Exposición sobre objetos de aprendizaje realizada en la Universidad de Alicante el 23 de marzo de 2015 por Juan Carlos Flores Ferrándiz.

1. JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ
INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LAINVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
““Openness is the only means of doing education”Openness is the only means of doing education”
(Wiley, D. 2010)(Wiley, D. 2010)
OBJETOS DE
APRENDIZAJE

2. 1. ¿Qué significa “Objeto de Aprendizaje”?
2. Características de los Objetos de Aprendizaje
3. Comprendiendo los Objetos de Aprendizaje: la metáfora del LEGO
4. Tipos de Objetos de Aprendizaje
5. Licencias Creative Commons
6. Directorios de Objetos de Aprendizaje
7. ¿Cómo crear Objetos de Aprendizaje de código abierto?
8. ¿Cómo empaquetar los Objetos de Aprendizaje?
9. Investigaciones publicadas sobre el tema
10. Para saber más…
11. Referencias
12. Cuestiones de la exposición

4. REUSABILITY REPURPOSING
INTEROPERABILITY DISCOVERABILITY
GRANULARITY
REPURPOSINGREUSABILITY

6. PRESENTACIÓN-GENERATIVO INSTRUCCIÓN-GENERATIVO
FUNDAMENTAL
COMBINADO-CERRADOCOMBINADO-ABIERTO

10. METADATOS

11. CATEGORÍASCATEGORÍAS

13.  Bardy, L., Hayashi, M.C., Schllünz, E., Seabra, M. (2013). Objects for Learning as
educational resources in inclusive contexts: support for distance teacher
education. Revista Brasileira de Educaçao especial, 2, 273-288. Recuperado de
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1807-17752014000300677&script=sci_abstract
 Cubides, J. F. H., García, N. Y. G., & Céspedes, J. M. S. (2014). Standardization
initiatives in the production of virtual learning objects. JISTEM - Journal of
Information Systems and Technology Management, 11(3), 677-716. Recuperado
de http://www.scielo.br/pdf/jistm/v11n3/1807-1775-jistm-11-3-0677.pdf
 Gurer, M. D., & Yildirim, Z. (2014). Effectiveness of learning objects in primary
school social studies education: Achievement, perceived learning, engagement
and usability. Egitim Ve Bilim-Education and Science, 39(176), 131-143.
Recuperado de http
://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/downloadSuppFile/3714/1598

14.  Kurilovas, E., Kubilinskine, S., Dagiene, V. (2014). Web 3.0-Based personalisation
of learning objects in virtual learning environments. Computers in human behavior,
20, 652-662. Recuperado de http
://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563213002781
 Lim, Y. C., & Chiew, T. K. (2014). Creating reusable and interoperable learning
objects for developing an e-learning system that supports remediation learning
strategy. Computer Applications in Engineering Education, 22(2), 329-339.
Recuperado de http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cae.20558/pdf
 Morales, E., García, F., Campos, R. y Astroza, C. (2013). Desarrollo de
competencias a través de objetos de aprendizaje. RED, 36, 1-19. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/547/54725668005.pdf

15.  Se ha creado un blog para exponer toda la
documentación bibliográfica consultada para la
realización de la presente exposición.
 El enlace es el siguiente:
http://bibliografiaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com.es/

16.  Allert, H., Richter, C, & Nejdl, W. (2004). Lifelong learning and second-order
learning objects. British Journal of Educational Technology, 35(6), 701-715.
Recuperado de http://staff.fh-
hagenberg.at/hallert/publikationen/Article_BJET_AllertRichterNejdl.pdf
 Churchill, D. (2007). Towards a useful classification of learning objects.
Education Tech Research, 55(5), 479-497. Recuperado de
http://daniel.cite.hku.hk/lo/Papers/Classification.pdf
 Laguna Lozano (2011). Introducción al modelo de referencia SCORM. Zaragoza:
E-colección innova unizar.
 Pernías, P., Gallego, A.J. y Marco, M. (2013). Objetos de aprendizaje y licencias
en Internet. En Barroso, J. y Cabrero, J. (1), Nuevos escenarios digitales. Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y
desarrollo curricular (337-360). Madrid: Pirámide. Recuperado de
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/27517

17.  Prendes, M.P., Martínez, F. y Gutiérrez, I. (2008). Producción de material
didáctico: los objetos de aprendizaje. RIED, 11(1), 81-105. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331427208004
 Rebollo, M. (2004). El estándar SCORM para EaD. (Tesis inédita de maestría).
Tesina del máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. UNED.
Consultado el 03 de marzo de 2015 en http://www.mrebollo.es/pubs/tesina.pdf
 Roig Vila, R. (2005). Diseño de materiales curriculares electrónicos a través de
Objetos de Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, número
monográfico II. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M4/
 Wiley, D. A. (2002). Connecting learning objects to instructional design theory: A
definition, a metaphor, and a taxonomy. In D. Wiley (Ed.), The Instructional Use
of Learning Objects. Bloomington: Association for Educational Communications
and Technology. Recuperado de http://www.reusability.org/read/

18.  1. ¿Cuáles son las características fundamentales de
los objetos de aprendizaje?
 2. ¿Qué se interpreta de la siguiente licencia
Creative Commons?
 3. ¿Crees que los objetos de aprendizaje pueden
tener una aplicación práctica real en tus
programaciones didácticas? Describe un ejemplo.

19. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS