ensayo parcial contexto comunicativo de la universidad de antioquia

1. Competencias comunicativas que debe tener un entrenador
para el entrenamiento de atletismo de la udea
Es importante destacar que la comunicación es parte esencial de un
entrenamiento, sin lugar a dudas es importante para poder transmitir con éxito lo
que queremos connotar, sea una charla motivacional, explicación a un ejercicio etc.
Además, es importante saber la importancia y el cómo se debe aplicar nuestra
comunicación para nuestra carrera a futuro.
Además, Las tareas del entrenador pueden ser divididas en dos quehaceres, por
una parte, se trata de las tareas en el desarrollo del proceso deaprendizaje y
entrenamiento del deportista, y por otra parte se centra más en la labor formadora,
educadora, y conductoraque pretende la interiorización de la cultura del deporte,
los valores y mejorar las potenciaciones psicológicas ya existentes
Teniendo en cuenta lo anterior, la forma en que se exprese un entrenador, sus
posturas, su tono, su seguridad y asertividad. Son aspectos que pueden afectar de
una u otra manera, el desempeño durante el entrenamiento y la práctica y no solo
pueden afectar en el ámbito de rendimiento, también afectan su motivación, ánimo,
cualidades psicológicas y carácter del deportista.
Esto afecta mucho en este deporte, ya que es un deporte que depende más de la
motivación, las ganas del deportista porauto superarse y superar las expectativas de
él y de su entrenador (esto pasa ya que es un deportede individualidad). Esto puede
ser mejorado conuna buena comunicación, comprensión y asertividad por parte del
entrenador.
“En los deportes individuales la comunicación se establece en dos espacios
fundamentales: el entrenamiento y la competencia. En ambos escenarios
interactúan dos figuras: el entrenador y el atleta, en los marcos de una relación que
asume sus particularidades asociadas a las características de la actividad deportiva
en la que se encuentren inmersos. El entrenador debe analizar la respuesta recibida
por el atleta ante un mensaje enviado porél. acá cabe resaltar, la importancia de la
atención del entrenador, para analizar si fue o no asertivo, ya que se debe interesar
en las respuestas de su deportista qué nos mostrara si, se hizo entender pudiendo así
mejorar e identificar sus fallas o buscarque entienda de otra manera.

2. Entonces que competenciasse deben tener:
-ser asertivo a la hora de comunicar idea
-comprender saber escuchar al otro poniendo todo el interés en lo que digan y
piensen sus deportistas. Esto ya que para convencer y ayudar a las personas es
necesario conocerel idioma o punto de vista del interlocutor.
-mediante sus charlar y propuestas debe generar participación, generar esa
confianza para que el deportista opine y participe de lo que se hablar y llegue a
proponernuevas cosas.
- debe tener una buena actitud a la hora de hablar además de imponer su
autoridad.
Antecedentes
Entonces la problemática que se presentan en los entrenamientos en atletismo de la
udea son: (aunque no solo se presenta en este puede presentarse en diferentes
deportes y o lugares)
-La falta de interés hacia la comunicación durante el entrenamiento
-La pocaclaridad e influencia que genera el entrenador en el deportista
-La Falta de escucha porparte de ambos o uno de los sujetos
-La falta de una buena relación
-la claridad y seguridad a la hora de hablar porparte del deportista y entrenador
Estos problemas sonlas causas de que un velocista, pueda verse desmotivado,
sin ansias de auto superarse y lograr mejores expectativas. Lo que afecta al buen
desempeño en sus carreras y entrenamientos.
Objetivo general
-identificar las diferentes competencias que necesita el entrenador para conseguir
un mejor desempeño del deportista, y la importancia de la escucha y caridad por
parte de deportista.

3. Objetivos específicos
-Identificar las ventajas y desventajas de la presencia de la buena comunicación
asertiva y conseguir una mejora por parte de los dos.
-aplicar la comunicación asertiva al entrenador y deportistas.
-Mostrar las ventajas que trae estas a la hora de dar motivación y mejor
desempeño tanto en práctica como entrenamiento.
-mejorar los entrenamientos en un sentido que lleguen a ser más dinámicos y
asertivos, cosaque podrágenerar más confianza y mejor relación.
4.
Todo lo que se ha planteado hasta ahora, se focaliza en estos entrenamientos de la
udea, ya que yo estuve en presencia de esta situación, y la verdad que como
deportista que estaba siendo entrenado sentía la falta de comunicación, de
asertividad, noté que hacía falta mejorar las competencias comunicativas. Por
ejemplo: empezando se dividían los entrenamientos entre formativos y
competencia, entonces veía que los ejercicios eran iguales solo cambiaban su
intensidad, pero entonces yo como típico novato, no sabíani idea de cómo hacer
los ejercicios correctamente, además de que no los identificaba solo consu nombre,
yo estando en esta situación el entrenador, teniendo conciencia de que yo era
nuevo, no se tomó el tiempo de explicarme y decirme como era la forma correcta
para realizar los ejercicios de los entrenamientos, solo hasta que le pregunto, pero
incluso así fue bastante distraído, opte porpreguntarle a uno de los compañeros que
ya los tenia claros y me los explico y me hacía como un seguimiento, cosaque
debíahacer el entrenador.
Por estas razones es que pienso que se debe hacer la debida investigación y
aplicación, para alcanzar la mejora de los entrenamientos y de los deportistas que
ha futuro representarían a la universidad.
El alcance de estas propuestas seria conseguir cambio en el ambiente, que sea más
agradable y sociable, cambiaria esa metodología de hacer las cosas sin tener clara
la razón y el por qué se realiza dicha actividad, se conseguiría gran mejora en el
rendimiento a medio plazo, después de conseguir el cambio adecuado de
metodología y comunicación, la motivación e interés mejoraran en gran tamaño,

4. personas que no tengan conocimiento del deporte podríanencontrarle un mayor
amor y pasión a este, teniendo la correcta comunicación, e interés por el progreso
de este, y porsupuesto con las correctas charlas motivacionales.
La forma en que estas propuestas podríanaplicarse, sería haciendo la debida
reunión conel entrenador y los deportistas, haciéndoles saber la situación y sus
efectos, creamos consciencia y de esta manera empezamos, a dar algo similar a una
tutoría de educación, porqueademás del entrenador , es muy bueno que los
deportistas también tengan conocimiento al respecto, explicaríamos, aplicaríamos y
haríamos ejercicios, de cómo ser asertivos y tener buen a comunicación y después
de haberse explicado, como conseguir la mejora, continuaríamos observando el
entrenamiento, para saber si conseguimos los resultados deseados y si se consiguió
que entendieran y mejoraran sus habilidades comunicativas.
se concluye que los problemas que se presentan en estos espacios, soncausa de
entrenador y deportistas, que pueden ser solucionados mediante charlas grupales,
mostrando sus problemas y sus posibles mejoras. Eh hablado convarios sobre
estos, y opinan igual que es necesario y sería muy útil para mejorar este espacio a
futuro. De todo esto nos queda que como educadores físicos y entrenadores
debemos tener ciertas competencias comunicativas para conseguir una clase o
entrenamiento de alta calidad.