Este documento presenta los primeros pasos para implementar el Currículo Nacional en una institución educativa. Se identifican cinco aspectos que necesitan profundizarse: la adecuación curricular, la precisión de los desempeños, la evaluación formativa, el área de inglés, y el uso de entornos virtuales. Se priorizan estas áreas y se proponen estrategias y responsables para abordar cada una a lo largo del año escolar.

1. TAREA N° 2:
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL.
LOS PRIMEROS PASOS.
1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
Se necesitan profundizar los siguientes aspectos:
- La adecuación curricular en el PCI, porque aún no tenemos claro los procesos de
adecuación.
- La precisión de los desempeños en el PCI, porque no sabemos si se debe
precisar en este instrumento o en las sesiones de aprendizaje.
- La evaluación formativa y la aplicación de los instrumentos de evaluación
porque aún no sabemos cómo aplicarlos en cada sesión de aprendizaje.
- El área de inglés como lengua extranjera.
- La competencia 28: se desarrolla en los entornos virtuales generados por las TIC
Aspectos Dificultades para su implementación.
La adecuación curricular en
el PCI,
- Los instructivos para la elaboración del PEI en la
parte del PCI, no orientan el proceso de
diversificación o adecuación en la I.E.
- Las unidades de aprendizaje y sesiones propuestas
por el MINEDU están aún siendo adaptadas por el
momento de acuerdo al contexto.
La precisión de los
desempeños.
- No sabemos si se debe precisar en el PCI, o sólo en
las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.
La evaluación formativa de
las competencias
- Cómo elaborar nuestros instrumentos pertinentes
para la evaluación formativa.
- Cómo transformar la evaluación formativa a la
sumativa para la promoción del grado.
- Cómo relacionar las descripciones del docente con
la escala valorativa establecida.
El área de inglés como lengua
extranjera.
- Quién desarrolla el área entendiendo que los
docentes no estamos capacitados.
- Qué materiales se utilizará porque en la IE no existe
materiales para dicha área.
La competencia 28: se
desarrolla en los entornos
virtuales generados por las
TIC
- Falta de implementación con tecnologías a la IE,
capacitación en manejo de tecnologías y
herramientas virtuales a los docentes e
implementación de las salas de innovación y
laboratorios.

2. PRIORIZACIÓN DE LOS ASPECTOS QUE SE EMPEZARÁ IMPLEMENTAR EN
LA IE:
1. La adecuación curricular en el PCI,
2. La precisión de los desempeños.
3. La evaluación formativa de las competencias
4. El área de inglés como lengua extranjera.
5. Uso de entornos virtuales generados por las TIC
TAREAS QUE SE REALIZARÁ EN LA INSTITUCIÓN POR CADA ASPECTO
PRIORIZADO EN NUESTRA IE:
ASPECTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RESULTADOS
La adecuación curricular
en el PCI,
- Elaboración del PEI y
PCI adaptando los
instructivos propuestos
por el MINEDU.
- Adecuación y
contextualización a la
realidad e intereses de
nuestros estudiantes
de la unidades
didácticas y sesiones de
aprendizaje.
Comisión de
elaboración del PEI
y PCI
Equipo Directivo y
docentes
Marzo -
julio
Todo el
año
escolar.
Contar con el
PEI y el PCI
institucional
Planificación
contextualizad
a para el
desarrollo de
competencias.
La precisión de los
desempeños.
Precisión Docentes de aula Todo el
año
escolar.
Desarrollo de
competencias.
La evaluación
formativa de las
competencias
Recoger y analizar las
evidencias de los resultados
en los aprendizajes de los
estudiantes.
Poner en práctica la
retroalimentación para
ayudar a los estudiantes
desde lo más simple a lo
complejo.
Evaluar a través de
conclusiones descriptivas y
relacionarlo con la escala
valorativa tomando un
juicio basado en el
desempeño alcanzado por
el estudiante.
Equipo Directivo y
docentes de aula.
Durante
todo el
año
escolar.
Aprendizajes
significativos.
Nivel de logro
satisfactorio
de los
estándares de
aprendizaje.
Aprendizajes
autónomos
por los
estudiantes
Atención a
necesidades
de cada
estudiante.

3. ASPECTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RESULTADOS
Elaboración de
instrumentos de evaluación
considerando criterios para
lograr la competencia.
El área de inglés como
lengua extranjera
Gestionar contrato de
docente para el área de
ingles.
Equipo directivo Mayo -
Noviembr
e
Talleres de
Ingles para
desarrollar
competencias
comunicativas.
Uso de entornos virtuales
generados por las TIC
Implementar la sala de
innovación pedagógica.
Solicitar al MINEDU la
instalación del servidor
escuela en Red.
Generar aprendizajes a
través de la creación de
redes sociales, foros, muros
y otros con docentes y
estudiantes
Director
Docentes.
Abril–
junio.
Todo el
año
escolar.
Contar con la
tecnología
educativa en la
IE.
Generar
aprendizajes
en estudiantes
y docentes
utilizando las
herramientas
virtuales del
MINEDU.