Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Educación mediada tecnológicamente" de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Tecnológica de México. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos mediante su conceptualización y uso. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología educativa, las bases de una educación mediada tecnológicamente y experiencias educativas mediadas por te

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PROGRAMAS DE
ESTUDIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Educación mediada tecnológicamente
CICLO ESCOLAR: Octavo CLAVE DE ASIGNATURA:
cuatrimestre PG 1803
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
A partir de la valoración de nuevas tendencias en tecnología de la información y
de la comunicación que han influido sobre la educación, al finalizar el curso el
alumno será capaz de:
 Comprender la aplicación de las tecnologías de la información y la
comunicación mediante su conceptualización y uso para su aplicación en
contextos educativos específicos
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Tecnología educativa y su evolución
1.1 Perspectiva técnico empírica
1.2 Perspectiva cognitiva mediacional
1.3 Perspectiva crítico-reflexivo
1.4 Delimitación de la propia perspectiva con respecto a la tecnología educativa
2. Bases de una educación mediada tecnológicamente
2.1 Concepción antropológica del educando
2.2 Visión filosófica de la educación
2.3 Pedagogía
2.4 Psicología del aprendizaje
2.5 Didáctica
2.6 Teoría de la comunicación
2.7 Teoría general de sistemas y cibernética
3. Concepciones sobre el rol de los medios, del educador y del educando ante la
educación mediada tecnológicamente
3.1 Perspectivas de una enseñanza efectiva mediada por tecnología
3.2 Aprendizaje en el aula con el maestro y la computadora
3.3 Rol de los medios como intermediario informativo

2. 3.4 Rol del docente como agente crítico de la información
3.5 Rol del alumno como constructor consciente y crítico del propio conocimiento
ante el exceso de información
3.6 Internet, bases de datos electrónicas, bibliotecas digitales, portales
educativos, educación en línea y formación virtual
3.7 Retos educativos de la enseñanza mediada por tecnología
4. Intervenciones educativas mediadas por tecnología
4.1 Aprendizaje de conceptos
4.2 Resolución de problemas
4.3 Análisis de documentos, datos e imágenes
4.4 Búsqueda de información y síntesis de contenidos
4.5 Laboratorios virtuales y paseos a espacios de aprendizaje virtual
4.6 Presentación de los maestros
4.7 Resultado de procesos de aprendizaje de los alumnos
4.8 Aprendizaje colaborativo
4.9 Búsqueda auténtica de la información
4.10 Evaluación en línea
5. Experiencias educativas de educación mediada tecnológicamente
5.1 Enciclopedia como apoyo interactivo de la educación básica
5.2 Telesecundaria, paradigma de uso de alta tecnología
5.3 Educación a distancia a nivel universitario
5.4 Sistemas semipresenciales de formación
5.5 Espacios virtuales de aprendizaje
5.6 Aulas virtuales: ventajas y áreas de oportunidad
5.7 Portales educativos de formación y preparación para la vida y el trabajo
5.8 Universidad virtual
6. Desarrollo de un proyecto de clase mediada tecnológicamente
6.1 Definición de conocimientos, habilidades y valores a desarrollar
6.2 Delimitación de objetivos de la clase
6.3 Selección del modelo de intervención mediada tecnológicamente
6.4 Especificación de herramientas tecnológicas para optimizar el aprendizaje
6.5 Desarrollo del proyecto de clase con sus materiales de apoyo
7. Publicación en línea (Internet) del proyecto de clase
7.1 Selección de un espacio virtual
7.2 Generación de un dominio en Internet
7.3 Publicación de contenidos educativos en la WWW
7.4 Establecimiento de estándares de seguridad en los contenidos

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE:
• Presentación teórica y práctica por parte de los alumnos
• Ejercicios y trabajos de aplicación
• Experimentación con medios educativos
• Ejercicios sobre el tema
• Desarrollo de prácticas en espacios virtuales
DE MANERA INDEPENDIENTE:
• Investigación bibliográfica
• Ejercicios, trabajos de aplicación y práctica
• Investigación en Internet
• Elaboración de proyecto
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Examen parcial 20%
Examen final 50%
Evaluación continua 30%
Trabajo final:
Proyecto educativo mediado tecnológicamente 20%
Tareas 5%
Trabajo en clase 5%