1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION
EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META
ACTIVIDAD FINAL DEL SEGUNDO DELPERIODO / PREPARACION SABER/ICFES SEPTIMO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________GRADO: ___________
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee los textos y marca en la cuadricula final de respuesta la letra de cada numero de pregunta de la
respuesta que decidiste. Ojo… en esta prueba se sabrá quien es el estudiante más piloso del primer periodo… anímate… tu eres el
mejor… concéntrate...
UN CABITO DE LÁPIZ
Condenados escuincles. Ora sí se pulieron. En vez de que me dejaran todo limpio, hicieron más batidero. En sus
casas sus madres no les Permiten echar confeti porque es bien difícil de barrer; pero ¿qué tal aquí? Claro, qué les
importa, si al fin la que se amuela soy yo…Tan áspero como la voz de Loreto es el ruido de la escoba de varas que
ella frota contra el piso de cemento. Unas gotitas humedecen su rostro. Se detiene para mirar el cielo: -Está espeso.
Me tengo que apurar -dice y retoma el trabajo. No sólo quiere desprender los papelitos de colores que empiezan a
pegarse en el suelo húmedo: ansía despojarse de la tristeza que siente cuando piensa que durante dos meses
estará sola en la escuela, sin ver a los niños. Sonríe con amargura pensando en los muchos que cada año se van,
en los pocos que vuelven a visitarla.Loreto se inclina para meter en una bolsa de plástico un montón de papeles
sucios, resto de la fiesta con que los niños celebraron el último día de clases. Entre los desperdicios descubre un
cabito de lápiz: tiene la goma rota, mordida. Lo guarda en la bolsa de su delantal pensando en una cara triste, en
unos ojos asustados… Todo está silencioso… A partir de ese día andará ocho semanas en un tiempo sin tiempo, sin
prisa, sin gritos. Andará en el vacío… La conserje sube las escaleras lentamente pegándose a la pared, como si
temiera que la arrollara el tropel de niños ansiosos por llegar a la cooperativa. Nadie la estorba, no hay nadie: ni
siquiera su sombra… Loreto quiere alegrarse, disfrutar de su libertad, pero no puede hacerlo. La lluvia cae diagonal
sobre los cristales. Se ve a sí misma, muchos años atrás, dibujando bastones en un salón de clases al que jamás
volvió. Recuerda a su maestra Aurora, olorosa a jabón, mortificada por la incapacidad de Loreto para aprender: "Es
la segunda vez que te hago la prueba de lenguaje y ya vez, me sales con lo mismo…" Una angustia,
supuestamente olvidada, crece en el pecho de Loreto. Se mete la mano a la bolsa y encuentra el lapicito. Lo saca.
Lo muerde. No es ya una niña temerosa, es una mujer que tiene miedo de no pasar la prueba de la soledad.
51. ¿Cuál es el tema principal del texto? A) El trabajo que le cuesta a Loreto hacer la limpieza de la
escuela. B) El miedo a la soledad de una mujer como Loreto. C) La tristeza que siente Loreto de no ver por
dos meses a los niños. D) La amargura y tristeza que siente por estar sola en la escuela. 52. ¿Por qué se
dice que Loreto “A partir de ese día andará ocho semanas en un tiempo sin tiempo, sin prisa, sin gritos.
Andará en el vacío...”? A) Porque a pesar de sus quejas, el bullicio de los niños le hace encontrar sentido a
su trabajo, y a su tiempo. B) Porque todo estará silencioso y quieto y podrá aprovechar el tiempo para
terminar su trabajo. C) Porque piensa en los alumnos que se van cada año y en los pocos que vuelven a
visitarla. D) Porque nadie la hará enojar, y en las vacaciones andará sin prisas y sin que nadie la moleste.
53. ¿Qué representa, en la vida de Loreto, el cabito de lápiz encontrado en la escuela? A) Una cara triste,
unos ojos asustados de algún niño. B) La sensación de culpabilidad. C) La niña temerosa, incapaz de
aprender; incapaz de pasar la prueba de la soledad. D) En los años que se han ido y que no pudo
aprovechar cuando fue niña. 54. ¿De qué desea despojarse Loreto cuando piensa que estará sola durante
dos meses? A) De los papelitos de colores pegados en el piso. B) De los recuerdos de su maestra Aurora
y su olor a jabón. C) De la tristeza que la invade al saberse sola. D) Del bullicio de los niños. 55. ¿Qué
sentimientos se encuentran en el texto? A) Tristeza - orgullo - nostalgia. B) Angustia - indiferencia -
nostalgia. C) Soledad - enojo - alegría. D) Tristeza - angustia - soledad. 56.¿Qué tipo de texto es el de
Cristina Pacheco? A) Un cuento. B) Una leyenda. C) Una crónica. D) Una novela. 57. ¿Cuál es la
característica del cuento? A) Son narraciones extensas de hechos reales o imaginarios. B) Son
narraciones breves de hechos reales o fantásticos. C) Son narraciones en las que se describen con gran
detalle los sucesos y personajes. D) Son narraciones en las que no aparece ningún diálogo. 58.¿Qué clase
de adjetivo está destacado en la oración? Los animales feroces se encuentran enjaulados. A) Posesivo. B)
Comparativo. C) Calificativo. D) Superlativo. 59. ¿Qué tipo de adjetivos están destacados en la oración?
Este perro me gusta más que aquel otro. A) Posesivos. B) Gentilicios. C) Calificativos. D) Demostrativos.
60. ¿Qué clase de adjetivos están destacados en la oración? Mi nombre es bonito, el tuyo también. A)
Posesivos. B) Comparativos. C) Calificativos. D) Demostrativos. 61. ¿En cuál oración están en negritas los
adjetivos demostrativos? A) Quince manzanas se repartieron entre diez niñas. B) Nuestros cuadernos
están mejor cuidados que los tuyos. C) Esos árboles pertenecen a aquella propiedad. D) Los insectos
pequeños habitan en el estanque verde. 62. ¿En qué oración se encuentran en negritas los adjetivos
posesivos? A) El pintor italiano es mejor que el andaluz. B) Nuestras calificaciones fueron superadas por
las de tus amigos. C) Estos niños están más cerca que aquellas niñas. D) Tres amigos se fueron a cenar a
media noche. Selecciona la pareja de palabras cuya relación sea similar a la que se observa en la pareja
de palabras en negritas, de las preguntas 63 a 67. 63. Vino es a uva, como: A) fruta a ensalada. B) jugo a
envase. C) brindis a fiesta. D) sidra a manzana. 64. Madera es a puerta, como: A) luz a transparencia. B)
vidrio a ventana. C) planta a jardín. D) cristal a vaso. 65. Político es a discurso, como: A) maestro a
escuela. B) escritor a libro. C) sacerdote a sermón. D) juez a sentencia. 66.Escenario es a actor, como: A)
pista a bailarín. B) mar a astillero. C) pincel a escultor. D) hoja a cuaderno. 67. Mano es a escribano,
como: A) leche a lechero. B) trayecto a camino. C) boca a comida. D) garganta a cantante. Selecciona, de
las preguntas 68 a 73, la opción que sustituya con un antónimo la palabra en negritas. 68. El embajador
decidió prolongar su estancia en el país. A) Alargar B) desarrollar C) abreviar D) retroceder 69. Todos
los hombres deben valorar sus riquezas. A) Encarecer B) menospreciar C) apreciar D) validar 70. A
Juanito le son repulsivos los vegetales. A) Agradables B) indiferentes C) desagradables D) repelentes 71.
El empleado de la fábrica era insolente. A) apático. B) respetuoso. C) hosco. D) temeroso. 72. Ese

2. hombre fue bondadoso. A) maltrecho. B) bonachón. C) malvado. D) bonificado. 73. Con ese negocio, voy
a prosperar. A) mejorar. B) ejecutar. C) fracasar. D) procrear. Selecciona, de las preguntas 74 a 78, la
opción que sustituya con un sinónimo la palabra en negritas. 74.¿Quién la podría obligar a que realice la
tarea? A) Forzar B) amenazar C) incitar D) conducir 75. El cuerpo policiaco logró disminuir la
corrupción en este distrito. A) Aumentar B) ampliar C) aminorar D) agrandar 76.El soldado debe respetar
las órdenes de sus superiores. A) Aprender B) acatar C) aceptar D) admitir 77. El agua se debe purificar
para beberla. A) Fulgurar B) fertilizar C) limpiar D) desodorizar 78.Me gusta halagar a mi novia. A) Insultar
B) adulterar C) agradar D) consentir 79. Señala qué palabras, de las numeradas, deben escribirse con
mayúscula inicial: 1 2 3 4 5 6 – ¡diles que no me maten, Justino! anda, vete a decirles eso. que
por caridad, así 7 diles; diles que lo hagan por caridad. A) 1-2-3-5 B) 1-2-3-5-6 C) 2-3-4-6-7 D) 2-5-6-7 80.
Algunas expresiones, aunque estén formadas por las mismas palabras y colocadas en el mismo
orden, tienen diferente significado cuando: A) su puntuación es diferente. B) su entonación es diferente. C)
su puntuación es igual. D) su escritura es diferente. 81. La finalidad de los signos de puntuación es: A)
separar los verbos y los pronombres. B) evitar la confusión en las ideas. C) separar los verbos de los
predicados. D) hacer separaciones entre las oraciones. 82. ¿En cuál texto se han empleado de manera
adecuada los signos de puntuación? A) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola (…) En la cola
todos estaban de dos en dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos, vaya uno a saber. B) Nos conocimos, a la entrada del cine haciendo cola (…) en la cola, todos
estaban de dos en dos, pero además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos,
vaya uno a saber. C) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola (…) En la cola todos estaban de
dos en dos pero además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes abuelitos, vaya uno a saber.
D) Nos conocimos a la entrada, del cine, haciendo cola (…) En la cola, todos estaban de dos, en dos, pero
además, eran auténticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos vaya uno a saber. Elige las
opciones que completen correctamente las siguientes dos oraciones. 83. La __ente __oven hace
__eneralmente muchos __estos. A) g-j-j-g B) j-j-g-j C) g-g-j-g D) g-j-g-g 84. Sub__ayó que en su
auto__etrato alguien había __aspado la son__isa. A) rr-rr-rr-rr B) r-rr-rr-r C) r-rr-r-r D) rr-r-r-rr 85. Son
palabras que sustituyen los nombres de personas. A) Pronombres demostrativos. B) Adjetivos contractos.
C) Artículos definidos. D) Pronombres personales. 86. ¿Qué tipo de pronombres son los destacados en la
siguiente oración? Yo llegaré más tarde, ya que tú participas primero. A) Demostrativos. B) Indefinidos. C)
Relativos. D) Personales. 87. ¿En cuál oración se resalta con negritas el pronombre personal? A) Esta
ciudad tiene muchos habitantes. B) Mi papá es muy alto. C) Me gusta bailar esa música. D) Tu
comportamiento no es el adecuado. 88. ¿Qué clase de palabras son las destacadas en la siguiente
oración? Esa muchacha es simpática, pero ésa es más bonita. A) Pronombre demostrativo - adjetivo
demostrativo. B) Pronombre personal - adjetivo calificativo. C) Adjetivo demostrativos - pronombre
demostrativo. D) Adjetivo posesivo - pronombre posesivo. 89. Son palabras que sustituyen al
sustantivo y siempre se escriben con acento, excepto esto, eso y aquello.A) Adjetivos demostrativos. B)
Pronombres demostrativos. C) Adjetivos posesivos. D) Pronombres posesivos. 90. Sonpalabras
invariables, es decir, no tienen género ni número; su función consiste en relacionar o enlazar una palabra
con otra que le sirve de complemento. A) Preposiciones. B) Conjunciones. C) Interjecciones. D) Artículos.
91. ¿A qué categoría gramatical pertenecen las palabras en negritas de la siguiente oración?Llegamos
al lugar de la cita con anticipación.A) Conjunciones. B) Adjetivos. C) Preposiciones. D) Artículos. 92. ¿En
qué oración la preposición tiene significado de propiedad? A) La población de la península ha crecido en
forma acelerada. B) La revista llegó de Guadalajara. C) Mañana iré al curso de Claudia. D) No rompas ese
florero de cristal. 93. ¿En qué oración la palabra en negritas es una preposición de lugar? A) El periódico
de actualidad no tiene comparación. B) El periódico de Álvaro se rompió. C) El periódico es de papel
reciclado. D) El periódico de la Ciudad de México contiene muchísima información. 94. ¿Qué indica
la preposición resaltada en la oración? Marisol llegó a la casa con su novio. A) uso de un instrumento. B)
en compañía de alguien. C) modo de hacer algo. D) cosa que contiene otra. 95. Son palabras
invariables, es decir, no tienen género ni número; su función consiste en unir o enlazar palabras o grupo de
palabras similares. A) Conjunciones. B) Preposiciones. C) Adverbios. D) Artículos. 96.¿Cuál es la
conjunción en la siguiente oración?Llegó el fin de curso y todos se preparan para festejar.A) elB) deC) yD)
se97. La conjunción que se utiliza para unir dos oraciones negativas es:A) o.B) u.C) y.D) ni.98.¿Qué clase
de conjunciones dan idea de suma o acumulación?A) Adversativas.B) Causales.C) Disyuntivas.D)
Copulativas.99.¿Qué tipo de conjunción es la que aparece en negritas en la siguiente oración?No quiero
llorar, pero no puedo evitarlo.A) Adversativa. B) Disyuntiva. C) Copulativa. D) Causal. Qué tipo de
conjunción es la que aparece en negritas en la oración? ¿Vienes o prefieres quedarte? A) Copulativa. B)
Causal. C) Adversativa. D) Disyuntiva. 101. Composición literaria generalmente escrita en verso. A) Rima.
B) Estrofa. C) Poema. D) Poesía. 102. Género literario en el que el autor transmite ideas, sentimientos y
emociones. A) Poema. B) Rima. C) Poesía. D) Verso. 103. Cada uno de los renglones de una estrofa. A)
Poesía. B) Verso. C) Poema. D) Rima.
REVISADO POR: ______________________________________52 PREGUNTAS ¿CUANTAS CORRECTAS?______