Este documento presenta información sobre objetos de aprendizaje. Explica que los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que pueden ser combinados para crear experiencias de aprendizaje. Detalla características clave como reusabilidad, interoperabilidad y descubrimiento, y tipos de objetos como presentación-generativo e instrucción-generativo. También cubre temas como licencias Creative Commons, directorios de objetos de aprendizaje, y cómo crear y empaquetar objetos de aprendizaje propios.

1. JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
““Openness is the only means of doing education”Openness is the only means of doing education”
(Wiley, D. 2010)(Wiley, D. 2010)
OBJETOS DE
APRENDIZAJE

2. 1. ¿Qué significa “Objeto de Aprendizaje”?
2. Características de los Objetos de Aprendizaje
3. Comprendiendo los Objetos de Aprendizaje: la metáfora del LEGO
4. Tipos de Objetos de Aprendizaje
5. Licencias Creative Commons
6. Directorios de Objetos de Aprendizaje
7. ¿Cómo crear Objetos de Aprendizaje de código abierto?
8. ¿Cómo empaquetar los Objetos de Aprendizaje?
9. Investigaciones publicadas sobre el tema
10. Para saber más…
11. Referencias
12. Cuestiones de la exposición

4. REUSABILITY REPURPOSING
INTEROPERABILITY DISCOVERABILITY
GRANULARITY
REPURPOSINGREUSABILITY

6. PRESENTACIÓN-GENERATIVO INSTRUCCIÓN-GENERATIVO
FUNDAMENTAL
COMBINADO-CERRADOCOMBINADO-ABIERTO

10. METADATOS

11. CATEGORÍASCATEGORÍAS

13.  Bardy, L., Hayashi, M.C., Schllünz, E., Seabra, M. (2013). Objects for Learning as
educational resources in inclusive contexts: support for distance teacher
education. Revista Brasileira de Educaçao especial, 2, 273-288. Recuperado de
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1807-17752014000300677&script=sci_abstract
 Cubides, J. F. H., García, N. Y. G., & Céspedes, J. M. S. (2014). Standardization
initiatives in the production of virtual learning objects. JISTEM - Journal of
Information Systems and Technology Management, 11(3), 677-716. Recuperado
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 Gurer, M. D., & Yildirim, Z. (2014). Effectiveness of learning objects in primary
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Recuperado de
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/downloadSuppFile/3714/1598

14.  Kurilovas, E., Kubilinskine, S., Dagiene, V. (2014). Web 3.0-Based personalisation
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 Morales, E., García, F., Campos, R. y Astroza, C. (2013). Desarrollo de
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http://www.redalyc.org/pdf/547/54725668005.pdf

15.  Se ha creado un blog para exponer toda la
documentación bibliográfica consultada para la
realización de la presente exposición.
 El enlace es el siguiente:
http://bibliografiaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com.es/

16.  Allert, H., Richter, C, & Nejdl, W. (2004). Lifelong learning and second-order
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Recuperado de http://staff.fh-
hagenberg.at/hallert/publikationen/Article_BJET_AllertRichterNejdl.pdf
 Churchill, D. (2007). Towards a useful classification of learning objects.
Education Tech Research, 55(5), 479-497. Recuperado de
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 Laguna Lozano (2011). Introducción al modelo de referencia SCORM. Zaragoza:
E-colección innova unizar.
 Pernías, P., Gallego, A.J. y Marco, M. (2013). Objetos de aprendizaje y licencias
en Internet. En Barroso, J. y Cabrero, J. (1), Nuevos escenarios digitales. Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y
desarrollo curricular (337-360). Madrid: Pirámide. Recuperado de
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/27517

17.  Prendes, M.P., Martínez, F. y Gutiérrez, I. (2008). Producción de material
didáctico: los objetos de aprendizaje. RIED, 11(1), 81-105. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331427208004
 Rebollo, M. (2004). El estándar SCORM para EaD. (Tesis inédita de maestría).
Tesina del máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. UNED.
Consultado el 03 de marzo de 2015 en http://www.mrebollo.es/pubs/tesina.pdf
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monográfico II. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M4/
 Wiley, D. A. (2002). Connecting learning objects to instructional design theory: A
definition, a metaphor, and a taxonomy. In D. Wiley (Ed.), The Instructional Use
of Learning Objects. Bloomington: Association for Educational Communications
and Technology. Recuperado de http://www.reusability.org/read/

18.  1. ¿Cuáles son las características fundamentales de
los objetos de aprendizaje?
 2. ¿Qué se interpreta de la siguiente licencia
Creative Commons?
 3. ¿Crees que los objetos de aprendizaje pueden
tener una aplicación práctica real en tus
programaciones didácticas? Describe un ejemplo.

19. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS