ensayo de matematicas

1. Para usted
¿Qué debe hacer un docente de matemáticas para el estudiante no tenga
temor de su curso matemático?
Los docentes tienen la alta misión de ser mediadores y facilitadores de
aprendizaje, que por medio de su conocimiento y experiencia están encargados de
poner en práctica nuevas situaciones de aprendizaje, las cuales, son significativas
y a la vez promuevan la interacción entre grupos, el desarrollo de habilidades
sociales, aprendizaje abstracto, planteamiento de problema y sus resoluciones en
base al descubrimiento.
La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material concreto porque
permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación
de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren
enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno. Como bien lo
dice Piaget los niños y niñas necesitan aprender a través de experiencias
concretas, en concordancia a su estadio de desarrollo cognitivo. La transición
hacia estadios formales del pensamiento resulta de la modificación de estructuras
mentales que se generan en las interacciones con el mundo físico y social. Es así
como la enseñanza de las matemáticas inicia con una etapa exploratoria, la que
requiere de la manipulación de material concreto, y sigue con actividades que
facilitan el desarrollo conceptual a partir de las experiencias recogidas por los
alumnos durante la exploración. A partir de la experiencia concreta, la cual
comienza con la observación y el análisis, se continúa con la conceptualización y
luego con la generalización.
Los materiales didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y
elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje. Son
empleados por los docentes e instructores en la planeación didáctica de sus
cursos, como vehículos y soportes para la transmisión de mensajes educativos.
Los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en diferentes
formatos, en forma atractiva en ciertos momentos clave de la instrucción, se
diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen
fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.
Por lo tanto se puede decir que el papel de la motivación en el logro del
aprendizaje se relaciona con la necesidad de fomentar en el alumno el interés y el
esfuerzo necesario, siendo la labor del profesor ofrecer la dirección y la guía
pertinente en cada situación.

2. ¿Porque los estudiantes le tienen temor a las matemáticas?
Las matemáticas en la actualidad son una herramienta que ayudan al desempeño
educativo de los individuos como en el ámbito laboral, ya que las matemáticas
están presentes en todo lo que se hace, hoy y hará en la realidad en lo que
vivimos.
El interés en el tema, ha surgido ya que en los últimos años la prevalencia del
temor a las matemáticas en los alumnos a aumentado considerablemente, esta se
puede explicar básicamente por el tipo de enseñanza que tal vez pudieron
adquirir, pero también por la presencia de relaciones conflictivas entre los
maestros y alumnos en los que inciden ciertas pautas culturales, ya sea porque a
los alumnos se les ha inculcado dicho temor, por otras generaciones o por
momentos de rebeldía de los mismos.
Las matemáticas han sido maltratadas durante muchos años los alumnos las han
vivido como bajo la idea de que si no entiendes esto es porque eres tonto de este
modo se ha desmoralizado a muchas personas. El miedo a las matemáticas es
común a la mayoría de los estudiantes. A menudo, esta asignatura es percibida
como una de las más difíciles, si no la más difícil, y el entusiasmo que despierta es
más bien escaso. Las matemáticas no sólo generan antipatía, sino que pueden
llegar a provocar ansiedad. Las causas del rechazo a esta asignatura se reparten
entre la metodología de enseñanza, la falta de motivación, el currículo (programa
de la asignatura), la actitud del alumnado y un clima social adverso tanto por parte
de los estudiantes, como de los padres y de la sociedad en general.
Cuando una persona le tiene miedo a las matemáticas en vez de afrontarlas solo
las ve como la materia más aburrida, la más pesada o solo memorizan las formula
o los términos para no reprobar la materia en vez de entenderla, pasa lo mismo
cuando tú le tienes miedo a algo en vez de afrontarlo, solo les das la vuelta, esto
es malo porque en casos como las matemáticas, si desde niño cuando vas en
primaria no las entiendes que es cuando vez lo básico como sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones, cuando tu pases a un nivel más avanzado como la
secundaria o la preparatoria, siempre te vas a quedar con tu fobia ese bloqueo
que no te deja avanzar y no podrás realizar los ejercicios correctamente