Parte 14 y última de la presentación global para el curso de APOCOVA realizado en Alicante y Alzira sobre Metdologías Activas, Metodologías Innovadoras, Metodologías auténticas. Evaluación Auténtica, otra evaluación

2. evaluar
1. Señalar el valor de algo.
2. Estimar, apreciar, calcular el
valor de algo.
3. Estimar los conocimientos,
aptitudes y rendimiento de los
alumnos.

8. "Unas veces se gana,
y otras… se aprende"

11. ANTES

13. DESDE MILLONÉSIMAS
PARTES DE SEGUNDO…
A UN DÍA

14. DESPUÉS

16. EVALUAR
• VALORAR
• MEJORAR
• FORMAR
• SUMAR
Y TODO ELLO, HACIÉNDOLO DE UNA FORMA… CONTINUA

17. EVALUAR
• LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO
Y NO UN SUCESO
• LA EVALUACIÓN SIEMPRE SERÁ
UN MEDIO Y NUNCA UN FIN
• EVALUAR ES VALORAR
• DE FORMA AUTÉNTICA E
INTEGRADORA

21. TIPOS

37. http://www.socrative.com/
http://kahoot.it
http://www.cerebriti.com/
http://quizizz.com/
http://es.educaplay.com/
http://www.plickers.com/

40. 1.- Alcoy, es conocida por ser la
ciudad de…
A.- los puentes
B.- las 1000 fuentes
C.- el misteri
D.- la delicada

41. 2.- Xàtiva, es conocida por ser la
ciudad de…
A.- los puentes
B.- las 1000 fuentes
C.- el misteri
D.- la delicada

45. http://quizizz.com/
http://www.quizalize.com/

46. http://www.triventy.com/

47. http://www.eslvid
eo.com
http://www.flevid
eo.com
http://www.quizrevolu
tion.com
http://www.blubbr
.tv
http://edpuzzle.c
om

48. https://learn.playposit.com/learn/

49. Registro de Calificaciones
• iDoceo
• Additio
• Cuaderno del profesor
• Hoja de Excel
• Educamos
• ClassDojo

56. EVALUACIÓN
DOCENTE

57. EVALUACIÓN
DEL CENTRO

59. REFLEXIÓN DEL
ALUMNO
OBJETIVIDAD
RETROALIMENTACIÓN
AL ALUMNO
TRANSPARENCIA
EVALÚA y
FORMA
CONCIENCIA
DE SU PROPIO
APRENDIZAJE

60. TRABAJOS EN EQUIPO
JUEGO DE ROLES
PORTAFOLIOS
CRÍTICAS LITERARiAS
LABORATORIOS
FOROS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
TALLERES
TRABAJOS APLICADOS
EXPOSICIONES ORALES
BLOGS
VIDEOS
PROYECTO MULTIMEDIA
COMPOSICIÓN MUSICAL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
GRÁFICAS
DIBUJOS CIENTÍFICOS
MURAL
CREANDO UNA PINTURA
COLLAGE
MAPA
RELATO DIGITAL
LÍNEA DE TIEMPO
ENTREVISTA
LEYENDO
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
HISTORIA DEL ARTE
MAQUETA
DISEÑAR UN INSTRUMENTO
ETC.

62. Título y descripción de la actividad/tarea a ser evaluada
Criterios a evaluar Niveles de logro /alcance
3, 4 o 5
P
e
s
o
o
%
De más a menos o de menos a más.
Ni 2 ni más de 5.
No abusar.
Se evalúan competencias.
100
1

63. Carácterísticas de las Rúbricas
• Se da siempre al principio del proceso
• Se está diciendo al alumno lo que se espera de él y
los criterios con los que se le va a calificar
• Se establece una lista de criterios en las filas y
grados de calidad en las columnas.
• Se puede establecer diferentes pesos (o
porcentajes) a los distintos criterios.

68. http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
http://www.rubrics4teachers.com/
http://www.myt4l.com/index.php?v=pl&page_ac=view&type=tools&tool=rubricmaker

80. http://evalcomix.uca.es/

82. https://www.rcampus.com/indexrubric.cfm

89. GAMIFICAR LA EVALUACIÓN

91. REPOSITORIO DE PPTs, PDFs
SLIDESHARE
http://www.slideshare.net