1. GUIA DE ETICA
PRESENTADO POR:
Julieth Marisella Vargas Mora
APRENDIZ
PRESENTADO A:
Mario Pineda
INSTRUCTOR
Chia 6 de junio de 2013
SENA Centro de desarrollo agroempresarial
Tg Gestión Empresarial
324044

3. 1.ENTREVISTAS
PERSONA #1
¿Qué entiende por ética?
Es cuando las personas adaptamos formas diferentes
de ver la vida, respetando las costumbres y la forma
en la que viven las demás personas.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Porque nos enseña a actuar de una forma diferente y
nos ayuda a respetar diferentes culturas y formas de
vida.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones
sociales?
Porque muestra como es nuestro comportamiento y
relación con las personas que nos rodean.
Porque como sabemos respetar como son las demás
personas eso nos permite tener una buena
comunicación con todo tipo de personas.
PERSONA #2
¿Qué entiende por ética?
Son los valores que nos enseñan en la casa.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Nos enseña a obrar bien y a dar lo mejor de cada uno.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales?
Porque nos enseña a aplicar los valores.

4. 1.REFLEXIÓN
La percepción que tenemos acerca de cómo somos los colombianos, es muy
ignorante, en realidad no nos tomamos el tiempo de vernos a nosotros mismos,
estamos atentos de como son los otros países que supuestamente son
superiores a nosotros y eso de alguna forma nos hace creernos el cuento de
verdad de que somos menos que ellos en todos los aspectos, tenemos el mito
de creer que porque los otro países de cierta forma están mucho más
“avanzados” en comparación a nosotros, es porque no tenemos las capacidades
suficientes para lograr de algún modo ser mejores, lo que estamos
acostumbrados a hacer es fijarnos en la vida de aquellos países a los que
consideramos ricos ya sea por su forma de vida y su crecimiento económico o
porque son países que forman parte de las potencias mundiales, estamos llenos
PERSONA #3
¿Qué entiende por ética?
Es tener buenas relaciones con las personas que nos rodean.
¿Por qué es importante la ética en la vida diaria?
Porque nos enseña a obrar bien cada día y a adaptarlo a
nuestra vida diaria.
¿Por qué es importante la ética en las relaciones sociales?
Porque podemos dar lo mejor de nosotros para aprender a
relacionarnos primero con nosotros mismos y después con las
demás personas.

5. de mitos y la verdad es que a un país no lo hacen los mitos, a un país lo hacen
las personas. Cuando vemos como son los demás lo hacemos de forma herrada
porque no nos fijamos en como ellos han conseguido las cosas de una forma
real, entonces empezamos a formar en nuestros pensamientos ideas, como
pensar que ellos de alguna forma tienen muchas más capacidades que nosotros,
y no se trata de tener más capacidades, los seres humanos todos tenemos la
misma capacidad para lograr cosas, se trata de cambiar el pensamiento y
aprovechar las cosas que cada quien tiene a nuestro favor, la verdadera
comparación está en el pensamiento y la conducta de unos y otros, el como una
sociedad se forma por su pensamiento, entonces los japoneses son personas
que adaptan para su vida, el honor y los valores, porque para ellos es mejor
perder y no ganar por encima de nadie, los Colombianos en cambio creemos
que todo siempre tiene que estar a nuestro favor, porque siempre le ponemos
predisposición a las cosas, tenemos la percepción de que si no se gana no se
logra nada, lo que no vemos es que tenemos las mismas capacidades pero no
sabemos mejorarlas debido a la falta de DISCIPLINA que para los japoneses es
la clave del éxito y la aplican en su vida de forma total. Para ellos el tiempo es
honorable y se respeta y forma parte de la disciplina, los colombianos somos
personas inteligentes y muy capaces, pero muy poco disciplinados y si los
japoneses dicen que tarde o temprano la disciplina vencerá la inteligencia de
alguna forma si no se tiene disciplina la inteligencia no será fructífera, la
perseverancia nos hace falta, los frutos verdaderos se dan con el tiempo hay
que tener visión, porque la ruina más grande es pensar que el éxito se consigue
fácil, somos uno de los países más ricos del mundo, tenemos todos los medios
necesarios para ser mejor que cualquier otro país, lo que pasa es que somos
ignorantes de las verdaderas capacidades que tenemos y por esa razón no las
aprovechamos, tenemos pensamiento de pobreza y aunque no la adaptamos
para nuestra vida, ella si está en nuestro pensamiento y hacemos de ello parte
de nuestra vida, es por eso que tenemos que empezar a utilizar nuestra
inteligencia para lograr que la riqueza más grande que puede tener un país, sus
personas, estemos dispuestos a hacer que nuestra vida y nuestra inteligencia
sea fructífera aplicando la Disciplina que es la clave definitiva para lograr éxito
en todos los aspectos de nuestra vida.

6. 2.CONCEPTULZACIÓN DE ETICA
Ética proviene del griego ethos, que significa análogamente “modo de ser” o
“carácter” en cuanto forma de vida también adquirida o conquistada por el
hombre. Así originalmente ethos y mos, “carácter” y “costumbre”, hacen
hincapié en un modo de conducta que no responde a una disposición natural,
sino que es adquirido o conquistado por hábito. Lo que quiere decir que la ética
tiene estrecha relación con la conducta de ser o de la persona, como se
desarrolla y cuáles son sus aptitudes para enfrentar el día a día así como las
decisiones tomadas por el mismo, también tiene que ver con las
manifestaciones de conductas que vendría a ser dado por la inteligencia y el
desarrollo de sus conocimientos. También se relaciona con la voluntad del
hombre, lo que lo impulsa a desear y a lograr un objetivo propuesto. La ética
estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y
cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal
y el entorno social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho
moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
Ahora bien, la Ética es una disciplina de la carrera profesional en general. No
se puede perder de vista, ya que el trato social es más exigente para el
profesional que para el hombre común, mientras a éste se le perdonan faltas,
quizás por desconocedor de las normas éticas, se presume por lo contrario, que
el profesional sea persona pulida, de buena formación de antológica y de
principios relevantes en el terreno del bien.

7. 3.a. PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES
Son unos valores universales que nacen del reconocimiento de la dignidad
humana y de la necesidad de su pleno desarrollo en convivencia, en
armonía y en paz, respetando la diversidad, la multiculturalidad, las
creencias y las religiones.
Los principios son reglas o normas de conducta que orientan la acción de
un ser humano. Se trata de normas de carácter general, máximamente
universales, como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la
vida, etc.
Los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su
necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales y se los
puede apreciar en la mayoría de las doctrinas y religiones a lo largo de la.
b. VALORES ÉTICOS UNIVERSALES:
Son un conjunto de virtudes, que el ser humano va adquiriendo a través
del transcurso de su vida, las cuales, cada persona decide ponerlos a
hacer parte de su vida o no. Estos valores son implantados en todas las
personas por el Creador. Entiéndase por valores todo lo que es de valor
para una persona. Es decir, lo que él y ella interiorizan a partir de sus
expectativas, la formación familiar y la convivencia social. Los valores
se aprenden y se forman como estructuras en cada persona.
Los valores éticos están encaminados a producir un bien moral, es
decir, a respetar, mejorar y perfeccionar al hombre en su condición

8. humana, en su voluntad, en su libertad, y en su razón. Ya que una
persona que realiza acciones buenas, vive la verdad, actúa con
honestidad, y busca la justicia, se va perfeccionando poco a poco y se
convierte en un mejor ser humano.
• La honradez
•Bondad
•Solidaridad
•Libertad
•Respeto
•Amor
•Tolerancia
•Paz
4.LA PIRÁMIDE DE KELSEN
Es un método jurídico estricto, mediante el cual quiere eliminar toda
influencia psicológica, sociológica y teológica en la construcción jurídica, y
acotar
la misión de la ciencia del derecho al estudio exclusivo de las formas
normativas posibles y a las conexiones esenciales entre las mismas. La
pirámide kelsiana, es categorizar las diferentes clases de
normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual predomina sobre
las demás, ej. Constitución, ley, decreto ley, ordenanza etc. La pirámide
kelseniana representa gráficamente la idea de sistema jurídico escalonado.
De acuerdo con Kelsen, el sistema no es otra cosa que la forma en que se
relacionan un conjunto de normas jurídicas y la principal forma de
relacionarse éstas, dentro de un sistema, es sobre la base del principio de
jerarquía.

9. 5.DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS
Ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a
fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose
constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación,
el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas
progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y
aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados
Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.
6.DERECHOS FUNDAMENTALES
Son todos aquellos que por ser inherentes a la persona humana existen
con anterioridad a la aparición del Estado y prevalecen frente a cualquier
norma positiva con la cual se pretenda desconocerlos.
Derechos fundamentales

10. • Derecho a la vida (Art. 11)
• Derecho a no ser sometido a desaparición forzada, torturas, tratos
crueles, inhumanos o degradantes (Art.12)
• Derecho a la igualdad (Art.13)
• Derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica (Art. 14)
• Derecho a la intimidad personal, familiar y al buen nombre (Art. 15)
• Derecho al libre desarrollo de la personalidad (Art.16)
• Derecho a no ser esclavizado (Art. 17)
• Derecho a la libertad de conciencia (Art.18)
• Derecho a la libertad de cultos (Art.19)
• Derecho a expresar y difundir pensamiento y opiniones (Art.20)
• Derecho a la honra (Art.21)
• Derecho a la paz (Art. 22)
• Derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades(Art. 23)
• Derecho a circular libremente por el territorio nacional (Art.24)
• Derecho al trabajo (Art. 25)
Derecho a escoger profesión u oficio (Art.26)
• Derecho de libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra
(Art.27)
• Derecho a la libertad (Art.28)
• Derecho al debido proceso en actuaciones judiciales y administrativas
(Art. 29)
• Derecho al habeas corpus (Art.30)
• Derecho a apelar o consultar sentencias judiciales (Art.31)
• Derecho de cualquier persona a capturar a delincuentes sorprendidos en
flagrancia (Art.32)
• Derecho a no ser obligado a declarar contra sí mismo, cónyuge,
compañero permanente o parientes dentro del cuarto grado de
consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil (Art.33)
• Derecho a no ser desterrado o condenado a prisión perpetua (Art.34)
• Derecho de asilo (Art.36)
• Derecho de reunión (Art. 37)
• Derecho de asociación (Art.38)

11. • Derecho de sindicalización (Art. 39)
• Derecho a participar, conformar y ejercer el control político (Art. 40)
• Derecho a conocer la Constitución en las instituciones de educación
(Art.41)
7.DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.
El Desarrollo Humano Integral consiste en el desarrollo del ser humano en
todas sus dimensiones, considerando todas las áreas que necesita para su
realización como persona y como profesional. Incluye el desarrollo de los
criterios, actitudes y habilidades requeridas para un eficaz desempeño en
su carrera profesional.
El Desarrollo Humano Integral incluye la formación en el ser, en el saber y
en el emprender. Todo esto dentro de un marco de profunda conciencia
social.

12. 8.INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro
de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como
algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto
nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples,
distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la
«capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas». Primero, amplía el campo de lo que es
la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: que la brillantez
académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta
con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad
intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el
contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo
de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios, o en los
deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo
de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro
modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan,
simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una
capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo
solamente innato. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía
cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la parte
innata). Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes

13. psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo
inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (genética) como la
parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de
la vida.
a. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL
El don del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es
sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de
personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un
lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo
usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una
inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en
el estímulo o una forma particular de respuesta.
b. INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el
proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente
rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables
y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y,
posteriormente, son aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia
matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes
de que ésta sea articulada.
c. INTELIGENCIA ESPACIAL
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso
de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas
espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo
diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de
inteligencia en las artes visuales.

14. d. INTELIGENCIA MUSICAL
Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de
la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil
sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y
cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la habilidad de
interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus
capacidades.
e. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA
La evolución de los movimientos corporales especializados es de
importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se
extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un
desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su
universalidad cultural.
La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la
solución de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el
cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear
(artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva del uso
corporal.
f. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos
de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de
sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas
emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como
medio de interpretar y orientar la propia conducta.
Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable poseen
modelos viables y eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma de
inteligencia la más privada de todas, requiere otras formas expresivas
para que pueda ser observada en funcionamiento.

15. g. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear
para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus
estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta
inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos
de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de
forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y
maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del
lenguaje.
h. INTELIGENCIA NATURALISTA
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen
entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer
y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a
los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas
especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde
pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades
en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la
naturaleza.
9.INTELIGENCIA EMOCIONAL

16. Consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar
de manera justa nuestras propias emociones y las de otros y para emplear
nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y realizar de manera
cabal nuestra vida.
Orígenes del concepto
Aunque las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los
aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad de resolver
problemas, varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio de la
inteligencia comienzan a reconocer la importancia de los aspectos no
cognitivos. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para
describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas. David
Wechsler en 1940, describe la influencia de factores no intelectivos sobre
el comportamiento inteligente, y sostiene, además, que nuestros modelos
de inteligencia no serán completos hasta que no puedan describir
adecuadamente estos factores. Esto implica, tanto el conocimiento y como
el manejo de sus emociones; y su importancia radica en que le permite
expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria, y es que cualquier
decisión que este tome por trivial que esta parezca, como: comer, comprar
o hasta con quien relacionarse sentimentalmente son actividades que
involucran las emociones.
10. MECANISMOS ALTERNATIVOS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

17. Dentro de los códigos reguladores de la República de Colombia, se
encuentra una serie de leyes que aseguran el bienestar del núcleo familiar
o de alguno de sus miembros en particular. Igualmente, el ordenamiento
jurídico se ha preocupado por los conflictos de las personas y la manera
adecuada de resolverlos. En respuesta a esta demanda, surgen los
mecanismos alternativos de resolución de conflictos en Colombia que se
desarrollan a partir de la comprensión del conflicto en la cotidianidad de
las relaciones humanas.
La compleja naturaleza del ser humano, está marcada por los diversos
conflictos de intereses, entendiendo conflicto como "situación en la que un
actor (una persona, una comunidad, un estado, etc.) se encuentra en
oposición consciente con otro actor (del mismo o de diferente rango), a
partir del momento en que persiguen objetivos incompatibles (o éstos son
percibidos como tales), lo que los conduce a una oposición, enfrentamiento
o lucha.
a. QUE ES LA CONCILIACION
La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual,
dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con
la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador.
La conciliación es un procedimiento con una serie de etapas, a través de las
cuales las personas que se encuentran involucradas en un conflicto desistible,
transigible o determinado como conciliable por la ley, encuentran la manera de
resolverlo a través de un acuerdo satisfactorio para ambas partes.
b. CLASES DE CONCILIACIÓN
Judicial: la conciliación podrá ser judicial si se realiza dentro de un
proceso judicial.
Extrajudicial: la conciliación es extrajudicial si se realiza antes o por fuera
de un proceso judicial.
En derecho: La conciliación extrajudicial se denominará en derecho

18. cuando se realice a través de los conciliadores de centros de conciliación
o ante autoridades en cumplimiento de funciones conciliatorias.
En equidad: La conciliación extrajudicial se denominará en equidad cuando
se realice ante conciliadores en equidad.
Servicios especializados: La Cámara de Comercio de Cúcuta, creó hace
más de 15 años el Centro de Arbitraje, Conciliación y Amigable
Composición (CACAC), respondiendo a la necesidad de la ciudadanía en
desarrollar los sistemas alternativos de solución de conflictos, creados por
la ley.
c. QUE ES EL ARBITRAJE
Es un mecanismo alternativo de solución de conflictos, establecido por la
ley, por medio del cual, las partes involucradas en un conflicto, que sea de
carácter transigible, es decir cuya solución dependa directamente de las
partes, es sometido a la decisión de árbitros, quienes actuando como
jueces, emiten una decisión equivalente a una sentencia judicial,
denominada laudo arbitral.
11. METODOLOGIA PARA LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

19. Muchas veces necesitamos de una metodología para solucionar los
problemas de nuestros clientes. Hace algunos años atrás, miembros del
grupo de soporte de escalación para Latinoamérica se reunieron y crearon
una metodología que usa las mejores prácticas basadas en la experiencia
del grupo y método científico para la solución de problemas.
Son varios los beneficios que se obtienen al utilizar una metodología para
solucionar los problemas, entre ellos llegar a una solución lo más rápido
posible. Hemos querido compartir con todos nuestros clientes estas
mejores prácticas para que sean aplicadas en general en cualquier
escenario de solución de problemas.
El método científico, parte de la definición de un problema, crea una
hipótesis, recolecta los datos necesarios, analiza estos datos, entrega un
reporte de lo que en los datos encontró o rechaza la hipótesis.
•Definición
•Recolección
•Análisis
•Solución
MARCO LOGICO
 “Es un método de planificación participativa por objetivos que se
utiliza de manera esencial, pero no exclusiva, en los proyectos de
cooperación para el desarrollo. Este método ofrece una secuencia
ordenada de las discusiones para la preparación de una intervención
y unas técnicas de visualización de los acuerdos alcanzados.”
 “La Metodología de Marco Lógico es una herramienta para facilitar el
proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de
proyectos. Su énfasis está centrado en la orientación por objetivos, la
orientación hacia grupos beneficiarios y el facilitar la participación y
la comunicación entre las partes interesadas.”
 Es un conjunto de conceptos interdependientes que describen de
modo operativo y en forma de matriz los aspectos más importantes
de una intervención. Esta descripción permite verificar si la

20. intervención ha sido instruida correctamente. Facilita el seguimiento
y la evaluación de cada fase del proyecto.
 Estructura los contenidos de la intervención, ayudando a sistematizar
la experiencia con base en los objetivos, los resultados y las
actividades de una intervención y sus relaciones causales, después
de analizar los Problemas, los Objetivos y las Posibilidades o
alternativas.
MATRIZ DOFA
Se puede definir como el enfrentamiento de factores internos y externos, con el
propósito de generar estrategias alternativas. Por ejemplo, una empresa
poseedora de mucho capital de trabajo (una fortaleza interna) podría
aprovecharse del gran crecimiento de la industria aeroespacial (40% anual)
comprando una firma en dicho sector. Este ejemplo sólo ilustra comparación
uno a uno. En la mayoría de las situaciones, las relaciones internas y externas
son mucho más complicadas y el proceso de cotejamiento requiere mayor
reflexión.
La matriz D.O.F.A. es una importante herramienta de formulación de estrategias
que conduce al desarrollo de cuatro tipos de estrategias: FO, DO, FA y DA5
. Las
letras F, O, D y A representan fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas. Las estrategias FO se basan en el uso de las fortalezas internas de
una firma con el objeto de aprovechar las oportunidades externas. Sería ideal
para una empresa poder usar sus fortalezas y así mismo explotar sus
oportunidades externas. Ella podría partir de sus fortalezas y mediante el uso
de sus recursos aprovecharse del mercado para sus productos y servicios. Por
ejemplo, Mercedes Benz, a través de sus conocimientos técnicos y su imagen
de calidad (fortalezas internas) podría usar para su beneficio la creciente
demanda de carros de lujo (oportunidad externa) ampliando su producción.

21. 12. ENSAYO
La ética es una rama de la filosofía, es aquella ciencia, que estudia sus causas
por lo universal y necesario, que abarca el estudio de la moral, la virtud, el
deber, la felicidad y el buen vivir. Puede ser tomada desde diferentes puntos de
vista, ya sea en los social, político, familiar, etc, es aquella que se rige por la
racionalización que los seres humanos le ponemos a los actos que realizamos
diariamente en nuestra vida cotidiana, habla que le interesa exclusivamente el
estudio de la bondad y la maldad de la conducta humana, su objeto material es
la conducta humana y su objeto formal es la bondad o maldad de esa misma
conducta, Entonces decimos que la definición real de ética, es la ciencia que
estudia la bondad o la maldad de los actos humanos y le concierne presentar
modelos de conducta humana valiosa, a la cual el hombre debe plegarse ya que
esta se fundamenta en la razón humana. La ética, ha sido tomada por la
sociedad a veces para satisfacer necesidades en diferentes aspectos, como la
educación, por ejemplo, en esta, la ética empieza en niños, pero se enfatiza en
adolescentes, pero hay muchos inconvenientes que hacen que el trabajo
escolar en ellos disminuya, además que el medio en el que ahora vivimos, no
nos ayuda, porque los padres, docentes, y el ambiente al cual la sociedad ahora
está ligada hace que la falta de valores se incremente conforme uno como ser
humano va creciendo y avanzando por diferentes niveles académicos, es por
eso que se dice que el nivel de vida en las ciudades y la tecnología, disminuye
la calidad moral de la sociedad. La ética, también habla de que los actos
buenos o malos que realicemos, de todos y cada uno de ellos, tenemos
conciencia y lo hacemos con la libertad racional que poseemos Por lo mismo, si
una persona actúa incorrectamente, pero lo hizo bajo presión o en ausencia de
libertad, para escoger, no se puede hablar de un acto humano. Mejor dicho, de
un acto humano incorrecto. El hombre está llamado a realizar actos buenos. Los
cuales nos son guiados, por medio de la conciencia. La cual nos clarifica, que
actos son correctos e incorrectos. Por lo mismo, es que debemos tender, a las
virtudes. Las cuales son hábitos, que nos hacen más perfectos, la ética señala,
que la felicidad, es el fin último del ser humano. La cual se consigue, por medio
de la perfección del actuar del hombre.
La ética desde mi punto de vista es una regla de oro, ya que con esta regla se
enmarcan y se engloban diversos valores que ayudan al ser humano en distintos
ámbitos específicos, que ayudan a la humanidad para poder desenvolverse en
sus ámbitos escolares, laborales institucionales etc.

22. IMPORTANCIA
La ética ha sido olvidada en la sociedad actual, pero discutida desde hace ya
mucho tiempo atrás, considerada como una forma de vida perfecta, si todos y
cada uno de nosotros la viviéramos, es importante, porque es lo que todos
necesitamos para lograr un mundo justo, ya que habitamos en un planeta
infernal, donde las injusticias, el egoísmo y el mal vivir son nuestro día a día, lo
peor es que todo lo generamos nosotros, por culpa de nuestros escasos valores
éticos, esta no está regida por leyes, normas o tratados que obligatoriamente
debamos acatar y cumplir, sino que es una orientación armónica que nos va a
ayudar a vivir la vida. A lo largo de nuestra existencia vamos obteniendo
enseñanzas y lecciones sobre vivencias anteriores, estas enseñanzas van a
influenciar en la visión de hechos cotidianos que nos rodean todos los días y
que aran que nuestras acciones en la vida, se vean influenciadas por la ética
para de esta forma hacer que una sociedad se llene de mejores relaciones y
entonces hacer del mundo un lugar más agradable para habitar y de la vida una
mejor por vivir.
PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS UNIVERSALES
• La honradez
•Bondad
•Solidaridad
•Libertad
•Respeto
•Amor
•Tolerancia
•Paz
IMPORTANCIA
Considero que son importantes porque ellos mismo marcan la verdadera línea
de la ética, del buen comportamiento del hombre en la sociedad, nos dicen en la
razón que es lo que debemos hacer y el camino que debemos tomar, son como
tareas que tenemos que cumplir para ser mejores cada día y de esta forma
brindar lo mejor de nosotros a la sociedad en la que estamos, pero su
importancia se deriva de los tenemos que aplicar primero para nuestra vida,
para nosotros mismos, de esta forma aprenderemos a conocernos y ese mismo
conocimiento del que aprendemos es el que vamos a darle a todas aquellas
personas que nos rodean y en todos los ámbitos de nuestra vida, como el
familiar, social, político, etc.

23. ESCALA DE VALORES
Una escala es una sucesión ordenada de valores de una misma cualidad, será
aquella nómina o lista de cosas, cuestiones morales que son importantes para
cada persona en particular. Así como cada individuo es singular, único y no se
parece en nada a otro individuo, cada uno tendrá una particular y singular
escala de valores, o sea, puede ser que muchas se parezcan o coincidan con las
que sostienen otros individuos, sin embargo, esta escala de valores es personal
y propia de cada uno.
JERARQUIZACIÓN DE LA ESCALA DE KELSEN
Es una teoría expuesta por el jurista que se refiere a la jerarquía de las leyes
en donde se representa la supremacía de una sobre otra en un esquema de una
pirámide. Este sistema no es otra cosa que la forma en que se relacionan un
conjunto de jerarquías que son las normas que componen el sistema jurídico,
donde se relacionan unas con otras de acuerdo con el principio de la jerarquía
IMPORTANCIA
Es muy importante puesto que ofrece una proyección exacta de lo que se
quiere obtener, además da un valor critico a el dibujo que se va a realizar
puesto que se puede ver desde muchos ángulos.
QUE SO LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos, son aquellos que nos pertenecen a todas las personas,
desde el momento en que nacemos, hasta el momento en que morimos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
IMPORTANCIA
Son importantes porque no son derechos otorgados a los seres humanos sino
reconocidos... son derechos innatos, inalienables, inmutables e inalienables...
todo ser humano, por el simple hecho de ser una persona goza de esos
derechos que son anteriores a él, que son la participación en el derecho
natural... son importantes porque protegen y defienden la dignidad humana, la
vida humana, todos los derechos básicos del hombre y deben ser respetados
cada día de nuestra vida.

24. QUE TEMAS TRATAN
Los derechos humanos, tratan temas de racismo, Apartheid, minorías,
poblaciones indígenas, personas con discapacidad, personas enfermas o
infectadas con VIH/Sida, personas adultas mayores, personas pertenecientes a
minorías religiosas, pertenecientes a minorías étnicas, pertenecientes a
minorías lingüísticas, mujeres, niños, derechos de los trabajadores, trabajadores
migratorios, derecho al desarrollo y a la democracia, administración de la
justicia, crímenes de guerra y asistencia humanitaria, y en conclusión los
derechos humanos tratan temas concernientes a todo y cada uno de nosotros
los humanos.
RELACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA ETICA
La relación que los derechos humanos tienen con la ética, es que con ellos
vemos el bien reflejado en ellos se estima la calidad y el bien que se hace, es
decir la ética está en cada uno de ellos, porque en ellos están enunciados los
valores, y los principios éticos universales, en cada uno de nuestros derechos
están también escritos los valores y principios que nos hacen ser personas con
ética, esto me lleva a decir que en la cantidad en cuanto no seamos éticos, de
esta forma también estaremos incumpliendo con nuestros derechos y
negándoselos a personas a quienes les pertenecen de la misma forma que a
nosotros.
ESCALA EN LA PIRAMIDE DE KELSEN
Se encuentra en la primera escala, nivel fundamental = constitución
El Preámbulo que se refiere a los principios que rigen la constitución,
la Dogmática que se refiere a la forma del Estado y los regímenes de los
derechos, deberes y las garantías constitucionales y la Orgánica que establece
la organización del Estado, Poderes Públicos, los entes que los representan, la
función de ésos órganos, protección de la constitución y modalidades para su
reforma. En este nivel es importante señalar que se encuentran los Tratados
Internacionales en materia de derechos humanos, puesto que ellos a través del
artículo 23 de la CRBV adquieren rango constitucional.

25. QUE SON LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Los derechos fundamentales son todos aquellos derechos de los cuales es
titular el hombre por el mero hecho de serlo, es decir que le pertenecen al ser
humano sin distinción de raza, condición, sexo o religión. Se les ha dado varias
denominaciones como lo son derechos humanos, derechos del hombre,
derechos de la persona para luego definirlo como derechos fundamentales
IMPORTANCIA
Estos derechos constituyen para los ciudadanos una garantía donde el sistema
jurídico y político orientará hacia el respeto y la promoción de la persona
humana, da un orden constitucional en pro de la dignidad humana contiene un
sin número de garantías para llevar a cabo el poder de reclamación a que se
tiene derecho cuando sean vulnerados.
TEMAS QUE TRATAN
Derecho de los pueblos a la insurrección frente al sometimiento de gobiernos
ajenos. Reconoce derechos como la vida, la libertad, la búsqueda de la felicidad
y la igualdad política reconocimiento de derechos tales como la igualdad, la
seguridad y la resistencia contra la opresión estos fueron los principales, pero
hay muchos más.
RELACIÓN CON LA ETICA
Los derechos fundamentales por contener una sustentación axiológica sólida y
derivan de un valor ético.
ESCALA DE KELSEN
Se encuentra en la primera escala, nivel fundamental = constitución

26. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Es cuando una persona desarrolla al límite todas sus capacidades para ponerlas
en práctica en su vida diaria, cuando el ser humano se desarrolla en todas sus
dimensiones y desarrolla criterios, actitudes y habilidades requeridas para que
se desempeñe como persona eficaz en todos los aspectos de su vida.
RELACIÓN CON LA ETICA
Una persona con ética, es aquella que ha podido desarrollar una serie de
valores y ha adquirido conocimientos para ser lo que es, la relación es clara
porque quien no tiene ética, no ha desarrollado sus capacidades intelectuales y
no ha adquirido valores necesarios para su vida, de esta forma no es un ser
integral, por eso están tomadas de la mano una complementa a la otra.
INTELIGENCIA MULTIPLES
La inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes
capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner
define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas».
CUAL NECEITO DESARROLLAR COMO GESTOR EMPRESARIAL.
Inteligencia Interpersonal.
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para
sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de
ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.
¿PORQUE?
En esta se ven las condiciones que yo en mi aspecto profesional, necesito
desarrollar, como Trabajar con la gente, ayudar a las personas, responder a
sentimientos y personalidades, superar problemas, capacidad de responder a
sentimientos y a la personalidad de otras personas.

27. INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la capacidad que tenemos de manejar, entender, seleccionar y trabajar
nuestras emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados
positivos, es decir, la habilidad para gestionar bien las emociones, tanto las
nuestras como las de los demás.
IMPORTANCIA PARA LA ETICA
Es importante porque si nosotros sabemos manejar nuestras emociones,
sabremos entonces manejar también de una forma acertada los valores éticos y
todo aquello que nos impulsa a tomar decisiones a través de las emociones.
COMO AYUDA EN MIS LABORES DIARIAS
Si somos personas inteligentes emocionalmente, no nos dejaremos llevar tan
fácilmente de ellas en momentos incomodos o que afecten de alguna forma
nuestra conducta, al contrario sabremos manejarlas, aprenderemos a manejar
las de los demás y de esta forma llevar una vida más sana en todos los
aspectos.
MECANISMOS ALTERNATIVOS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
La conciliación.
La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual,
dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con
la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador.
El arbitraje
Es un mecanismo alternativo de solución de conflictos, establecido por la ley,
por medio del cual, las partes involucradas en un conflicto, que sea de carácter
transigible, es decir cuya solución dependa directamente de las partes, es
sometido a la decisión de árbitros, quienes actuando como jueces, emiten una
decisión equivalente a una sentencia judicial, denominada laudo arbitral.

28. UTILES EN MIS LABORES DIARIAS
Serian útiles, porque en la vida diaria, en el trabajo, en el estudio, y la sociedad
en sí, las personas siempre tenemos que atravesar por situaciones y momentos
difíciles, problemas y circunstancias que nos complican la vida por decirlo así, y
saber cómo se resuelven conflictos de la forma adecuada nos ara de las
situaciones difíciles, mucho más llevaderas.
METODOLIGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La metodología es usada para solucionar de una forma más rápida los
problemas, con mejores prácticas para que se apliquen en general en cualquier
escenario de solución de problemas, se crea una hipótesis, recolecta los datos
necesarios, analiza estos datos, entrega un reporte de lo que en los datos
encontró o rechaza la hipótesis.
MARCO LOGICO
Es un método de planificación participativa por objetivos que se utiliza de
manera esencial, pero no exclusiva, en los proyectos de cooperación para el
desarrollo. Este método ofrece una secuencia ordenada de las discusiones para
la preparación de una intervención y unas técnicas de visualización de los
acuerdos alcanzados.
DOFA
La matriz D.O.F.A. es una importante herramienta de formulación de estrategias
que conduce al desarrollo de cuatro tipos de estrategias: FO, DO, FA y DA5
. Las
letras F, O, D y A representan fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas.
COMO ME SIRVEN EN MI ESPECIALIDAD.
Me sirven porque me ayudan a formar objetivos en todos los aspectos de mi
vida y además a idear un plan para que estos objetivos se cumplan de una forma
adecuada y cuidando mis expectativas, analizando todo aquello que influya en la
creación y cumplimiento de estos.