El documento clasifica las TIC en tres categorías: mensajería, generadoras de conocimiento y comunicativas. Explica que las TIC deben integrarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorarlos, lo que requiere un cambio de rol del profesor y el alumno. También señala que el contexto sociocultural ha respaldado la expansión de las TIC en la educación con la promesa de que los estudiantes puedan aprender de forma autónoma y construir su propio conocimiento.

1. Materia:
Tecnología de la Información y Comunicación
Docente:
Dr. Rafael Fernando Castillejos Castillo
Alumno:
Ing. Juan Reynoso Hernández

2. Las Tic en los procesos de
Enseñanza - Aprendizaje

3. Conceptualización de la Tic
Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y
difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base
para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una
Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

4. Las (TIC) demuestra el panorama general de las relaciones
Entre
Para
Por

5. Clasificación de los medios y
las TIC
 Mensajería : entrega de mensajes e información que faciliten la
educación, la actualización de información, y entrega de
información.
 Generadoras de conocimiento: ayudan a modelar y practicar los
conocimientos adquiridos, también se puede generar nuevos
medios para ayudar al aprendizaje.
 Comunicativas: ayuda a la comunicación participativa para el
aprendizaje, gracias al intercambio de información y la generación
de nueva información..

7. La integración de las TIC en los
Procesos de Enseñanza – Aprendizaje
 La integración de herramientas TIC al curricular escolar, busca
mejorar procesos de enseñanza – aprendizaje, desde estrategias
didácticas incorporadas a las planificaciones y en base a las
exigencias de la institucionalidad vigente.
Elementos a considerar:
 Asumir un cambio de rol del Profesor y del Alumno
 Que el Curriculum oriente el uso de las TIC´s y que no las TIC´s
orienten al Curriculum
 Una innovación educativa
 Enseñanza - Aprendizaje

8. El Contexto Sociocultural
La expansión de las TIC en la enseñanza aprendizaje ha estado respaldada
por el discurso pedagógico que pronostica el cambio en los roles del docente,
en muchos casos se las consideran como las propulsoras de innovación
pedagógica.
Con la promesa de un estudiante autónomo, independiente del profesor, con
mayor posibilidad de interacción entre sus pares, con todos los medios para
que el alumno acceda a grandes cantidades de información y construya su
propio conocimiento a su ritmo, con un docente convertido en guía entrenador
que deja de poseer todo el conocimiento, el soñado discurso constructivista
tiene un espacio para liberar una práctica pedagógica.