SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Podstawy statystyki dla
    psychologów
        Zajęcia 8.

       Karol Wolski
Regresja raz jeszcze
• Wiemy już jak intepretować współczynnik b
• Warto zwrócić uwagę, że współczynnik b na
  zmiennej wystandaryzowanej nazywać
  będziemy tak zwaną „wagą beta” – β


         ������������
•   β=b∗
         ������������
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
• Wyobraźmy sobie sytuację kiedy chcemy
  przewidzieć wyniki dzieci z testu z matematyki
  – Czy lepiej zrobić to na podstawie wyników z
    polskiego czy może wszystkich innych
    przedmiotów poza matematyką?
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
• Jeśli mamy więcej niż jedną zmienną
  niezależną (predyktor) to:
• ������ ′ = ������1 ������1 + ������2 ������2 … ������������ ������������ + ������
   – k- ilość zmiennych niezaleznych
• Jeśli wystandaryzujemy zmienne to:
• ������������ ′ = β1 ������1 + β2 ������2 … β������ ������������ + ������
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
• Tym razem nie dopasowuje linii regresji ale
  płaszczyznę (w przypadku dwóch
  predyktorów)
• Liczbę wymiarów przestrzeni jaką
  dopasowujemy określa ilość zmiennych, w
  naszym przykładzie 2+1
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
• R – współczynnik korelacji wielokrotnej
  – Określa związek pomiędzy zmienną Y a zmiennymi X1 i
    X2 traktowanymi łącznie
  – Przyjmuje on wartości w przedziale od 0 do 1
• R^2 – współczynnik wielokrotnej determinacji
  – Przemnożony przez 100% informuje nas o % wariancji
    Y wyjaśnianym przez liniową kombinacje X1 i X2
  – ������2 = β1 ������1 + β2 ������2
  – ������2 = ������1 + ������2 (jeśli predyktory nie są skorelowane)
Model liniowy jedno-wielozmiennowy
• Współczynnik determinacji semicząstowej
  – Jeśli nasze zmienne X1 i X2 są skorelowane to ich
    wpływ na Y w pewnym momencie „nachodzi na
    siebie” Aby określić wpływ X1 na Y z pominięciem
    Y korzystamy ze współczynnika determinacji
    semicząstkowej
     • Najpierw obliczamy R^2 z uwzględnieniem obu
       zmiennych a potem R^2 po odrzuceniu jednego
       predyktora
     • Porównujemy ze sobą oba współczynniki

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Karol Wolski

Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwie
Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwieDane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwie
Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwieKarol Wolski
 
Evidence based sales management
Evidence based sales managementEvidence based sales management
Evidence based sales managementKarol Wolski
 
Case study wynagrodzenia Polaków
Case study wynagrodzenia PolakówCase study wynagrodzenia Polaków
Case study wynagrodzenia PolakówKarol Wolski
 
Użyteczność stron www
Użyteczność stron wwwUżyteczność stron www
Użyteczność stron wwwKarol Wolski
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnich
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnichPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnich
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnichKarol Wolski
 
Psychometria trafność
Psychometria   trafnośćPsychometria   trafność
Psychometria trafnośćKarol Wolski
 
Użyteczność stron www – wprowadzenie
Użyteczność stron www – wprowadzenieUżyteczność stron www – wprowadzenie
Użyteczność stron www – wprowadzenieKarol Wolski
 
E learning – motywacja do uczenia się
E learning – motywacja do uczenia sięE learning – motywacja do uczenia się
E learning – motywacja do uczenia sięKarol Wolski
 
E learning - uczenie sie
E learning - uczenie sieE learning - uczenie sie
E learning - uczenie sieKarol Wolski
 
E learning – podstawowe pojęcia
E learning – podstawowe pojęciaE learning – podstawowe pojęcia
E learning – podstawowe pojęciaKarol Wolski
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVAPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVAKarol Wolski
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVAPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVAKarol Wolski
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...Karol Wolski
 
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwoPodstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwoKarol Wolski
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwoPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwoKarol Wolski
 
Ćwiczenia - analiza regresji
Ćwiczenia - analiza regresjiĆwiczenia - analiza regresji
Ćwiczenia - analiza regresjiKarol Wolski
 
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICA
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICAAnaliza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICA
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICAKarol Wolski
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...Karol Wolski
 
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...Karol Wolski
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedback
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedbackInterpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedback
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedbackKarol Wolski
 

Mehr von Karol Wolski (20)

Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwie
Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwieDane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwie
Dane w hr - co warto wiedzieć aby zbierać je właściwie
 
Evidence based sales management
Evidence based sales managementEvidence based sales management
Evidence based sales management
 
Case study wynagrodzenia Polaków
Case study wynagrodzenia PolakówCase study wynagrodzenia Polaków
Case study wynagrodzenia Polaków
 
Użyteczność stron www
Użyteczność stron wwwUżyteczność stron www
Użyteczność stron www
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnich
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnichPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnich
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 11 - test t dla dwóch średnich
 
Psychometria trafność
Psychometria   trafnośćPsychometria   trafność
Psychometria trafność
 
Użyteczność stron www – wprowadzenie
Użyteczność stron www – wprowadzenieUżyteczność stron www – wprowadzenie
Użyteczność stron www – wprowadzenie
 
E learning – motywacja do uczenia się
E learning – motywacja do uczenia sięE learning – motywacja do uczenia się
E learning – motywacja do uczenia się
 
E learning - uczenie sie
E learning - uczenie sieE learning - uczenie sie
E learning - uczenie sie
 
E learning – podstawowe pojęcia
E learning – podstawowe pojęciaE learning – podstawowe pojęcia
E learning – podstawowe pojęcia
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVAPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 -ANOVA
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVAPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVA
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 13 - wprowadzenie do ANOVA
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...
 
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwoPodstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - Zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
 
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwoPodstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 9 - prawdopodobieństwo
 
Ćwiczenia - analiza regresji
Ćwiczenia - analiza regresjiĆwiczenia - analiza regresji
Ćwiczenia - analiza regresji
 
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICA
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICAAnaliza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICA
Analiza regresji - interpretacja wydruku z programu STATISTICA
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...
 
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 6 - Dobór próby, trafność wewnęt...
 
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedback
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedbackInterpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedback
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedback
 

Podstawy statystyki dla psychologów - zajęcia 8 - model regresji jedno-wielozmiennowy

  • 1. Podstawy statystyki dla psychologów Zajęcia 8. Karol Wolski
  • 2. Regresja raz jeszcze • Wiemy już jak intepretować współczynnik b • Warto zwrócić uwagę, że współczynnik b na zmiennej wystandaryzowanej nazywać będziemy tak zwaną „wagą beta” – β ������������ • β=b∗ ������������
  • 3. Model liniowy jedno-wielozmiennowy • Wyobraźmy sobie sytuację kiedy chcemy przewidzieć wyniki dzieci z testu z matematyki – Czy lepiej zrobić to na podstawie wyników z polskiego czy może wszystkich innych przedmiotów poza matematyką?
  • 4. Model liniowy jedno-wielozmiennowy • Jeśli mamy więcej niż jedną zmienną niezależną (predyktor) to: • ������ ′ = ������1 ������1 + ������2 ������2 … ������������ ������������ + ������ – k- ilość zmiennych niezaleznych • Jeśli wystandaryzujemy zmienne to: • ������������ ′ = β1 ������1 + β2 ������2 … β������ ������������ + ������
  • 6. Model liniowy jedno-wielozmiennowy • Tym razem nie dopasowuje linii regresji ale płaszczyznę (w przypadku dwóch predyktorów) • Liczbę wymiarów przestrzeni jaką dopasowujemy określa ilość zmiennych, w naszym przykładzie 2+1
  • 7. Model liniowy jedno-wielozmiennowy • R – współczynnik korelacji wielokrotnej – Określa związek pomiędzy zmienną Y a zmiennymi X1 i X2 traktowanymi łącznie – Przyjmuje on wartości w przedziale od 0 do 1 • R^2 – współczynnik wielokrotnej determinacji – Przemnożony przez 100% informuje nas o % wariancji Y wyjaśnianym przez liniową kombinacje X1 i X2 – ������2 = β1 ������1 + β2 ������2 – ������2 = ������1 + ������2 (jeśli predyktory nie są skorelowane)
  • 8. Model liniowy jedno-wielozmiennowy • Współczynnik determinacji semicząstowej – Jeśli nasze zmienne X1 i X2 są skorelowane to ich wpływ na Y w pewnym momencie „nachodzi na siebie” Aby określić wpływ X1 na Y z pominięciem Y korzystamy ze współczynnika determinacji semicząstkowej • Najpierw obliczamy R^2 z uwzględnieniem obu zmiennych a potem R^2 po odrzuceniu jednego predyktora • Porównujemy ze sobą oba współczynniki