Proyecto educativo

1. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
ELABORAMOS NUESTRAS COMETAS
1. Aspectos generales
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 30168 “Señor de los Milagros”
 NOMBRE DEL PROYECTO: “Elaboramos nuestras cometas”
 ÁREAS: Comunicación, Matemática y Arte
 GRADO Y SECCIÓN: Sexto Grado “A”
 DOCENTE: Juan De la Cruz Esteban
2. Descripción
En la Institución Educativa N° 30168 “Señor de los Milagros” los niños y
las niñas, cada vez que se realiza el paseo de cometas en el mes de agosto
compran sus cometas ya elaboradas, desconociendo muchas veces como se
elabora una cometa.
Este proyecto se propone resolver este problema, estimulando la
creatividad en los niños y niñas para que elaboren sus propias cometas con
materiales propios de la localidad, teniendo en cuenta sus saberes previos y
bajo la guía del docente. Para lo cual se hará uso de las TICs para crear sus
textos instructivos y narrativos.
3. Objetivos
 Objetivo general:
Estimular y valorar la creatividad, la participación y el trabajo colaborativo,
para la formación de los niños y niñas a través de la elaboración de
diferentes cometas.
 Objetivos específicos:

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 Propiciar actividades en las cuales el educando pueda desarrollar
su creatividad utilizando recursos de su entorno para elaborar su
cometa.
 Utilizar adecuadamente las TICs para elaborar sus textos
instructivos y narrativos.
 Motivar al estudiante para la utilización adecuada del tiempo libre
y de ocio.
4. Competencias y capacidades
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
COMUNICACION
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas
según las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
MATEMATICA
Actúa y piensa en situaciones de
formas, movimientos y localización.
Matematiza situaciones.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
ARTE
Expresión artística
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo uso
de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
Explora y experimenta los
procesos seguidos en la
producción de tejidos,
cestería, masa de pan,
retablos, cerámica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.

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potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
5. Participantes y roles
Estudiantes
Los estudiantes elaborarán sus cometas, elaboran los
diferentes textos, con el uso adecuado de herramientas
informáticas, serán los protagonistas de su propio
aprendizaje.
Docentes
Facilitará el aprendizaje de los estudiantes y orientará a los
estudiantes según las dificultades que se le presenten.
Familia
Brindarán apoyo a sus hijos con el fin de garantizar el
aprendizaje dentro y fuera de la institución educativa.
Autoridades
Serán los que brinden apoyo a los estudiantes y a los
docentes para que el presente proyecto se haga realidad.
Comunidad
Los integrantes de la comunidad serán testigos de los
productos obtenidos con el desarrollo del presente proyecto.
6. Requisitos
Para los estudiantes Para el docente
Elaboración de textos instructivos.
Manejo de XO
Creación de libros digitales en
Etoys.
Edición de videos en Movie Maker.
Manejo de computador de escritorio y
portátil
Manejo de software: Etoys, ELearning,
Windows Movie Maker.
Historietas en Toon Doo
Blog

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Creación de videos cortos con
Windows Movie Maker
Creación de textos en Exelearning
Almacenamiento de información en la
nube.
Búsqueda de información.
7. Materiales
Materiales reciclados de la zona, papelotes, plumones.
8. Herramientas informáticas
Se usarán algunos softwares de fácil manejo para los estudiantes ya que
tendrán el asesoramiento del docente, tales como:
- Actividad Escribir de las XO, para la redacción de los textos instructivos
sobre la cometa.
- Toon Doo, para crear historietas sobre el paseo de cometas.
- Etoys, para crear sus libros animados sobre el paseo de las cometas.
- Movie Maker, para poder realizar sus videos.
- Internet, Servirá para descargar imágenes.
9. Actividades
Actividad 1: Elaboramos textos instructivos.
 Propósito social:
Dar a conocer a los demás la elaboración de textos instructivos.
Propósito didáctico:
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación, textualización y revisión.
CAPACIDAD

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- Planifica la producción de diversos textos escritos.
- Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
 Descripción
- El docente realizará diversas preguntas como: ¿Qué es un texto instructivo?
¿Para qué sirve? ¿Cuál es el propósito de estos textos?
- Responden en forma voluntaria y dialogan sobre los textos instructivos.
- Los niños y las niñas forman equipos de trabajo, escriben los pasos para
elaborar una cometa, exponen sus conclusiones ante los demás. Reflexionan
sobre sus trabajos. Escriben un resumen en el cuaderno.
- Haciendo uso de las XO, actividad grabar, toman fotografías las
exposiciones de sus trabajos.
- A Continuación, entran a la actividad Etoys, utilizando las fotografías
elaboran su libro animado, con la guía del docente.
- Comparten sus libros animados.
Actividad 2: Reconocemos las figuras geométricas.
 Propósito social:
Reconocemos las diferentes figuras geométricas en la localidad donde
viven los niños.
Propósito didáctico:
COMPETENCIA
Actúa y piensa en situaciones de formas, movimientos y localización.
CAPACIDAD
- Matematiza situaciones.
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
 Descripción

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- Realizan un paseo por las diferentes calles de su localidad, observan las
diferentes figuras geométricas.
- En el salón de clases opinan sobre el uso de las figuras geométricas en
la vida cotidiana.
- Responden preguntas como: ¿Podemos hacer uso de figuras geométricas
para elaborar nuestras cometas? Responden voluntariamente.
- Grafican en sus cuadernos una cometa haciendo uso de las figuras
geométricas.
- Realizan una exposición sobre las cometas haciendo uso de figuras
geométricas.
- Escriben un resumen de la clase en sus cuadernos.
Actividad 3 Elaboramos nuestras cometas
 Propósito social
Recolectan diferentes materiales reciclados de la comunidad para elaborar
sus cometas.
Propósito didáctico:
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación
artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su representación demostrando motivación hacia
el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación
individual y colectiva.
CAPACIDADES
Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.
 Descripción

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- Con los materiales reciclados obtenidos de la comunidad elaboran sus
cometas, tomando como guía los pasos elaborados en el texto instructivo.
- Utilizan figuras geométricas al elaborar sus cometas.
- Haciendo uso de las XO, actividad grabar, filman sus trabajos sobre las
cometas.
- Editan sus videos a través de Movie Maker, luego de terminado la edición
exponen sus videos terminados utilizando el multimedia de la I.E.
- Reflexionan sobre el trabajo realizado realizando diversas preguntas.
- Realizan un paseo para hacer volar sus cometas.
10. Cronograma
El presente proyecto se desarrollará durante el mes de agosto
ACTIVIDAD FECHAS
Elaboramos textos instructivos. Del 10 al 14 de agosto
Reconocemos las figuras geométricas. Del 17 al 21 de agosto
Elaboramos nuestras cometas Del 24 al 28 de agosto
11. Evaluación
Momentos Criterios de evaluación estudiantes
Antes Hacen uso de diferentes fuentes de información.
Durante  Define la situación comunicativa: el propósito,
el destinatario y el tema del texto a escribir.
 Cumple con los pasos para escribir el texto.
 Diseña la estructura adecuada para el texto.
 Elabora el primer borrador del texto.
 Realiza las correcciones necesarias.

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 Define el formato a emplear y escribe la versión
final del texto.
 Se apropia y usa adecuadamente la actividad
escribir de la XO en la producción de textos
instructivos.
 Se apropia y usa adecuadamente el aplicativo
Movie Maker para crear sus videos.
 Se apropia y usa adecuadamente el software
Etoys en la producción de sus libros animados.
 Participa activamente en el proyecto
 Expone sus trabajos argumentando con
secuencia lógica, coherencia y fluidez.
Después  Comparte la versión final de su producción con
sus demás compañeros.
 Expresa los logros y dificultades en la
ejecución del proyecto.
 Criterios de evaluación del proyecto en general.
 Autoevaluación y entre pares de los estudiantes
 Producción de textos de forma coherente.
 Participación activa en la ejecución del proyecto.
 Uso y manejo adecuado de las TICs.
 Evaluación del proyecto antes, durante y después del proyecto.
Conclusión
El presente proyecto busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de
creatividad, así como producción de textos instructivos y edición de videos
empleando las diferentes herramientas informáticas conocidas.