PERFIL DEL EGRESO

1. Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”

2. LA COMPETENCIAS Y SUS ELEMENTOS
LA COMPETENCIA
Facultad humana
combina conjunto de
capacidades complejas
actuar con
sentido ético
lograr un propósito
específico
una situación
determinada
que
para
en
Conocimientos
Habilidades
y destrezas
Valores y actitudes
Propósito COMPETENCIA

4. LA CAPACIDAD
Recursos
son
Conocimientos Habilidades Actitudes
Actuar de manera
competente
Una situación
determinada
en
para
CAPACIDAD 2
COMPETENCIA
CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 3
combina
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:
Nivel de Competencia y articulación de capacidades
DESEMPEÑOS
I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO ……. ……
0 -2 años 3 a 5 años 1° 2° 3° 4°
LA CAPACIDAD Y SU OPERATIVIDAD

5. ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
Descripciones del desarrollo de la competencia en
niveles de creciente complejidad, desde el inicio
hasta el fin de la Educación Básica
Descripciones que definen el nivel
que se espera puedan alcanzar
todos los estudiantes al finalizar los
ciclos de la Educación Básica
Descripciones holísticas porque hacen
referencia de manera articulada a las
capacidades que se ponen en acción al
resolver o enfrentar situaciones auténticas
1.Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes.
2.Sirven como referente para la programación de actividades que permitan
demostrar y desarrollar competencias.

6. ¿Cómo se
trabaja los
estándares
de
aprendizaje?
Ejemplo, en un grupo de
estudiantes, con respecto a la
competencia “Lee
comprensivamente textos
escritos”, algunos se pueden
encontrar en el nivel
esperado, mientras que otros
estudiantes estarán en niveles
posteriores o anteriores.
Los estándares, además de
señalar el nivel de logro
esperado de cada ciclo
escolar, son útiles como una
rúbrica para valorar la
posición de los estudiantes,
de modo que puedan ofrecer
información acerca del nivel
de progreso de la
competencia en el que se
encuentran los estudiantes.

8. Realiza afirmaciones sobre el
uso de la propiedad conmutativa
y las explica con ejemplos
concretos. Asimismo, explica
por qué la sustracción es la
operación inversa de la adición,
por qué debe multiplicar o
dividir en un problema, así como
la relación inversa entre ambas
operaciones; explica también su
proceso de resolución y los
resultados obtenidos
Realiza afirmaciones sobre el
uso de la propiedad conmutativa
y las explica con ejemplos
concretos.
Realiza afirmaciones sobre el
uso de la propiedad conmutativa
y las explica con ejemplos
concretos. Asimismo, explica por
qué la sustracción es la
operación inversa de la adición
¿Cómo
precisar un
desempeño