Diapositivas para la segunda jornada de formación de Coordinadores y Jurados de Semilleros de Investigación, RedColsi Nodo Córdoba.

1. Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería FORMACION INVESTIGATIVA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

2. LA DOCENCIA POR INVESTIGACION

3. CRISIS DE CONFIANZA EN LAS PROFESIONES

6. Se trata de favorecer un proceso de construcción colectiva para que cada programa indique la forma como desarrolla la cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo que permita a estudiantes y profesores acceder a los desarrollos del conocimiento y a la realidad internacional, nacional y regional ESTANDAR 5 FORMACIÓN INVESTIGATIVA

13. ¿Como difundir el conocimiento superior? Investigación didáctica Optimizar los procesos de aprendizaje Calidad de la ES Acreditación Universitaria

15. Investigación para incrementar el saber superior Profesor Universitario Interactuar con comunidades académicas Acceso a recursos bibliográficos

17. Articulación entre docencia e investigación Docencia Sujetos que tienen interés mutuo por el conocimiento Investigación Sujeto capaz de conocer Realidad susceptible a ser conocida

21. Hacer de la docencia universitaria un espacio de investigación en el aula que aporte a la solución de los problemas de formación profesional que actualmente se presentan en nuestro país.

25. INVESTIGACIÓN C urricular Enseñanza de la Materia P roblemas E ducativos

26. PARA QUÉ ENSEÑAMOS? EN BUSQUEDA DE SENTIDO

27. ___ __ _______ ______

28. Desarrollar la creatividad y el pensamiento autónomo, el dominio de sí mismo, la capacidad para el trabajo constante tanto en forma personal como en colaboración con otros . Desarrollo del pensamiento hipotético - Deductivo y de las capacidades de análisis y síntesis. Desarrollo del pensamiento divergente, de la creatividad y de la capacidad de comprensión. Favorecer el aprendizaje significativo de las disciplinas. Analizar y resolver situaciones problemáticas . Desarrollar el pensamiento tecnológico. 1. Formar científicamente a los profesionales

29. Autoconstituirse como individuo y como ser cultural Contribuir a la consolidación de una sociedad civilista y democrática Reflexionar sobre el papel de la ciencia en el desarrollo tecnológico y su impacto a nivel individual y social. Desarrollar la imaginación, la voluntad y la libertad; Favorecer la construcción individual y social de una concepción de ciencia y de trabajo científico que contribuya a romper con la idea que la ciencia es hecha por hombres privilegiados, genios aislados de los contextos históricos y sociales. 2. Formar humanísticamente a los profesionales

38. PROBLEMATICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Qué debemos saber y saber hacer?

45. 4. Proponer la formulación de problemas precisos (a partir de las situaciones problemáticas) y su tratamiento científico 5. Plantear la elaboración de estrategias de resolución y diseños experimentales 6. No olvidar el tratamiento de las relaciones Ciencia/Técnica/sociedad que enmarcan el desarrollo científico y propiciar la toma de decisiones.

48. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

49. Título Propuesta Identificación del problema Referente teórico Objetivo Material y Métodos Resultados Discusión Conclusiones Bibliografía Cronograma Presupuesto Bibliografía Proyecto (informe) Título Introducción Objetivo Material y Métodos