El documento habla sobre la competencia digital docente. Explica que las clases virtuales durante la pandemia se parecían más a sesiones de espiritismo que a clases reales debido a problemas técnicos. Luego, destaca que la crisis fue una oportunidad para mejorar el uso de las TIC en la enseñanza. Finalmente, define la competencia digital docente como un proceso de aprendizaje permanente para usar tecnología en la enseñanza y resolver problemas en la sociedad digital.

3. http://www.slideshare.net/juanfratic
http://juanfratic.blogspot.com.es

8. CDDocente
CDDiscente

11. Las clases virtuales se parecían más
a una sesión de espiritismo que a una clase:
- Jordi, Jordi, ¿estás ahí?
- Jordi, si estás aquí, si nos escuchas, responde

16. Descuidos clase online recopilatorio - http://bit.ly/desCuidOs

21. Evaluar por
competencias

24. crisis

25. oportunidad

26. “En la dificultad,
reside la
oportunidad.”

30. 1. Didácticas
Específicas
2. Contenidos de
la materia
3. Didáctica
General
4. TIC (Álvarez-Herrero, 2019)

31. 1. TIC
2. Didácticas
Específicas
3. Contenidos de
la materia
4. Didáctica
General

36. Entendemos la COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE como un
proceso de aprendizaje permanente que nos capacita para el
uso de las TIC en la creación, acceso, análisis, administración,
integración, evaluación y comunicación de la información
con el claro objetivo de resolver problemas y situaciones en
nuestra sociedad digital sometida a un cambio constante.
#

38. 1. Compromiso profesional: comunicación y colaboración con la comunidad
educativa.
2. Recursos digitales: selección, creación, modificación y protección de
recursos digitales educativos.
3. Enseñanza y aprendizaje: integración de nuevos recursos y metodologías
para promover la colaboración, el aprendizaje autónomo y la resolución de
problemas con TIC.
4. Evaluación y retroalimentación: uso de tecnologías digitales para evaluar y
mejorar el desarrollo y necesidades de aprendizaje del alumnado.
5. Empoderar a los estudiantes: importancia de crear experiencias de
aprendizaje significativas que tengan en cuenta las ideas del alumnado.
Además, hace énfasis en la atención a la diversidad con TIC, asegurando el
acceso equitativo a las tecnologías.
6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes: relacionado con el
desarrollo de la competencia digital ciudadana del alumnado.

39. https://bit.ly/MRCDD22 https://bit.ly/acreCDD22

40. A1 A2 B1 B2 C1 C2
40 h 50 h 60 h 70 h
Evaluación:
Observación del
ejercicio
(rúbricas)
Evaluación:
Observación del
ejercicio
(rúbricas)
80% A1 80% A2 80% B1 80% B2
Acreditar y
documentar:
Coordinador TIC
Publicaciones
Coordinación Proj.
Ponente o tutor c.
Premios nominales
Acreditar y
documentar:
Publicaciones
Coord. o Autoria
de Proyectos
Ponente congresos
Premios nominalos
Títulos de Grado,
Máster, menciones
Títulos de Grado,
Máster, menciones
Evaluación:
Observación del
ejercicio
(rúbricas)
Evaluación:
Observación del
ejercicio
(rúbricas)

43. http://web.telegram.org

46. Actualizada – en continuo cambio

47. la información sobre mi que hay en Internet
IDENTIDAD DIGITAL

52. Retos
Virales

59. Creando
con video

60. Creando
con audio

61. Creando
contenido
multimedia

62. Herramientas
para la
interacción

63. Herramientas para la
gestión de contenidos

64. Herramientas
para la
evaluación

65. twitter
Facebook
Instagram
Telegram
YouTube
Linkedin
Pinterest

70. DAR
RECIBIR
COMPARTIR

75. “Solo cuando la tecnología es invisible
es de alguna utilidad”

82. EVALUAR
• VALORAR
• MEJORAR
• FORMAR
• SUMAR
Y TODO ESO, HACIÉNDOLO DE UNA FORMA… CONTINUA

83. EVALUAR
• LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO
Y NO UN SUCESO
• LA EVALUACIÓN SIEMPRE SERÁ
UN MEDIO Y NUNCA UN FIN
• EVALUAR ES VALORAR
• DE FORMA AUTÉNTICA E
INTEGRADORA

93. Videocuestionarios
• Edpuzzle: https://edpuzzle.com/
• ESL Video: https://www.eslvideo.com/
• FLE Video: http://flevideo.com/index.php
• Vizia: https://vizia.co/
• Educaplay: https://es.educaplay.com/tipos-de-
actividades/video-quizzes.html
• Wooclap: https://www.wooclap.com/es/

95. EVALUACIÓN
DOCENTE

96. EVALUACIÓN
DEL CENTRO

97. Accesibilidad e inclusión - Accessibilitat i inclusió - Accesibilitate și incluziune - 可访问性
和包容性 - ‫واإلدماج‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬ - Доступність та інклюзивність - Accessibilité et inclusion
- Accessibility and inclusion - Irisgarritasuna eta inklusioa - Accesibilidade e inclusión -
Saavutettavuus ja osallisuus - Tillgänglighet och inkludering - Aksesibilitas dan inklusi

99. KIT BÁSICO DEL DOCENTE
COMPETENTE DIGITALMENTE
Juanfra Álvarez - @juanfratic -

100. - PROHIBIR
+ EDUCAR

102. Mucha gente pequeña
en lugares pequeños,
haciendo cosas pequeñas,
pueden cambiar el mundo
(Eduardo Galeano)

103. Juan Fco. Álvarez Herrero (Juanfra)
JuanfraTIC
http://juanfratic.blogspot.com
http://www.slideshare.net/juanfratic
@juanfratic
juanfratic@gmail.com
juanfran.alvarez@ua.es

104. Las imágenes utilizadas son propias, cedidas o proceden de Flickr, Pixabay, Pxhere
Depositphotos o Pngtree, bajo licencia Creative Commons, a cuyos autores se les
agradece permitir su uso. Si consideran oportuno su reconocimiento o supresión,
solo hay que decirlo. Gracias

105. @juanfratic
Juanfra Álvarez-Herrero
juanfratic@gmail.com - juanfran.alvarez@ua.es
MUCHAS GRACIAS