El documento trata sobre la educación en Ecuador. Busca universalizar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior. También busca mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de una revisión de los currículos, capacitación docente, y evaluación del desempeño estudiantil y docente. Otro objetivo es promover la gestión adecuada de los conocimientos generados en el país.
2. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
En la generación del conocimiento, la relación de la ciencia con
la tecnología se complementa con el arte, las ciencias sociales y
humanas, el pensamiento critico y la solidaridad, la generación
de riquezas se orienta al buen vivir colectivo a la justicia social y
a la participación de la sociedad en los frutos del modelo
económico. Constituye un área prioritaria la garantía de la
igualdad de la educación como un derecho de las personas a
lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
estado. Las personas, las familias y la sociedad tienen derecho y
la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
3. A medida que aumenta la edad, el rezago va creciendo, lo que
se explica por la vinculación laboral temprana en edad
permitida.
Desde un enfoque étnico, el rezago es mas notorio en indígenas
y afro ecuatorianos.
La educación no es un fin en si mismo, es un proceso continuo y
de interés publico que integra todos los niveles de formación.
Las cifras sobre REPETICIÓN se las considera mas visibles en el
bachillerato sobre todo en primer año, considerando rezago
escolar severo cuando sobrepasa los tres años, ya que esta
puede entenderse como la proporción de estudiantes
matriculados en un nivel escolar que se haya seguido con el
mismo nivel y año anterior.
4. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES
Y MODALIDADES.
La revolución del conocimiento implica una revisión profunda de
la calidad de la educación en todos sus niveles, y de los factores
que la componen, como el equipamiento, que si bien no
genera conocimiento, es condición para el acceso a los
contenidos educativos.
Al ser un país de industrialización tardía y con economía abierta,
no podríamos basar una estrategia de gestión del conocimiento
en un tipo de ciencia, tecnología e innovación cerrado o
privatizado.
La nutrición es importante en el desarrollo cognitivo de niños y
niñas, desde la etapa de gestación, la mala nutrición de la
madre puede afectar la capacidad mental de sus hijos
La tasa de matriculación aumento de 47.9% en el 2006 al 62.1%
en el 2011.
5. En cuanto a la eliminación de costos y aporte voluntario, de
gratuidad de textos escolares, uniformes, alimentación escolar y
la gratuidad de la educación superior han permitido aumentar
la matricula en sistema educativo.
La asistencia en los establecimientos educativos, en las personas
de 5 a 12 años es mayor que la tasa de asistencia de la personas
de 13 a 24 años, esto quiere decir que a partir de los 13 años de
edad hay mas deserción tanto para hombres como para
mujeres.
Otro punto importante es que en el 2012, 14118 aspirantes que
pertenecen a familias que reciben el bono de desarrollo
humano, ingresaron al sistema de educación superior, siendo
fruto de la gratuidad, ampliación de la cobertura y de la política
nacional de becas.
6. La CALIDAD es un requisito indispensable que garantizan la
pertinencia de la oferta educativa en todos los niveles.
Otro paso importante es la consolidación del Sistema Nacional
de Evaluación y Rendición Social de Cuentas, que evalúa
cuatro componentes importantes los cuales son los siguientes:
1.- La gestión del ministerio
2.- Desempeño de los docentes.
3.- Desempeño de los estudiantes.
4.- El currículo nacional.
En cuanto a la educación inicial, básica y bachillerato, la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, establece la formulación
de un currículo nacional único que incluya temáticas de
inclusión y equidad vinculadas al reconocimiento de la
diversidad cultural, al desarrollo científico, al uso de tecnología y
a lo humanístico.
7. El ministerio de educación tiene un triple objetivo preparar a los
estudiantes:
a) Para la vida y la participación en una sociedad democrática.
b) Para el mundo laboral o del emprendimiento.
c) Para continuar con sus estudios universitarios.
El CURRÍCULO no era modificado hace 30 años, en el 2012, con
la nueva malla curricular dio cabida a que mas de 30000
instituciones den cabida al bachillerato general unificado.
En la educación superior , los principios de las propuestas
curriculares de gran parte de las carreras de interés público
también han comenzado un proceso de revisión, para armonizar
los requisitos de egresamiento de los profesionales que se
gradúan en nivel superior, tal como estipula la ley Orgánica de
Educación Superior en lo referente al principio de pertinencia.
8. En la DOCENCIA la evaluación en nivel básica, bachillerato y
superior, ha sido priorizada durante los últimos años.
Se han planteado programas de capacitación a docentes
centrados en la generación de conocimientos y en la
actualización de modelos pedagógicos, también en las
metodologías de aprendizaje dentro y fuera de las aulas.
El (SNIESE) señala que la mayoría de los docentes universitarios
poseen formación de tercer nivel, un 39% con maestrías y en
cuanto a doctorados es muy poco.
La cifra todavía resulta insuficiente para concretar los cambios
en la educación superior, el nivel de magister son el 25.3% y de
doctorados es de 2.6%.
9. La violencia es uno de los determinantes clave para el
desempeño escolar, América Latina es la región con mayor nivel
de violencia dentro de las escuelas a nivel mundial.
La convivencia pacífica se puede considerar como causa y
consecuencia de la calidad en la educación, por otra parte
también garantizar las condiciones adecuadas para los
maestros y autoridades para poder ejercer la docencia bajo
condiciones que permitan el dialogo con los estudiantes
tomando en cuenta los parámetros de respeto y de solidaridad.
La investigación se da mas en las instituciones publicas, en
cuanto a la producción de publicaciones de las instituciones.
Las instituciones Educativas juegan un rol importante para el
impulso de los hábitos deportivos, a pesar de que el deporte
recién esta empezando a coger fuerza en el Ecuador, y tiene el
record de mayor participantes en los juegos Olímpicos, en el
2012 fueros 36 deportistas q participaron.
10. ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR
EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los
centros de desarrollo infantil integral para estimular las
capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de 5 años.
Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el
buen desempeño, la asistencia y permanencia de la población
en edad escolar al la Educación Pública.
Generar mecanismos para reconstruir y evitar la reproducción
de practicas discriminatorias excluyentes , racistas, dentro y
fuera del sistema educativo.
11. Promover la culminación de los estudios en todos los niveles
educativos.
Generar incentivos para la asistencia, permanencia, reinserción y
culminación de los estudios.
Investigar, prevenir y combatir los elementos que causan la expulsión
involuntaria y el abandono escolar en los segmentos sociales de
atención prioritaria.
PROMOVER ESPACIOS NO FORMALES Y DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PARA EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y SABERES PARA LA
SOCIEDAD APRENDIENTE.
Generar espacios de encuentro, intercambio de conocimientos,
saberes y de aprendizajes en distintas áreas, para la realización
personal.
Generar campañas de información sobre educación sexual, derechos
sexuales y reproductivos en la educación.
12. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES, PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVAS, SOLIDARIAS,
RESPONSABLES, BAJO LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD SOCIAL
Y TERRITORIAL.
Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas, para la mejora y el cumplimiento de
estándares de calidad.
Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que
reflejen realidades Históricas.
Asegurar que los planes educativos incluyan, la educación física, la
formación artística y la expresión creativa en niños y niñas.
Diseñar herramientas que permitan el desarrollo cognitivo en los
estudiantes.
13. PROMOVER LA GESTIÓN ADECUADA DE USO Y DIFUSIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS GENERADOS EN EL PAÍS.
Desarrollar y fortalecer un marco normativo soberano de propiedad,
utilizando las flexibilidades que otorgan los instrumentos
internacionales sobre la materia.
IMPULSAR EL DIALOGO INTERCULTURAL COMO EJE ARTICULADOR DEL
MODELO PEDAGÓGICO Y EL USO DEL ESPACIO EDUCATIVO.
Fomentar el uso y aplicación creativa de saberes ancestrales, así
como el desarrollo de conocimientos y saberes diversos.
Generar mecanismos para asegurar que se incluya en los currículos de
estudio del sistema educativo, en todos sus niveles, de manera
progresiva, la enseñanza de al menos una lengua ancestral.
Fomentar la investigación de lenguas ancestrales y la recuperación
de lenguas en peligro de desaparecerse.
