1. PROBLEMAS EDUCATIVOSPROBLEMAS EDUCATIVOS
GENERADOS POR LAGENERADOS POR LA
OMNIPRESENCIAOMNIPRESENCIA
TECNOLÓGICATECNOLÓGICA

2. Nuestro presente es un
escenario complejo en el
que es difícil considerar
qué fenómenos son
positivos o cuales
negativos, pues depende
en la mayoría de los
casos del criterio
empleado en su
valoración y de la visión o
perspectiva ideológica en
la definición de progreso

3. En el pasado este proceso deEn el pasado este proceso de
interacción y adaptación humana a lainteracción y adaptación humana a la
innovación tecnológica nunca fue taninnovación tecnológica nunca fue tan
radical y dramático como en elradical y dramático como en el
presente. La diferencia sustancialpresente. La diferencia sustancial
estriba en que el proceso de cambioestriba en que el proceso de cambio
generado por la aparición de lasgenerado por la aparición de las
tecnologías digitales se estátecnologías digitales se está
produciendo en un plazo temporalproduciendo en un plazo temporal
muy corto y a una velocidadmuy corto y a una velocidad
aceleradaacelerada

4. Sin embargo, laSin embargo, la
informática hainformática ha
irrumpido en nuestrasirrumpido en nuestras
vidas como unvidas como un
vendaval que havendaval que ha
arrasado con losarrasado con los
modos y formasmodos y formas
culturales, laborales yculturales, laborales y
comunicativas hastacomunicativas hasta
ahora tradicionales, enahora tradicionales, en
la actualidad asistimosla actualidad asistimos
a una revolución quea una revolución que
ocurre en el seno deocurre en el seno de
nuestra vida cotidiana.nuestra vida cotidiana.

5. No hacerlo, significaráNo hacerlo, significará
correr el riesgo de entrar encorrer el riesgo de entrar en
la nómina de los nuevosla nómina de los nuevos
analfabetos. Elanalfabetos. El
desconocimiento del uso dedesconocimiento del uso de
las tecnologías y laslas tecnologías y las
modificaciones quemodificaciones que
entrañan en los espacios deentrañan en los espacios de
vida cotidiana sonvida cotidiana son
equiparables, hasta haceequiparables, hasta hace
pocos años, representabapocos años, representaba
no saber leer y escribir yno saber leer y escribir y
que conllevaba la exclusiónque conllevaba la exclusión
en muchos campos deen muchos campos de
actuación de ampliosactuación de amplios
sectores de la sociedadsectores de la sociedad
adulta.adulta.

6. La alfabetización tecnológicaLa alfabetización tecnológica
Es una condiciónEs una condición
necesaria, en lanecesaria, en la
actualidad, paraactualidad, para
acceder y conducirseacceder y conducirse
inteligentemente ainteligentemente a
través de la cultura ytravés de la cultura y
tecnología digitaltecnología digital
(saber buscar la(saber buscar la
información,información,
seleccionarla,seleccionarla,
elaborarla yelaborarla y
difundirla desdedifundirla desde
cualquier medio).cualquier medio).

7. Los nuevos
problemas
Educativos
ante las nuevas
tecnologías
Inadaptación a la
rapidez de los
de los cambios
Analfabetismo
tecnológico
Saturación de la
información
Dificultades para
Entender las
Formas
hipertextuales
Nuevas exigencias
formativas
Desajuste de los
Sistemas de
formación

8. Los retos de la Educación ante lasLos retos de la Educación ante las
nuevas tecnologías digitalesnuevas tecnologías digitales
 De aquí se deriva la urgenteDe aquí se deriva la urgente
necesidad de planificar ynecesidad de planificar y
poner en práctica programasponer en práctica programas
y acciones formativasy acciones formativas
destinadas a facilitar eldestinadas a facilitar el
acceso al conocimiento y aacceso al conocimiento y a
las nuevas tecnologías alas nuevas tecnologías a
amplios sectores de nuestraamplios sectores de nuestra
sociedad: a los niños ysociedad: a los niños y
jóvenes a los profesionales, ajóvenes a los profesionales, a
los trabajadores, a loslos trabajadores, a los
funcionarios, a las personasfuncionarios, a las personas
mayores, etc.mayores, etc.

9. ¿ hacia donde
queremos ir?
¿al servicio de qué
metas y proyectos
político diseñamos e
implementamos los
programas
educativos
Las respuestas a estas
cuestiones no sólo se
apoyarán en nuestros
conocimientos y
teorías pedagógicas,
sino que
indudablemente
estarán condicionadas
por los supuestos
ideológicos y políticos
de quien las responde

10.  PodríamosPodríamos
identificar losidentificar los
siguientes retos ysiguientes retos y
acciones para unacciones para un
proyectoproyecto
educativo aleducativo al
servicio delservicio del
desarrollodesarrollo
humano yhumano y
democrático de lademocrático de la
sociedad de lasociedad de la
informacióninformación

11.  Integrar las nuevas tecnologías en elIntegrar las nuevas tecnologías en el
sistema y cultura escolar.sistema y cultura escolar.
 Reestructurar los fines y métodos deReestructurar los fines y métodos de
enseñanza. Nuevos roles para docentes yenseñanza. Nuevos roles para docentes y
alumnosalumnos
 Extender la formación a través de redesExtender la formación a través de redes
de ordenadores: la teleformaciónde ordenadores: la teleformación
 Revisar y replantear la formaciónRevisar y replantear la formación
ocupacional a la luz de las nuevasocupacional a la luz de las nuevas
exigencias sociolaborales impulsados porexigencias sociolaborales impulsados por
las nuevas tecnologías.las nuevas tecnologías.
 Desarrollar acciones de educación noDesarrollar acciones de educación no
formal: la alfabetización tecnológica paraformal: la alfabetización tecnológica para
el desarrollo social y comunitarioel desarrollo social y comunitario

12. Papel de las tecnologías en losPapel de las tecnologías en los
requerimientos de la Educación Superiorrequerimientos de la Educación Superior
 Las tecnologías deben desempeñar unLas tecnologías deben desempeñar un
papel muy importante en el mejoramientopapel muy importante en el mejoramiento
de la calidad de la interacción entrede la calidad de la interacción entre
profesores y estudiantes. Estasprofesores y estudiantes. Estas
tecnologías abren nuevas posibilidadestecnologías abren nuevas posibilidades
difícilmente imaginables hace algúndifícilmente imaginables hace algún
tiempo para la enseñanza, el aprendizaje ytiempo para la enseñanza, el aprendizaje y
la diversificación de la educación superiorla diversificación de la educación superior
y están cambiando significativamente losy están cambiando significativamente los
roles de profesor y estudiante en elroles de profesor y estudiante en el
proceso educativoproceso educativo

13. TU TAMBIÉN LO PUEDES
HACER
GRACIAS