SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
“ De olho em você ... Acredito que a avaliação deve ser feita toda hora. Não somente quando o aluno faz um trabalho ou uma prova. Mas o professor tem o dever de avaliar todas as atitudes do aluno. Então escolhi esta imagem para demonstrar que o professor deve estar sempre de olho em seus alunos.” Mariane Franz   Tarefa 05 da Webquest: selecionar uma imagem sobre avaliação e comentar. Valeu turma, boas reflexões.
“ A figura demonstra o afeto que o professor deve ter com o aluno.A avaliação não deve ser para ''ferrar'' o aluno,ela deve ser para avaliar o conhecimento do aluno.Escolhi essa figura pois devemos pensar que estamos na sala de aula e que devemos ser respeitar isso.” Luciana Kappaun
“ Achei interessante essa imagem sobre avaliação, pois está avaliando o dia-a-dia do aluno na escola e também as condições do local e matérias para estudo.”  Sionara Ludwig
“ Saiba avaliar a presença de quem diz: estou aqui !!!” Evando Pedro Niederle.
“ Escolhi essa figura pois acho que  a professora está ajudando o aluno com mais dificuldade, e isso é a forma correta. Ajudar  é estar a disposição, pois o papel do professor é estar ajudando  o aluno e passando o seu conhecimento e estar buscando sempre mais.” Daniela Ebert.
“ Escolhi essa gravura porque acho que isso é a realidade de hoje. Antigamente os pais repreendiam o filho por tirar notas baixas, o desempenho do aluno era de sua extrema responsabilidade. Hoje, quando o aluno não vai bem na escola, os pais acham que o problema está no professor. Acreditam que o professor deve facilitar tudo para o aluno, sendo que os educandos não têm o mesmo rendimento de antigamente, a mesma responsabilidade, o mesmo respeito. O professor é o mediador do conhecimento, o aluno deve ter a consciência de que é ele que faz o seu aprendizado, juntamente com o professor. Os pais devem exigir que seus filhos tenham respeito e responsabilidades na sua própria educação. Um abraço professora!”  Priscila Hentz.
“ Em minha opinião essa imagem mostra que é com o professor que aprendemos e é ele também que nos avalia no dia a dia, lógico que não é só essa forma de avaliar, em tudo na nossa vida somos avaliados. Mostra também que devemos ir além, que não é só os alunos que aprendem com o professor e sim o professor que também aprende com os alunos. E nós também do nosso modo podemos avaliá-los.” Eonir Duarte. “ Concordando com a opinião da Eonir , também acho que é com o professor que aprendemos e também no dia a dia. Como existe várias formas de avaliar podemos escolher entre elas, e assim aplicar a melhor.” Cleonice Bressan.
“ Escolhi está figura porque retrata um pouco do dia a dia, já que hoje a avaliação ainda é feita através de questionamentos. Também não concordo muito com só este tipo de avaliação, pois acho que não avalia no geral o aluno. Se essa avaliação for só um dos métodos,  é interessante.”  Andréia Cristina Serraglio “ Eu escolhi esta imagem pois representa muito bem o o cotidiano de muitas escolas, principalmente as que usam as provas como método principal ou único de avaliação. As provas não são muito eficazes se usadas como único método de avaliar o aluno, ele (o aluno) pode ficar nervoso, estar inseguro e acabar não se saindo tão bem. Mas podem se tornar um meio de avaliação muito bom se usada conjuntamente com outras formas de de se avaliar o desempenho do aluno.” Karien Gemelli
“ A escolha dessa imagem foi devido ao fato de termos vários alunos de personalidades e realidades diferentes e é isso que a imagem tenta passar. Na avaliação é muito importante o professor saber ver seus alunos além da sala de aula!”  Marina Floss
“ A avaliação escolar é fundamental para o aluno e para o professor, através da avaliação sabemos em que nível o aluno se encontra e avaliação é importante para o ensino aprendizagem.” Leandra Ely Detoni
“ Esta figura foi escolhida pois aqui o professor media o assunto e os alunos podem dar a sua opinião, havendo assim a troca de ideias aonde quem ensina também aprende e quem aprende ensina ha sempre a troca de idéias diferentes e opiniões.”  Jaqueline Engel
“ Esta imagem me chamou atenção porque em muitas escolas hoje em dia, quando o professor não dá boas notas aos alunos, mesmo quando eles não fazem as atividades ou se esforçam, ele acaba sendo agredido verbal e fisicamente, em algumas escolas, já ouve casos de homicídios contra bons professores! Os professores acabam se sentindo ameaçados e com isso não avaliam esses alunos como deveriam!” Aline Maggi
Trabalho realizado pelos alunos da 3ª Série da Turma de Magistério EEB José Marcolino Eckert – Pinahlzinho/SC Dezembro de 2009.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Magistério 2009

Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Psicologia da Educação
Psicologia da Educação
Mariana Dias
 
Avaliar para ensinar melhor
Avaliar para ensinar melhorAvaliar para ensinar melhor
Avaliar para ensinar melhor
Roberto Costa
 
Entrevist..
Entrevist..Entrevist..
Entrevist..
Luciana
 
A avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagemA avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagem
Roberto Costa
 
A avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagemA avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagem
escolawashington
 
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
ANA GRALHEIRO
 
Em busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativasEm busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativas
ejkavaliacao
 
Estagio pos graduaçao júlia
Estagio pos graduaçao júliaEstagio pos graduaçao júlia
Estagio pos graduaçao júlia
valeria
 
Avaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantilAvaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantil
Meire Moura
 
Análise dos efeitos da avaliação escolar
Análise dos efeitos da avaliação escolarAnálise dos efeitos da avaliação escolar
Análise dos efeitos da avaliação escolar
Hebert Balieiro
 

Ähnlich wie Magistério 2009 (20)

Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Psicologia da Educação
Psicologia da Educação
 
Concepções Teóricas de Aprendizagem Paulo Freire
Concepções Teóricas de Aprendizagem  Paulo FreireConcepções Teóricas de Aprendizagem  Paulo Freire
Concepções Teóricas de Aprendizagem Paulo Freire
 
Avaliar para ensinar melhor
Avaliar para ensinar melhorAvaliar para ensinar melhor
Avaliar para ensinar melhor
 
Dinâmica de grupos no contexto escolar
Dinâmica de grupos no contexto escolarDinâmica de grupos no contexto escolar
Dinâmica de grupos no contexto escolar
 
Entrevist..
Entrevist..Entrevist..
Entrevist..
 
Momento1slide 130924133923-phpapp02
Momento1slide 130924133923-phpapp02Momento1slide 130924133923-phpapp02
Momento1slide 130924133923-phpapp02
 
A avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagemA avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagem
 
Pnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusãoPnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusão
 
Processo de Avaliação Ensino Aprendizagem: segundo professores
Processo de Avaliação Ensino Aprendizagem: segundo professoresProcesso de Avaliação Ensino Aprendizagem: segundo professores
Processo de Avaliação Ensino Aprendizagem: segundo professores
 
A avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagemA avaliação deve orientar a aprendizagem
A avaliação deve orientar a aprendizagem
 
O processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino SuperiorO processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino Superior
 
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
Pesquisa ondajovemnaescola-091215104126-phpapp02
 
Avaliação no pea o medo e afobação que os alunos tem na realização da avaliação
Avaliação no pea o medo e afobação que os alunos tem na realização da avaliaçãoAvaliação no pea o medo e afobação que os alunos tem na realização da avaliação
Avaliação no pea o medo e afobação que os alunos tem na realização da avaliação
 
Em busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativasEm busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativas
 
Portfólio tais
Portfólio taisPortfólio tais
Portfólio tais
 
Portfólio tais
Portfólio taisPortfólio tais
Portfólio tais
 
Projeto Monitores
Projeto MonitoresProjeto Monitores
Projeto Monitores
 
Estagio pos graduaçao júlia
Estagio pos graduaçao júliaEstagio pos graduaçao júlia
Estagio pos graduaçao júlia
 
Avaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantilAvaliação inicial na educação infantil
Avaliação inicial na educação infantil
 
Análise dos efeitos da avaliação escolar
Análise dos efeitos da avaliação escolarAnálise dos efeitos da avaliação escolar
Análise dos efeitos da avaliação escolar
 

Kürzlich hochgeladen

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
LeloIurk1
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
RavenaSales1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
Ana Lemos
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 

Magistério 2009

  • 1. “ De olho em você ... Acredito que a avaliação deve ser feita toda hora. Não somente quando o aluno faz um trabalho ou uma prova. Mas o professor tem o dever de avaliar todas as atitudes do aluno. Então escolhi esta imagem para demonstrar que o professor deve estar sempre de olho em seus alunos.” Mariane Franz Tarefa 05 da Webquest: selecionar uma imagem sobre avaliação e comentar. Valeu turma, boas reflexões.
  • 2. “ A figura demonstra o afeto que o professor deve ter com o aluno.A avaliação não deve ser para ''ferrar'' o aluno,ela deve ser para avaliar o conhecimento do aluno.Escolhi essa figura pois devemos pensar que estamos na sala de aula e que devemos ser respeitar isso.” Luciana Kappaun
  • 3. “ Achei interessante essa imagem sobre avaliação, pois está avaliando o dia-a-dia do aluno na escola e também as condições do local e matérias para estudo.” Sionara Ludwig
  • 4. “ Saiba avaliar a presença de quem diz: estou aqui !!!” Evando Pedro Niederle.
  • 5. “ Escolhi essa figura pois acho que  a professora está ajudando o aluno com mais dificuldade, e isso é a forma correta. Ajudar é estar a disposição, pois o papel do professor é estar ajudando  o aluno e passando o seu conhecimento e estar buscando sempre mais.” Daniela Ebert.
  • 6. “ Escolhi essa gravura porque acho que isso é a realidade de hoje. Antigamente os pais repreendiam o filho por tirar notas baixas, o desempenho do aluno era de sua extrema responsabilidade. Hoje, quando o aluno não vai bem na escola, os pais acham que o problema está no professor. Acreditam que o professor deve facilitar tudo para o aluno, sendo que os educandos não têm o mesmo rendimento de antigamente, a mesma responsabilidade, o mesmo respeito. O professor é o mediador do conhecimento, o aluno deve ter a consciência de que é ele que faz o seu aprendizado, juntamente com o professor. Os pais devem exigir que seus filhos tenham respeito e responsabilidades na sua própria educação. Um abraço professora!” Priscila Hentz.
  • 7. “ Em minha opinião essa imagem mostra que é com o professor que aprendemos e é ele também que nos avalia no dia a dia, lógico que não é só essa forma de avaliar, em tudo na nossa vida somos avaliados. Mostra também que devemos ir além, que não é só os alunos que aprendem com o professor e sim o professor que também aprende com os alunos. E nós também do nosso modo podemos avaliá-los.” Eonir Duarte. “ Concordando com a opinião da Eonir , também acho que é com o professor que aprendemos e também no dia a dia. Como existe várias formas de avaliar podemos escolher entre elas, e assim aplicar a melhor.” Cleonice Bressan.
  • 8. “ Escolhi está figura porque retrata um pouco do dia a dia, já que hoje a avaliação ainda é feita através de questionamentos. Também não concordo muito com só este tipo de avaliação, pois acho que não avalia no geral o aluno. Se essa avaliação for só um dos métodos,  é interessante.” Andréia Cristina Serraglio “ Eu escolhi esta imagem pois representa muito bem o o cotidiano de muitas escolas, principalmente as que usam as provas como método principal ou único de avaliação. As provas não são muito eficazes se usadas como único método de avaliar o aluno, ele (o aluno) pode ficar nervoso, estar inseguro e acabar não se saindo tão bem. Mas podem se tornar um meio de avaliação muito bom se usada conjuntamente com outras formas de de se avaliar o desempenho do aluno.” Karien Gemelli
  • 9. “ A escolha dessa imagem foi devido ao fato de termos vários alunos de personalidades e realidades diferentes e é isso que a imagem tenta passar. Na avaliação é muito importante o professor saber ver seus alunos além da sala de aula!” Marina Floss
  • 10. “ A avaliação escolar é fundamental para o aluno e para o professor, através da avaliação sabemos em que nível o aluno se encontra e avaliação é importante para o ensino aprendizagem.” Leandra Ely Detoni
  • 11. “ Esta figura foi escolhida pois aqui o professor media o assunto e os alunos podem dar a sua opinião, havendo assim a troca de ideias aonde quem ensina também aprende e quem aprende ensina ha sempre a troca de idéias diferentes e opiniões.” Jaqueline Engel
  • 12. “ Esta imagem me chamou atenção porque em muitas escolas hoje em dia, quando o professor não dá boas notas aos alunos, mesmo quando eles não fazem as atividades ou se esforçam, ele acaba sendo agredido verbal e fisicamente, em algumas escolas, já ouve casos de homicídios contra bons professores! Os professores acabam se sentindo ameaçados e com isso não avaliam esses alunos como deveriam!” Aline Maggi
  • 13. Trabalho realizado pelos alunos da 3ª Série da Turma de Magistério EEB José Marcolino Eckert – Pinahlzinho/SC Dezembro de 2009.