Este documento presenta el proyecto "Learning with Greeny" diseñado para estudiantes de primer grado de primaria. El proyecto utiliza un enfoque interdisciplinario e integrado para enseñar inglés, ciencias naturales y artes a través de la mascota Greeny. El proyecto se centra en temas como plantas, animales, frutas y hortalizas. Se implementa a través de canciones, juegos, historias y actividades prácticas que desarrollan las competencias básicas de los estudiantes

1. LEARNING WITH GREENY by Judith

2. LEARNING WITH GREENY

3. TRABAJAMOS CON… LEARNING WITH GREENY 1º PRIMARIA ENFOQUE POR PROYECTOS ÁREAS: -INGLÉS - CONOCIMIENTO DEL MEDIO - ARTÍSTICA 8 SESIONES

4. DESARROLLO DE LEARNING WITH GREENY ¿CÓMO SURGE? ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿CÓMO SE TRABAJA EN CLASE? OUTCOME

6. ¿DE QUÉ SE TRATA? 8 SESIONES 1 HORA DISEÑO DE PRE-WHILE-POST ACTIVITIES COMBINACIÓN DE ÁREAS PROGRAMACIÓN: .OBJETIVOS .CONTENIDOS .METODOLOGÍA .CRITERIOS DE EVALUACIÓN …

9. OBJETIVOS *Reproducir modelos mediante el dibujo y el coloreado. *Realizar de forma lúdica construcciones sencillas utilizando materiales adecuados a su edad. *Realizar los trabajos siguiendo los pasos establecidos. *Explorar y experimentar con el color para descubrir distintas posibilidades para representar modelos referidos a flores, frutas y hortalizas… *Potencias actitudes de respeto a la naturaleza. *Identificar y nombrar los miembros de una familia (greeny’s family) y de la suya. *Preguntar y responder sobre las relaciones de parentesco entre los miembros de una familia. *Reproducir de forma inteligible y significativa la pronunciación de las estructuras de comunicación relativas a los miembros de la familia. *Identificar los diferentes tipos de clima. *Conocer nombres de plantas y sus partes. * Saber vocabulario relacionado con el mundo animal. * Nombrar y señalar las diferentes clases de animales en una granja. * Decir partes básicas de una flor. * Saber pronunciar los principales frutos y hortalizas. * Usar vocabulario relacionado con el agua. *Conocer qué es una planta. *Saber qué es un animal. *Distinguir entre animales y plantas. *Reconocer los tipos de animales. *Diferenciar las partes de una planta. *Reconocer partes de una flor. *Conocer frutos y hortalizas. *Distinguir tipos de hortalizas. *Saber las ventajas del aprovechamiento del agua. Ed. Artística Inglés Conocimiento del Medio

10. CONTENIDOS Conceptos Procedim. Actitudes *Respeto por el entorno natural. *Interés por terminar correctamente las actividades propuestas. *Satisfacción ante la realización del trabajo personal. *Respetar las reglas del juego. *Aprender a trabajar en grupo. *Mostrar respeto y cortesía hacia los demás. *Respetar el cuidado de plantas, flores, animales,… *Apreciar la importancia del agua para la vida. *Reproducción de modelos dados. *Discriminación visual modelos. *Dibujo y coloreado de diferentes frutas, hortalizas, flores, animales,... *Construcción de los recortables propuestos. *Juegos. *Hablar sobre cuentos, fotos,… *Rellenar historietas. *Completar tablas. *Trabajar con páginas web. *Memorización de poemas y canciones. *Relaciones imágenes con textos. *Búsqueda de información en páginas web. *Completar oraciones sencillas. *Formas geométricas: construcción de un montaje para ciclo del agua. *Recortables. *Flores, composiciones florales *Plantas, tonos de verde en las hojas *Frutas y hortalizas: identidad del color. *Dibujos de granjas, entornos naturales... *La familia: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother, sister. *Parentesco: Who is/are…? ….is/are _____’s (mummy) * Plantas y animales: in a farm. * Frutas y hortalizas: potatoes, tomatoes, peppers, onions,… * Water: miss gotita… *Definición de ser vivo: plantas y animales. *Tipos de plantas. * Características de animales. *Tipos: flores, hortalizas… *Partes de la planta y de la flor. *Aprovechamiento del agua Ed. Artística Inglés Conocimiento del Medio

11. METODOLOGÍA * LENGUAJE EN CONTEXTO FAMILIAR *ESCENARIOS QUE FACILITAN SU IDENTIDAD PERSONAL *APRENDER ALGO NUEVO USANDO ACTIVIDADES INTERCURRICULARES (inglés a través de otras áreas de conocimiento)… Motivación= clave OBJETIVO PRINCIPAL *Contexto apropiado para la comprensión y aprendizaje del mundo de las plantas y animales OPORTUNIDADES DE LIBRE AGRUPAMIENTO (con grados de monitorización) DE ACUERDO CON VYGOTSKY “ INTERACCIÓN SOCIAL” ATENCIÓN EN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA

12. CANCIONES CHANTS MATERIAL MULTIMEDIA FLASHCARD ABOUT TALES… GAMES TPR (importancia del movimiento del cuerpo) RECURSOS DE ENSEÑANZA

17. SOME IDEAS FOR… MY LEARNING DOSSIER… 1. FINGERPUPPETS ABOUT GREENY´S FAMILY 2. THEATRE ABOUT ANIMALS 3. FRUIT DOMINO 4. STORY TALE ABOUT: “MISS TINY DROP”

18. ENGLISH CORNER In class At school TINY GREENHOUSE ANIMAL FARM OUTCOMES

20. AHORA...LA REALIDAD EN NUESTRAS AULAS

21. OUR BILINGUAL CLASSES…

22. ACTIVIDADES...

23. ACTIVIDADES...

24. LEARNING WITH GREENY by Judith © 2008 LEARNING WITH GREENY ha sido posible gracias a la colaboración y trabajo de los que hacemos real un “Cole”. Mi agradecimiento a las horas dedicadas a los compañeros de los grupos de trabajo “Elaboración de materiales para la enseñanza bilingüe” y “Aplicaciones de enseñanza TIC en el aula”… para que este proyecto haya podido dar sus primeros frutos… BYE! GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN