1. Proyecto anual
Área: Matemática
Grado: 6°”Turno mañana y tarde”
Expectativas de logro:
• Reconocer y utilizar en las distintas situaciones que se les presenten los
diferentes conjuntos numéricos (N,Q)reconociendo sus propiedades y las formas
alternativas de representación de sus elementos, usando adecuadamente el
lenguaje oral, escrito y simbólico para expresar conceptos y explicar
procedimientos, demostrando confianza y seguridad en la resolución de
problemas.
• Reconocer y saber usar para la resolución de problemas las propiedades de las
formas bidimensionales aplicando los conceptos de medida, ubicación y
transformación en el plano y en el espacio.
• Saber recolectar, organizar, procesar e interpretar estadísticamente la
información, comprender, estimar y usar probabilidades, valorando estos
procedimientos para la toma de decisiones.
• Lograr el respeto a la diversidad a través del desarrollo de competencias para la
resolución de problemas.
Fundamentación
La enseñanza de la matemática en la escuela apunta a un saber hacer, que por la
estructura de la disciplina esta fuertemente ligado al saber. Los núcleos de aprendizajes
prioritarios refieren a un conjunto de saberes centrales, relevantes y significativos, que
contribuyen a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y
sociales, enriqueciendo así su experiencia personal y social.
Fundamentalmente se propone lograr en las alumnas la confianza en sus propias
posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes, para ello es
importante la observación, lectura e interpretación de las informaciones presentadas en
forma oral o escrita, simbólica , graficas o coloquiales, como también la disposición
2. para defender sus propias puntos de vista, fundamentar sus procedimientos , considerar
y respetar las ideas y opiniones de las compañeras, para elaborar una conclusión.
En educación sexual integral se trabajará en el desarrollo de competencias para la
resolución de problemas, a través de situaciones cotidianas en el aula, promoviendo una
educación en valores, dando importancia al dar y recibir.
Primer trimestre
Contenidos conceptuales:
Eje: En relación con el número y las operaciones
• Números naturales. Uso Propiedades.
• Sistemas de numeración posicional y no posicional. Equivalencias
• Situaciones problemáticas con operaciones de adición, sustracción,
multiplicación y división. Estrategias de resolución
• Propiedades de las operaciones: conmutativa, asociativa y distributiva.
• Ecuaciones e inecuaciones simples.
• Potenciación y radicación de números hasta el 100.
• Calculo mental, escrito, exacto o aproximado. Algoritmos.
Eje: En relación con la geometría y la medida
• Líneas rectas, paralelas y perpendiculares.
• Ángulos: Elementos y clasificación.
• Ángulos convexos y cóncavos, suplementarios, complementarios, adyacentes y
opuestos por el vértice.
• Uso de transportador. Medición de ángulos.
• Sistema sexagesimal. Operaciones.
ESI: Eje: “Respetar la diversidad”
• Situaciones cotidianas en el aula donde se manifiesta prejuicios y discriminación
Contenidos procedimentales
• Escritura, lectura y comparación de números naturales.
• Comparación de las reglas de escritura de los distintos sistemas de numeración.
3. • Utilización del sistema de numeración posicional decimal para resolver
situaciones que impliquen la lectura, escritura, comparación, composición y
descomposición de números naturales de hasta nueve cifras.
• Argumentar sobre la equivalencia de distintas representaciones y
descomposiciones de un número.
• El reconocimiento y uso de las operaciones entre números naturales y la
explicitacion de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran:
Sumar, restar, multiplicar y dividir con distintos significados, utilizando
distintos procedimientos decidiendo sise requiere un calculo exacto o
aproximado y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
Elaborar y comparar procedimientos de calculo, producir enunciados
sobre propiedades de las operaciones y argumentar sobre su validez.
• Reconocimiento de las relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre
rectas, observando y describiendo situaciones concretas y usando la regla y la
escuadra para trazarlas y comprobarlas.
• Construcción de ángulos utilizando diferentes procedimientos y elementos.
• Comparación y clasificación de ángulos.
• Trazado de ángulos dada su amplitud, usando el transportador.
• Análisis de situaciones con diálogos explicativos.
Segundo trimestre
Contenidos conceptuales
Eje: En relación con el número y las operaciones
• Divisibilidad: Números primos y compuestos. Múltiplos y divisores.
• Factores. Múltiplo común y divisor común (MCM y DCM)
• Fracciones y expresiones decimales. Equivalencia
• Relaciones de orden entre fracciones y expresiones decimales.
• Adición y sustracción de fracciones con igual y distinto denominador.
• Adición y sustracción de expresiones decimales hasta dos cifras después de la coma)
• Fracción de un número. Multiplicación y división de fracciones por un número
natural.
Eje: En relación con la geometría y la medida
4. • Polígonos: Elementos.
• Triángulos. Clasificación según sus lados y ángulos. Propiedades de los lados y
ángulos interiores y exteriores.
ESI: Eje: “Respetar la diversidad”
• Actitudes de responsabilidad, respeto y cuidado de si mismo y sus pares.
Contenidos procedimentales
• Reconocimiento de números primos y compuestos.
• Identificación de múltiplos y divisores de números.
• Calculo del DCM y el MCM en situaciones problemáticas.
• Lectura y escritura de fracciones y expresiones decimales y porcentaje.
• Descripción de situaciones concretas utilizando expresiones decimales y
porcentaje.
• El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones decimales y porcentaje de
uso social habitual en situaciones problemáticas que requieran:
Operar seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los
números involucrados.
Interpretar la equivalencia entre las expresiones fraccionarias y
decimales y porcentaje. de uso frecuente para una misma cantidad
Elaborar estrategias de cálculos utilizando, fracciones y a expresiones
decimales de uso corriente.
Argumentar sobre la validez de un procedimiento o el resultado de un
cálculo usando propiedades de las operaciones en distintos campos
numéricos.
Tercer trimestre
Contenidos conceptuales
• Adición y sustracción de expresiones decimales-
• Multiplicación y división de expresiones decimales
• Operaciones combinadas con fracciones y decimales.
Eje: En relación con la geometría y la medida
5. • Cuadriláteros: Clasificación y propiedades.
• Perímetro y área de figuras.
• Cuerpo: Clases. Elementos.
• SIMELA: medidas de longitud. Perímetro de figuras geométricas.
• Medidas de capacidad: Múltiplos y submúltiplos. medidas de peso. Medición del
tiempo.
Eje: estadísticas y probabilidades
• Encuestas simples y registro de datos.
• Organización y representación de datos.
• Problemas de conteo.
• Probabilidad teórica y experimental.
ESI: Eje :”Respetar la diversidad”
• Solidaridad y cooperación
Eje:”Ejercer nuestros derechos”
• El aspecto social de dar y aprender.
Contenidos procedimentales
• Resolución de situaciones problemáticas y de operaciones combinadas de
expresiones decimales,
• Reconocimiento de figuras, la producción y el análisis de construcciones,
considerando las propiedades involucradas en situaciones problemáticas que
requieran:
Describir, comparar y clasificar las figuras en bases a sus propiedades.
Construir figuras utilizando los elementos de geometría.
• Utilización de distintas cantidades y magnitudes mediante el uso de las medidas
correctas.
• Utilización de las medidas de SIMELA para realizar mediciones y operar con
cantidades referidas a ese sistema.
• Utilización de instrumentos convencionales de medición.
• Resolución de problemas aplicando perímetro y área. .
• Elaboración de instrumentos sencillos para recopilar datos
6. • Descripción e interpretación de la información brindada por los medios de
comunicación y obtenidas de registro de datos.
• Análisis de causas, trabajos con guía de actividades
ActividAdes
• Operar correctamente con números naturales , con fracciones y decimales..
• Resolver problemas aplicando diagrama de árbol y conteo.
• Resolver operaciones combinadas separando términos.
• Aplicar MCM y DCM en la resolución de problemas.
• Identificar las clases de rectas y ángulos, distinguiendo sus propiedades.
• Utilizar instrumentos de geometría para construir rectas, ángulos y figuras.
• Leer, ordenar, comparar y escribir números decimales , fraccionarios y
porcentaje.
• Resolver operaciones combinadas con números fraccionarios y decimales,
utilizando y fundamentando las estrategias utilizadas.
• Resolver problemas aplicando diferentes estrategias.
• Clasificar, reproducir, describir y representar figuras planas.
• Estimar, medir y operar con cantidades de diferentes magnitudes.
• Calcular perímetro, área de triángulos y cuadriláteros.
• Interpretar y resolver situaciones de proporcionalidad.
• Elaborar encuestas, recolectar, registrar y clasificar la información obtenida.
• Elaborar collage, historietas y juegos.
Recursos Bibliográficos:
• Manual Estrada 6
• Matemática 6 Estudiando matemática
• Matemática 6 Edit. Kapeluz
• Matemática 6 Edit. Santillana
• Matemática 6 Edit. Puerto de Palos
Capacidades:
• Recuperación de información explicita
• Comprensión inferencial
7. • Organización de la información
• Comparación de datos
• Elaboración de conclusiones
Evaluación
Para evaluar a las alumnas se tendrá en cuenta las tres dimensiones de los contenidos, la
misma será en proceso, valorando el trabajo individual y grupal.
Los criterios de evaluación son:
• Interpretación de enunciados y consignas de trabajo.
• Resolución de situaciones problemáticas
• Explicación de los procedimientos utilizados
• Utilización del lenguaje técnico del área
• Respeto a los pares y docentes
• Responsabilidad en las tareas asignadas
• Disposición para trabajar con otros.
• Respeto por las opiniones ajenas.
• Respeto a la diversidad
• Honestidad en el trato y en la presentación de producciones.
Los instrumentos utilizados serán:
• Pruebas escritas individuales y grupales.
• Evaluación oral
• Elaboración de informes de investigación referido al área
• Carpeta completa.
• Lista de control.
Ortiz de Yurt, Mónica Beatriz
Docente 6º grado
ISI
