1. Literacy and Learning for the Information Age Luz Ángela Gonzales Roger Molina Andrés Moya Juan Reyes

2. ¿Cómo Kuhlthau concibe la alfabetización informacional y el aprendizaje en el contexto de la era de información? Debido a que en esta era de avances tecnológicos en la que se plantean tres cambios en la educación en los que los estudiantes deben ser preparados para afrontar los retos en la sociedad de la información: El primero de ellos es la forma de trabajar debido a las innovaciones tecnológicas en una economía globalizada, por lo que se debe adquirir competencias para mejorar el desempeño en un entorno productivo (Stipling, 1999) El segundo; se debe formar al estudiante para sus competencias ciudadanas que le permitan participar en procesos democráticos para la toma de decisiones electorales Y por último, un tercer factor que es preparar al estudiante para el diario vivir, debido a que la tecnología desarrolló nuevas formas de integrarse con la sociedad.

3. ¿Cómo Kuhlthau concibe la alfabetización informacional y el aprendizaje en el contexto de la era de información? Uno de los desafíos, en la educación de la era de la información, es la aplicación y adaptación en las escuelas para que los estudiantes se apropien del conocimiento teniendo la capacidad de valorar la información que se tiene por medio de los diferentes recursos electrónicos y que son de acceso libre, en este sentido, los docentes no pueden estar solos y la biblioteca tiene un roll importante debido a que es un lugar especializado donde los estudiantes pueden desarrollar las habilidades de aprendizaje, la habilidad de aprender e ir mas allá para cualificar la pertinencia de la información recuperada esto se debe a que los estudiantes en la era de la información han cambiado la forma de interacción en sus procesos de aprendizaje haciéndose más autónomos y conociendo su necesidades a por lo que por esto debe responder el modelo de alfabetización (Stipling, 1999)

4. ¿Qué relación encuentra su grupo entre la alfabetización informacional y la recuperación de información a partir de lo visto en Kuhlthau? Los estudiantes pueden utilizar sus habilidades informacionales, para realizar búsquedas de su diario vivir, en donde sus ganas aprender lo lleven a investigar más allá de lo que están acostumbrados a ver. Para esto es necesario que exista una alfabetización informacional. Es necesario tener más allá de la localización y las estrategias en la habilidad de interpretar, entender y aprender de esa información. Existen tres caminos con los cuales los estudiantes encuentran la información, el primero es descubrir en donde encuentran la información relacionada con el tema de búsqueda; Lugar en donde buscan la información; y por último es donde establecen la importancia de la información que recuperaron y es considerado el más importante por Limberg (1998) citado por Barbara K. Stripling. Pág. 15.

5. ¿Qué relación encuentra su grupo entre la alfabetización informacional y la recuperación de información a partir de lo visto en Kuhlthau? En Estados Unidos se implementa un proceso de aprendizaje en donde hay 6 estrategias, estas estrategias están planteadas según el currículo de la escuela secundaria. Cada una de las estrategias se utiliza para comenzar desde la comunicación entre los estudiantes estableciendo preguntas de investigación, hasta crear un nuevo documento. Con todas las estrategias planteadas se pretende preparar a los estudiantes para tener un buen desempeño en el futuro y en su diario vivir. La principal relación que encontramos entre la alfabetización informacional y la recuperación de información es que por medio de una buenas bases de aprendizaje se puedan establecer y crear unas buenas estrategias de búsqueda, permitiendo así que los estudiantes puedan evaluar sus propios textos.

6. Bibliografía Stripling, B. (1999) Learning and libraries in aninformationage: principles and practice. UnitedStates of America. Librariesunlimited, inc.