.
A menudo la vida en el campo suele ir asociada a un entorno
con menos población, rodeado de animales y vegetación
(hierba, árboles, cultivos). Indiscutiblemente, lo
relacionamos con un entorno menos contaminado.
Leo y analizo…
Recuerda que la población
rural y la población urbana
forman la población absoluta
de un determinado lugar, cada
uno presenta características
propias que los distingue
entre sí.
En nuestro país las poblaciones rural y urbana están distribuidos de
manera desigual lo que genera desventajas y ventajas de vivir en
cada uno de esos lugares.
Sin embargo, Estar en el campo supondría perderse los
principales y abundantes acontecimientos culturales que
tienen lugar ocurrir en las urbes.
El entorno rural o la opción de vivir en un pueblo más
pequeño es una solución óptima en cuanto a que es posible
estar más relajado y encontrar de un modo más fácil la paz
mental. El campo suele verse como un lugar alejado e incluso
aislado considerando que la mayoría de la población y el
poder económico se sitúan en las ciudades.

Martes 14 de marzo
86
Instrucción: Escribe dentro de los recuadros PU si se refiere a población
urbana o PR si se refiere a población rural.
Instrucción: Escribe 4 problemas que sufren las
ciudades cuando aumenta muy rápido su población.
Lee la información de la página 93 y 95 del libro de geografía sobre los
problemas de las grandes ciudades.
Viviendas muy
dispersas.
Concentración de la
población
Actividades
agropecuarias.
Mayores servicios de
salud.
Actividades relacionadas
con la industria.
Mayores servicios
educativos.
Escases de áreas
verdes.
Aire poco
contaminado.
Alta producción de
basura.
Muchas tranquilidad.

Martes 14 de marzo
87
Instrucción: Analiza la gráfica de la página 94 del libro de geografía y con base
en la información que te brinda colorea en el mapa de café los estados con mayor
población urbana y de verde los de mayor población rural.

Martes 14 de marzo
Mestizaje e intercambio cultural
88
Leo y analizo…
Con la fundación de ciudades en todo el territorio conquistado, los
pueblos indígenas fueron reubicados y reestructurados, ya que los
españoles empezaron a adecuar todo a sus creencias, gustos y
necesidades.
Los indígenas fueron convertidos poco a poco a la religión católica, se les
enseñó el idioma español, se construyeron iglesias e inició una nueva
etapa en todo el lugar. La cultura indígena se mezcló con la española
enriqueciendo las tradiciones, costumbres, celebraciones, comidas,
danzas, vestimenta, etc.
Instrucción: Completa el cuadro escribiendo algunos
datos sobre el diseño de ciudades, la evangelización y
la educación durante la colonización española. Guíate
de la lectura de la página 97 del libro de historia.

89
Leo y analizo…
La entrada y el cuerpo de la nota debe ser claro y conciso, es decir,
contener la información necesaria para que el lector se entere del
suceso de forma rápida. Si se le agrega información demás podría
confundir y hacer que pierda el interés el lector por la noticia.
Para redactar la información necesaria en la entrada y en el cuerpo de
la nota es necesario utilizar las respuestas de las preguntas:
Estas ayudarán a determinar los datos relevantes que se usarán en la
noticia.
La entrada es el primer párrafo de la nota, situado entre el titular y
el cuerpo de la noticia. Aquí se escogen cuidadosamente los datos que
se consideren principales. Casi siempre responde a las preguntas:
Ayacucho, Perú a 9 de marzo de 2015
El pasado miércoles 12 de junio, la práctica “Siembra y cosecha de agua de lluvia frente a la
reducción de humedad del suelo y de la recarga hídrica de acuíferos en cabecera de cuenca”,
impulsada por la Asociación Bartolomé Aripaylla (ABA) y la comunidad campesina de Quispillaccta, en
el departamento Surandinode Ayacucho.
“Crianza” de lagunas
Encabezado
Entrada

Instrucción: Lee la nota periodística y subraya de verde el párrafo de la
entrada y de rojo el titular o encabezado.
90
Instrucción: Recorta 2 noticias, pégalos en tu
cuaderno y encierra de rojo el encabezado y de verde
la entrada.

Miercoles 15 de Febrero
Multiplicación de rectángulos
Leo y analizo…
91

92
Instrucciones: Verifica las áreas de cada uno de los robots de acuerdo a la
Instrucciones: Analiza los siguientes problemas y
resuelve de acuerdo a la pregunta.
Resuelve el desafío matemático #55 “Multiplicación de
rectángulos” página 105 el cual consiste en resolver
problemas de áreas.

Reflexión y Refracción de l a luz
93
Leo y analizo…

94
Instrucciones. Identifica que tipo de material es el que menciona cada
enunciado, opaco, traslúcido o transparente y escribe el nombre en los espacios.
Instrucciones. Clasifica los materiales que el maestro te dará, en el cuadro, de
acuerdo a sus características, apóyate en la información del apartado “Leo y
analizo”.

Transformar positivamente un conflicto
95
Leo y analizo…

96
Instrucciones: Analiza cada una de las situaciones y subraya las que contribuyen a
solucionar los conflictos de manera pacífica.
Instrucción:
Instrucciones: Identifica que estilo de resolución de
conflictos se presenta en cada caso y anótalo sobre
en la línea. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Jueves 16 de marzo
97
Leo y analizo…
A partir del segundo párrafo ampliamos la nota con detalles
importantes que aportan información a la entrada. Se hace una breve
explicación de antecedentes colocando datos que den a los lectores la
idea completa de las razones que dieron origen al hecho noticioso que
estamos planteando. Finalmente, complementamos la noticia con
detalles adicionales del hecho principal.
En el cuerpo de la nota se coloca la información de las preguntas:
El sábado pasado la Secretaría de Turismo y Cultura (STyC) del estado de Morelos, a través de la Dirección de
Publicaciones, anunció que la Feria del Libro en su edición 2020 se realizará bajo la modalidad en línea del 02 al
13 de septiembre con la participación de más de 40 editoriales, 40 presentaciones de libros, 13 conversatorios y
más de 20 espectáculos que serán transmitidos mediante las redes sociales, permitiendo que esta vez tenga un
alcanceestatal, nacionale internacional.
Feria del libro Morelos bajo la modalidad en línea
Encabezado
En este apartado se amplía la información de la entrada, se profundiza
en los hechos escribiendo datos secundarios y complementarios.
Al respecto, Montserrat Orellana Colmenares, directora de Publicaciones de la STyC, puntualizó que llevar a
cabo la Feria del Libro Morelos 2020 adaptándola a la nueva normalidad tiene el objetivo de mantenerla como la
principal plataforma para proyectar el trabajo de los escritores locales y el del Fondo Editorial del Estado de
Morelos(FEDEM).
Entre las actividades principales se efectuarán homenajes a reconocidas figuras como la poeta, dramaturga y
narradora Marcela del Río; al dramaturgo Juan Tovar; la entrega del premio Bellas Artes de ensayo literario
MalcolmLowry; así como la ceremonia de premiacióndel concurso“el fantásticodiario de la cuarentena”.
También, habrá encuentros de cuentistas, mediadores de lectura y diversos conversatorios; aunado a
espectáculoscomola presentaciónde la Bandade Música del Gobiernodel estadode Morelos.
Orellana Colmenares añadió que en este marco se presentarán las novedades del FEDEM y será posible la
adquisiciónde libros de múltipleseditoriales nacionales.
Para finalizar, la funcionaria invitó a las y los interesados a participar en esta Feria desde la página
librosmorelos.mx, las redes sociales de la STyC, Feria del libro Morelosy el FEDEM.
Entrada
Cuerpo

Jueves 16 de marzo
Instrucción: Lee la nota periodística y encierra de amarillo el encabezado,
de verde la entrada y de rojo el cuerpo de la nota. Marca el inicio del
desarrollo y del cierre en el cuerpo de la nota.
98

Jueves 16 de Marzo
La multiplicación
Leo y analizo…
99

Jueves 16 de Marzo
100
Instrucciones: Realiza las siguientes multiplicaciones siguiendo los pasos
del apartado “Leo y analizo”.
Instrucciones: Encierra las multiplicaciones con
resultados erróneos y corrígelas.

Jueves 16 de marzo
101
Recuerda que la población rural y la población urbana
forman la población absoluta de un determinado lugar,
cada uno presenta características propias que los
distingue entre sí.
Leo y analizo…
Vivir en una población rural o urbana trae
ventajas y desventajas que debemos de
conocer para ayudar a que los aspectos
negativos se conviertan en positivos,
mejorando el contexto y sus servicios.
No podemos asegurar en cuál de los dos lugares
conviene vivir, pero sí podemos decir que en
nuestras manos está ayudar al lugar donde
vivimos para que sea el mejor para nosotros.
Las ciudades son lugares en los que viven un gran número de
personas en un entorno desarrollado y en el que tienen fácil acceso a
las nuevas tecnologías y servicios muy precisos.
Ahora bien, el nivel de desarrollo tecnológico de una ciudad
depende de la situación económica de ésta y del país en el que se
encuentra. En las ciudades suele respirarse un ambiente cultural y
un estilo de vida distinto al que puede encontrarse en el campo:
mucho más ajetreado y, en ocasiones, acelerado.
Ahora bien, a pesar de que la ciudad es un lugar con muchas
oportunidades de empleo y en el que la formación universitaria y la
educación suele ser de mayor calidad y variedad, las personas suelen
vivir con mayores niveles de estrés.

Jueves 16 de marzo
102
Instrucción: Completa el cuadro sobre las ventajas y desventajas de las
comunidades rurales y urbanas.
Instrucción: Escribe algunas ideas para el cuidado y
preservación del medio ambiente.
Lee la información de la página 97 y 98 del libro de geografía sobre los
efectos sociales y económicos de los poblados urbanos.

Jueves 16 de marzo
Mestizaje e intercambio cultural
103
Leo y analizo…
Después de la conquista muchos grupos de españoles llegaron a vivir al
nuevo territorio y la interacción con los indígenas aumentó tanto que
empezaron las mezclas entre ellos. Las 3 culturas predominantes,
española, indígena y africana, dieron lugar a lo que se denominó
mestizaje.
El mestizaje trajo consigo la unión de costumbres, tradiciones, dialectos,
vestimentas, comidas, actividades económicas y religión permitiendo el
enriquecimiento de la cultura.
Indígenas: grupo cultural
originario del territorio y
mayoritario.
Africanos: grupo cultural
traído por españoles y eran
usadoscomo esclavos.
Españoles: grupo cultural
dominante proveniente de
España.
Mestizos:casta surgida
por la unión entre
españoles e indígenas.
Mulatos: casta surgida
por la unión entre
españoles y africanos.

Jueves 16 de marzo
104
Instrucción: Escribe a que casta se refiere cada descripción.
Instrucción: Clasifica en el cuadro las palabras de
acuerdo a su origen español o indígena. Guíate de la
información de la página 98 y 99 del libro de historia.
Religión
politeísta
Cultivo del
trigo
Cebolla
Calabaza
Religión
católica
Lenguas
maternas
Naranja
Mamey
Iglesias
católicas
Templos
ceremoniales
Maíz
Ganadería
Frijol Arroz
Idioma español
Creencia en la vida después
de la muerte

Jueves 16 de marzo
Transformar positivamente un conflicto
105
Leo y analizo…

Jueves 16 de marzo
106
Instrucciones: Analizar la siguiente situación conflictiva entre compañeros y
responde las preguntas que se solicitan.
Instrucciones: Escribe 5 emociones positivas y 5
emociones negativas y encierra las que has
experimentado en los últimos días.

Jueves 16 de marzo
Resolución de conflictos.
107
Leo y analizo…
La habilidad de resolver conflictos nos permite
afrontarlos de forma positiva, aportando soluciones
informadas y constructivas. Es decir, que podemos
identificar las situaciones que necesitan una solución o
decisión preventiva, así como evaluar los riesgos o las
barreras que pueden dificultar o facilitar dicha
solución.
La toma de perspectiva en
situaciones de conflicto nos
permite identificar o anticipar un
problema, pero a veces esto no es
posible y el conflicto se presenta.
Es aquí donde se necesita una
pronta solución mediante una
actitud flexible para lograr
mejores resultados sin afectar a
nadie.
La mejor manera de resolver un conflicto es por medio
del diálogo, es decir, hablando y escuchando con
respeto todas las opiniones.
Si todos los involucrados participan en la resolución de
un problema se obtienen mejores acuerdos y resultados,
que si una persona pretende tomar la decisión por su
propia cuenta.

Jueves 16 de marzo
108
Instrucción: Escribe una situación conflictiva que
hayas tenido y responde.
Instrucción: Encuentra las seis palabras relacionadas con el conflicto y
clasifícalas.
dialogo / enojo / malentendido / asertivo / enfado / respeto
Relación violenta:
_____________
_____________
_____________
Relación no
violenta:
_____________
_____________
_____________
Situación conflictiva: _____________________________________
_____________________________________________________
¿Cómo la resolviste? _________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cómo la resolverías ahora? ___________________________________
________________________________________________________

Martes 21 de marzo
109
Leo y analizo…
La estructura de las notas periodísticas lo determina sus elementos: el
titular, la entrada y el cuerpo de la nota. En cada apartado se escribe
información que responde a ciertas preguntas, esto permite utilizar los
datos más relevantes y en orden de importancia, es decir,
jerarquizándolo.
Una manera para estructurar la información en la nota periodística es
utilizar la pirámide invertida, en ella podemos observar la información,
acomodarla de acuerdo a su importancia y también permite delimitar la
cantidad de datos a utilizar.
La pirámide invertida es
la representación de la
manera en que se
organiza la información
de una noticia, consiste
en colocar lo más
importante en el primer
párrafo y los detalles y
datos secundarios en los
demás.
Instrucción: Escoge algún hecho noticioso de la
escuela, colonia o comunidad y después organiza en tu
cuaderno los datos que usarás para iniciar la
redacción de nota la periodística. Guíate de la
pirámide invertida o de la organización del cuadro de
la página 171 del libro de Lengua materna.
Lee la información de la página 170 del libro de Lengua materna
para complementar el tema.

Martes 21 de Marzo
Algo Simple
Leo y analizo…
110

Martes 21 de Marzo
111
Instrucciones: Relaciona las columnas uniendo la multiplicación con su
simplificación y completa rellenando los cuadros vacíos.

Martes 21 de Marzo
112
Instrucciones: Encierra la calculadora que tiene el resultado correcto
de las siguientes multiplicaciones.

Martes 21 de marzo
Reflexión y refracción de la luz
113
Leo y analizo…

Martes 21 de marzo
114
Instrucciones. Organiza las preguntas en tu cuaderno y respóndelas con base en
la información del apartado “Leo y analizo”.
Instrucciones. Realiza el experimento de las
“Sombras con mis manos”, después escribe tus
observaciones en tu libreta y dibuja un animal u
objeto que hayas formado con las sombras.
Sombras con mis manos.
Materiales: Lámpara o vela. Tus manos.
Instrucciones:
• Ubícate en un cuarto oscuro y
enciende una lámpara o vela para
generar luz.
• Forma sombras con tus manos
intentado crear animales y
objetos.
• Invita a un familiar o compañero a
intentarlo y compartan su opinión
acerca del experimento.

Martes 21 de marzo
Ni de aquí ni de allá.
115
Desde la antigüedad el ser humano ha estado en constante tránsito.
Algunas personas se desplazan en busca de trabajo o de nuevas
oportunidades económicas, para reunirse con sus familiares o para
estudiar. Otros se van para escapar de conflictos, persecuciones, del
terrorismo o de violaciones o abusos de los derechos humanos. Algunos lo
hacen debido a los efectos adversos del cambio climático, desastres
naturales u otros factores ambientales.
Si bien muchas personas migran por elección, muchas otras migran por
necesidad. Varios mexicanos migran a los Estados Unidos para conseguir
un mejor trabajo que en México no obtuvieron y así mejorar su vida y la
de su familia. Al llegar se convierten en inmigrantes, ya que no son
originarios en ese lugar, luchan día a día haciendo trabajos pesados con
la única finalidad de sobrellevar su futuro.
Leo y analizo…
Migración:
Movimiento
de un lugar
a otro

Martes 21 de marzo
116
Instrucción: Recorta y pega en el recuadro la descripción de cada concepto y
su ejemplo.
Lee la carta
de Antonio en
la página 100
del libro de
geografía.
Desplazamiento
geográfico de
las personas o
animales.
Cuando una
persona llega a
un otro lugar
donde no es
originario.
Cuando una
persona
abandona su
lugar de origen.

Martes 21 de marzo
Distintas concepcionessobre la guerra: mesoamericanas y españolas
117
Los españoles
practicaban la guerra
con el propósito de
ampliar sus dominios
territoriales y
engrandecer su poder,
eliminaban a todos los
habitantes para poder
apropiarse de sus
riquezas y territorios.
Leo y analizo…
En Mesoamérica las guerras se dieron
frecuentemente al igual que en otras
partes del mundo, su objetivo era la
expansión territorial, el control de
recursos y el poder.
La guerra era una actividad muy practicada
entre los pueblos mesoamericanos y
también por los españoles, ambas culturas
la entendían o concebían de diferente
manera. Mientras para una significaba
rituales y ofrendas para otra era la
dominación y exterminio de los enemigos.
A diferencia de las creencias españolas en Mesoamérica la guerra era
enormemente ritualizada y se limitaba casi exclusivamente a los
gobernantes y la nobleza. De acuerdo a la cosmovisión (manera de
entender el mundo) mesoamericana, el Sol y su hermano gemelo el
planeta Venus eran los dioses de la guerra y debían recibir ofrendas de
sangre para asegurar la continuidad del universo.

Martes 21 de marzo
118
Instrucción: Escribe la manera en que concebían la guerra los pueblos
mesoamericanos y los españoles. Guíate de la información de la página 100 y
101 del libro de historia.
Instrucción: Representa en dos dibujos la guerra para
los mesoamericanos y los españoles.

119
Leo y analizo…
La descripción es un escrito que permite conocer los detalles,
características y datos de una persona o situación. Cuando se utiliza en
cosas o personajes es necesario el uso de adjetivos, ya que estos son
palabras descriptoras o calificativas.
Cuando se manejan en las noticias se recomienda usar las frases
adjetivas para precisar las circunstancias de los hechos, sin dejar aún
lado el uso individual de los adjetivos, pues son estos los que permiten
la comprensión de cada detalle.
Por ejemplo:
Instrucción: Lee el siguiente texto, subraya de rojo
los adjetivos y contesta la pregunta.
Realiza la actividad 1, 2 y 3 de la página
172 del libro de Lengua materna.
El edificio deteriorado, oloroso y deshabitado fue demolido
para dar paso a la construcción del nuevo hospital.
La oración anterior se hubiera comprendido sin el uso de los adjetivos,
pero gracias a estos se comprendió mejor cómo era el sustantivo.
Nació en un mes de junio caluroso y seco. Sus
ojos curiosos y vivaces se cruzaron con los
míos por primera vez en aquella sala oscura y
fría de un hospital tan grande como un
castillo, que se convirtió en el más bello lugar
del mundo. Su llegada transformó nuestras
tranquilas vidas en un cúmulo de alegres
risas, suaves caricias y días soleados. Ella me
hizo un regalo valiosísimo: su presencia.
¿A qué hecho se esta refiriendo la
descripción?

Algo simple
Leo y analizo…
120

121
Instrucciones: Realiza las siguientes multiplicaciones y pinta los
resultados en el dibujo con base en el color que se señale.
Instrucciones: Encuentra los resultados
incorrectos y táchalos.

Reflexión y refracción de la luz
122
Leo y analizo…

123
Instrucciones. Encuentra el camino correcto para unir la palabra reflexión con su
significado real.
Instrucciones. Observa la imagen y escribe en las
líneas porqué se refleja el cisne en el agua.

Identificar nuestras emociones para encontrar soluciones pacíficas
124
Leo y analizo…
La tortuga Roqui estaba muy disgustada con el erizo Púa. Cuando los dos
estaban en la cola de los columpios, Roqui pensó que Púa le había
pinchado aposta con una de sus espinas y luego no había respetado su
turno y se le había colado.
En realidad, el pobre erizo había tropezado con una piedra, se había
apoyado en Roqui para no caer y había vuelto a la fila sin fijarse bien en
cuál era su sitio. El erizo Púa tampoco se dio cuenta de que le había
hecho daño a la tortuga.
Roqui estaba enfadadísima, pero en vez de hablarlo directamente con
Púa, se lo contó a la ardilla Cascabel, al ratón Boliche y al burro Galileo.
- ¿Sabéis lo que me ha hecho Púa? ¡Me ha clavado una espina en la pata
para adelantarse en la cola!
- ¡Qué malo y qué abusón! - dijeron Cascabel y Boliche.
Galileo, más prudente, añadió:
- A lo mejor lo ha hecho sin querer.
- ¡Claro que no! - gruñó Roqui - ¡Hoy no pienso hablarle!
Y así lo hizo la tortuga, que estaba muy enfadada. Cada vez que se le
acercaba Púa, se escondía en su caparazón, dejando al erizo
desconcertado.
- ¿Qué le pasa a Roqui conmigo?
- Tú sabrás... - le contestó Cascabel.
Entonces el burrito Galileo dispuesto a buscar una solución entre sus dos
amigos, los reunió debajo del olivo del patio y le preguntó a Roqui:
- ¿Por qué te has peleado con Púa?
- Porque me ha pinchado para adelantar un puesto en los columpios.
- ¿Ha sido así? - preguntó Galileo al erizo.
- ¡Nooo, no lo he hecho aposta! Es que he dado un traspiés. Ahora me doy
cuenta de que he pasado a los columpios antes que tú, pero fue sin
querer. Si además te he hecho daño, lo siento el doble.
A Roqui se le pasó el enfado al ver lo que en realidad había pasado y
volvió a ser amiga de Púa. Después, le aclaró el malentendido a Cascabel
y a Boliche.

miércoles 22 de marzo
125
Instrucciones: Redacta una posible solución del conflicto la tortuga Roqui y el
erizo Púa, de Leo y Analizo, a través de la cultura de la paz, donde los involucrado
comprendan que la mejor solución es el camino de la paz

Jueves 23 de marzo
126
Leo y analizo…
Para realizar una nota periodística es importante escoger algún hecho
noticioso, juntar los datos necesarios para ir construyendo cada
elemento de la noticia y realizar un borrador de los hechos.
No olvides que el titular que escojas debe ser lo bastante llamativo y
breve para captar la atención de los lectores, la información del cuerpo
de la nota lo puedes estructurar en el formato de la pirámide invertida,
guiándote de las preguntas base (¿qué?, ¿cuándo?, etc.) para redactar
la información de cada elemento (entrada, cuerpo y complemento). No
olvides que el cuerpo de la nota se divide en el desarrollo, que es donde
se profundiza en la información, y cierre donde se escribe datos
complementarios o de menor relevancia.
También es importante considerar el uso de alguna imagen o fotografía
que complemente la información de la nota, así como el pie de imagen
que debe llevar el gráfico elegido; se debe tener cuidado con la
redacción de los párrafos, el uso de las mayúsculas, de los signos de
puntuación y el tiempo verbal en el que se conjuguen los verbos.
Instrucción: Redacta el borrador de tu nota
periodística rescatando la información que organizaste
en la actividad anterior. Guíate de las sugerencias de
la página 173 del libro de Lengua materna.
Realiza la autoevaluación y coevaluación de la página 174 del libro de lengua
materna para ayudar a mejorar el borrador creado.
Instrucción: Realiza la versión final de la nota
periodística escribiendo la información en el formato
señalado. Dibuja la imagen necesaria para
complementar los hechos.

Jueves 23 de Marzo
Hagamos cuentas
Leo y analizo…
128

Jueves 23 de Marzo
129
Instrucciones: Analiza los problemas y encierra la operación que
resuelve cada uno.
Instrucciones: Resuelve los siguientes
problemas.

Jueves 23 de marzo
Ni de aquí ni de allá.
130
Leo y analizo…
Se puede migrar a otros estados,
pero también a otros países y
también por un periodo de tiempo o
de forma definitiva, según el
interés del emigrante.
Cuando las personas migran lo
hacen por diversas razones, una
de las principales es la búsqueda
de oportunidades de trabajo.
Migración interna:
Movimiento dentro del
país.
Migración externa:
Movimiento fuera
del país (país a país).
Migración temporal:
Movimiento por un
periodo de tiempo.
Migración definitiva:
Movimiento permanente.

Jueves 23 de marzo
131
Instrucción: Escribe migración interna o externa según corresponda en el mapa.
Lee la información de las páginas 102 a la 104 del libro de geografía.
Instrucción: Lee la situación y escribe debajo si se
refiere a migración temporal o permanente.
Leonardo desde muy joven emigró
a los Estados Unidos en busca de
una mejor calidad de vida. Con el
tiempo, se casó y formó una
bonita familia. Ahora solo llega a
México a visitar a sus padres.
El papá de Esmeralda se despidió
de ella para poder viajar a Canadá
y trabajar en la temporada de
cosecha de tomates. Ella está un
poco triste, pero sabe que pronto
lo volverá a ver.
Realiza la actividad de la página 105 del libro de geografía con ayuda de tu maestro.

Jueves 23 de marzo
132
Instrucciones: Redacta un conflicto de manera grupal que haya surgido en el salón
de clases, teniendo cuidado de no generar molestias al recordarlo.

Viernes 24de marzo
133
Leo y analizo…
Instrucción: Lee el cuento “Los tres lobitos y el
cochino feroz” y realiza en tu libreta un cuadro
comparativo entre el texto leído y con algún otro
cuento que te recuerde la historia.
Realiza la actividad 2 de la página 175 del libro de Lengua materna.
Podríamos decir que nuestro modo principal de conocer la
realidad es leyéndola, sin embargo, la lectura se basa en el
lenguaje y la escritura. La inteligencia humana rompió sus límites
con la aparición del lenguaje, ya que el pensamiento se
transformó en conceptos, ideas y comparaciones que se hicieron
transmisibles.
Con lo que se refiere a la lectura,
podemos considerarla como la llave para
entrar a un mundo nuevo; proporciona una
alegre sensación de poder y libertad,
también te hace comprender la vida y
desarrollar la imaginación, ya que moviliza
recuerdos de otras lecturas o de
experiencias que te sacan una sonrisa o
te provocan felicidad, nostalgia o enojo.
En la actual sociedad
de la información
existe una
preocupación por la
ausencia de lectura,
esta se encuentra
opacada por la
competencia de otras
fuentes de diversión
e información, en
especial por los
medios audiovisuales.
Sin embargo, no podemos alejarnos de la lectura
en su totalidad, pues esta forma parte de
nuestra vida al vivir en un mundo letrado.

Viernes 24 de Marzo
Hagamos cuentas
Leo y analizo…
134

Viernes 24 de Marzo
135
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.
Instrucciones: Lee el siguiente diálogo y
responde las preguntas con base en él.

Viernes 24 de marzo
Los sabores de la comida tradicional mexicana
136
Leo y analizo… Con la fusión de la cultura mesoamericana
y la española surgieron nuevas formas de
expresiones culturales como los estilos de
las ciudades, la vestimenta, el diseño de las
casas, nuevas actividades y la gastronomía.
Los indígenas aprendieron a utilizar los
alimentos y herramientas que introdujeron
los españoles creando nuevas comidas;
todos estos conocimientos enriquecieron la
gastronomía mexicana y con el tiempo
fueron heredados de generación en
generación por los habitantes y ahora
podemos seguir disfrutando de la variedad
de alimentos y bebidas como el mole, los
tamales, el chocolate, las tortillas, el
rompope, entre otros.
Instrucción: Escribe los ingredientes de alguna comida
tradicional, dibújala y responde la pregunta.
Lee la información
de las páginas 102 y
103 del libro de
historia.

Viernes 24 de marzo
Resolución de conflictos.
Instrucción: Colorea con azul las actitudes positivas
y con rojo las que pueden causar conflicto.
137
Leo y analizo…
Participar sin respetar mi
turno para hablar.
Opinar a dónde me
gustaría ir de vacaciones.
Participar con entusiasmo
en las actividades del salón.
Burlarme cuando mis
compañeros opinan.
Tener mi habitación sucia
y mi cama sin tender.
Escuchar las opiniones de
los demás con respeto.
Las personas nacen y crecen en grupos sociales, como la
familia, la escuela y la comunidad, y en ellos aprenden a
convivir. Las formas de pensar, actuar y participar en
actividades diarias puede provocar desacuerdos y
conflictos entre las personas, por ello, estos grupos
sociales establecen reglas para lograr una convivencia
armónica.
Para elaborar las reglas de un grupo social se debe
pedir la opinión de los integrantes y llegar a acuerdos en
los que se haya considerado a todos. De esta forma se
evitan situaciones de violencia.

Viernes 24 de marzo
138
Instrucción: Anota tres reglas de tu escuela y
expresa si son necesarias. Justifica tu respuesta.
Instrucción: Escribe una ✔ según corresponda.
En la resolución de un conflicto… Falsa
Verdader
a
Los involucrados deben estar de
acuerdo.
Se debe utilizar el diálogo.
Solamente debe actuar una persona.
Se debe escuchar con respeto a los
otros.
Hablar y escuchar ayuda a resolverlo.
Se debe discutir y levantar la voz.
1. _________________________________________________________
¿Es necesaria?________________________________________________
¿Por qué? ___________________________________________________
2. _________________________________________________________
¿Es necesaria?________________________________________________
¿Por qué? ___________________________________________________
3. _________________________________________________________
¿Es necesaria?________________________________________________
¿Por qué? ___________________________________________________

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