Explica de manera básica lo que involucra la competencia TIC en el currículo nacional peruano.

1. La competencia TIC en
el currículo nacional
Los contenidos de esta presentación se
encuentran en los documentos citados en la
diapositiva “Otros documentos sobre la
competencia TIC y su fundamentación”
Autor: Juan Lapeyre

2. “Lo importante no es saber, sino
tener el teléfono del que sabe.”
Les Luthiers
Para empezar
“Una casa viene al mundo, no
cuando la acaban de edificar,
sino cuando empiezan a
habitarla.”
César Vallejo, “Poemas en prosa”
“(…) la nueva cultura no está
basada en el contenido, sino en
el proceso.”
Castells, “Comunicación y Poder”

3. Las TIC en el currículo

4. Las TIC en el perfil de egreso

5. ¿Qué son las TIC?

6. Componentes del entorno virtual
generado por las TIC

7. Las TIC en los enfoques
transversales

8. La competencia TIC
Competencia transversal articulada con todas
las áreas curriculares a través de estrategias
Esta competencia evoluciona de acuerdo con
los cambios en las características de los
entornos virtuales:
• interfaces, dispositivos y conexiones y
• contexto socio-cultural.
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por las
TIC

9. … depende de la presencia ubicua del entorno virtual
… es necesaria e inherente a las TIC en la vida cotidiana
Transversalidad de la competencia
TIC
ESTUDIANTE
ESCUELA
AULA
FUERA DEL
AULA
FUERA DE LA
ESCUELA
CASA
FUERA DE LA
CASA

10. Los contextos de la competencia
TIC en la vida social

11. 1. Interactúa con otros en entornos virtuales para construir vínculos (ámbito
Comunidad virtual).
2. Crea objetos virtuales en diversos formatos para construir y transmitir
significados (ámbito Cultura digital).
3. Personaliza entornos virtuales variados para propósitos identificados y/o
conscientemente asumidos (ámbito Identidad digital).
4. Gestiona información del entorno virtual para integrarla en distintos procesos
(ámbito Gestión de conocimiento).
Capacidades de la competencia
transversal TIC

12. Descripción de las capacidades

13. Capacidades y estrategias TIC

14. Los estándares de aprendizaje de
la competencia TIC
El resultado visible final de la competencia TIC es un entorno virtual personal
coherente, significativo y provechoso para su desarrollo personal y ciudadano.

15. MARCO CONCEPTUAL

16. BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
1. Haan, M. D. (2009). El aprendizaje como práctica cultural: cómo aprenden los niños en una comunidad mazahua mexicana. Un estudio sobre cultura y
aprendizaje. Recuperado a partir de http://rei.iteso.mx/handle/11117/389, tesis doctoral
2. Castañeda Quintero, L., Adell, Jordi. (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
3. Coll, C., & Monereo i Font, C. (2008). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación.
Madrid: Morata
4. Mackey, T. P., & Jacobson, T. E. (2014). Metaliteracy: Reinventing information literacy to empower learners. American Library Association.
5. Sangrà, A., Vlachopoulos, D., Cabrera, N., & Bravo, S. (2011). Hacia una definición inclusiva del e-learning. Barcelona: eLearn Center. UOC. Tesis
6. Veletsianos, G. (2016). Emergence and innovation in digital learning: foundations and applications.
7. Seoane Pardo, A. M. (2015). Formalización de un modelo de formación online basado en el factor humano y la presencia docente mediante un lenguaje
de patrón. Resumen-Tesis Doctoral (Doctoral dissertation).
8. Kozma, R. B., Isaacs, S., & Unesco (Eds.). (2011). Transforming education: the power of ICT policies. Paris: UNESCO.
9. Gere, C. (2008). Digital culture. London: Reaktion Books.
10. O’Neill, S. (2008). Interactive media: The semiotics of embodied interaction. Springer Science & Business Media.
11. Reig, D., & Vílchez, L. F. (2013). Los jóvenes en la era de la hiperconectividad: tendencias, claves y (1a ed., 1a ). Madrid, España: Fundación Encuentro.
Recuperado a partir de http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/3CAD8764-C474-4AFA-9C16-
7AFCD86498FC/253547/Los_jovenes_en_la_era_de_la_hiperconectividad.pdf
12. Unesco, Unesco, Asia and Pacific Regional Bureau for Education, Tōkyō Kōgyō Daigaku, Republic of Korea. Ministry of Education, Japan, … Korea Institute of
Curriculum & Evaluation (KICE). (2015). 2013 Asia-Pacific Education Research Institutes Network (ERI-Net) regional study on transversal competencies in
education policy and practice (phase 1): regional synthesis report.

17. Otros documentos sobre la
competencia TIC y su
fundamentación
• Lapeyre, J. (2014). The pedagogical space of the Information and Communications Technologies (ICT).
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3830.2560
• Lapeyre, J. (2015a). LAS TIC COMO COMPETENCIA TRANSVERSAL: Aprovechamiento de los entornos virtuales - ICT AS TRANSVERSAL
COMPETENCE - Empowerment of virtual enviroments. Researchgate.net. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1938.6406
• Lapeyre, J. (2015b). Orientaciones sobre la integración de las TIC en el aprendizaje basadas en la evidencia disponible - Guidelines on
the integration of ICT in learning based on the evidence available. Researchgate.net. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.5181.9364
• Lapeyre, J. (2016a). Orientaciones educativas TIC (DITE - 2016) - versión preliminar - ICT educational guidance (DITE - 2016) - draft.
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3627.1602
• Lapeyre, J. (2016b). Orientaciones y planteamiento educativo de las TIC - Guidances for educational approach of ICT.
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.2621.7360
• Lapeyre, J., Rodríguez, K. C., Untul, M. B., & Casallo, R. T. (2015). Comunicación en entornos virtuales - Ruta de aprendizaje para nivel
Secundaria. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4316.8889

18. Mi blog
http://edutec-peru.org
Artículos que publico en redes internacionales de investigación
https://www.researchgate.net/profile/Juan_Lapeyre
https://juanlapeyre.academia.edu/JuanLapeyre
Presentaciones en línea
http://slideshare.net/juanlapeyre
Perfil profesional y publicaciones
http://pe.linkedin.com/in/juanlapeyre
Correos
juanlapeyre@gmail.com
Jlapeyre@minedu.gob.pe (MED)
Facebook
www.facebook.com/juanlapeyre
Twitter
http://twitter.com/juanlapeyre
 Investigación y publicación de artículos y presentaciones
 Asesoría y Evaluación de software educativo
 Desarrollo de materiales educativos
 Capacitación y evaluación de proyectos educativos con TIC
 Evaluación de materiales educativos interactivos y de su empleo
 Formulación de planes estratégicos, proyectos y diseños de servicios
y actividades a nivel nacional
Muchas
gracias Autor: Juan Lapeyre