El documento presenta una guía de lectura para grado sexto que incluye tres textos. El primero es un fragmento literario que trata sobre la nostalgia del pasado. El segundo habla sobre Vladimir Propp y su análisis estructural de los cuentos populares, identificando 31 funciones recurrentes. El tercero es un cuento popular que los estudiantes deben analizar para identificar las funciones de Propp. La actividad final pide aplicar estas funciones al cuento de Caperucita Roja.

1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION
EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META
GUIA 7 DE LECTURA GRADO SEXTO/ACTIVIDAD DE PREPARACION SABER/ICFES
DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
PRODUCCION TEXTUAL
Construye un texto cómico, uno triste otro de terror utilizando todas las palabras en cada texto
Casa, rio, parque, noche, sol, miedo, risa, trabajo, soledad, familia, carretilla, susto, alegría, auto, sueño, pieza, cuchillo, ponqué, baile,
amigos, perro, paseo, cena, juego, salto, lloraba, todos, sala, corría, perseguía, mama, abuelo, sombra, piscina, cubiertos, bicicleta, llego,
puerta, leña, fuego, luna, observaba, amanecer, gato, alfombra, papa, Andrés, escuela, vecino, discusión, dormido, fuerza, capturado, ayuda,
policía, tejado, ventana, corte, alegre.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Pilas… es tu evaluación… se el mejor y sacaras la máxima nota. Escribe en tu cuaderno el titulo del texto, el
número de pregunta y la letra de la respuesta correcta, arguméntala en 1 renglón.
Ejemplo: 1-b. la campana sonaba feliz cuando lo criollos ganaban batallas contra los españoles ósea que vibraba cuando los criollos ganaban.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee muy bien los textos y responde en la misma guía con letra pequeña, legible y si tiene tachones se le
anula la pregunta. Recuerda que si eres el que mas preguntas bien contestas tendrás la máxima nota

7. A LA SOMBRA DE LAS MUCHACHAS EN FLOR. (Fragmento)
Como Andrea era muy amable conmigo, por el camino le fui diciendo de Albertina todo lo que me parecía más
adecuado para que ésta me correspondiera. Andrea me contestó que ella también la quería mucho, que era encantadora,
pero sin embargo mis elogios de su amiga parece que no le hicieron mucha gracia. De pronto al ir por el caminito, en
hondonada, me quedé pensativo, herido en el corazón por un recuerdo de niñez, acababa de reconocer en las hojitas
recortadas y brillantes que asomaban por un lado una manta de espino blanco sin flores !ay! desde la pasada primavera. En
torno a mi flotaba una atmósfera de añejos meses de María, de tardes dominicales, de creencia y errores dados al
olvido. Quería apoderarse de esa atmósfera.
1- La temática del fragmento es:a) añoranza del pasadob) ciencia ficción c) la soledad d) el egoísmo 6.- La lectura se puede
dividir en varios momentos: a) 1 momentob) 2 momentosc) 3 momentos7.- ¿Qué caracteriza psicológicamente al personaje? a)
amargurab) egoísmo
c) sensibilidad
VLADÍMIR PROPP
Vladimir YákovlevichPropp. Analizó los cuentos populares hasta que encontró una serie de puntos recurrentes que creaban
una estructura constante en todas estas narraciones. Es lo que se conoce como "las funciones de Prop".La teoría de Prop se
basa en un análisis estructural de la morfología de los cuentos, donde parte del corpus para llegar a la clasificación. Critica
las clasificaciones anteriores a su estudio; propone por su parte, en la clasificación que obtiene del análisis de más o menos
100 cuentos una serie de elementos constantes, estos son, las funciones de los personajes.
LAS FUNCIONES DE PROP
Son una serie de 31 puntos recurrentes en todos los cuentos de hadas populares. Aunque no todos ellos aparecen en todos
los cuentos, su función básica a menudo permanece y el orden es prácticamente siempre el mismo.
LAS FUNCIONES SON:
01) ALEJAMIENTO. Uno de los miembros de la familia se aleja.
02) PROHIBICIÓN. Recae una prohibición sobre el héroe.
03) TRANSGRESIÓN. La prohibición es transgredida.
04) CONOCIMIENTO. El antagonista entra en contacto con el héroe.
05) INFORMACIÓN. El antagonista recibe información sobre la víctima.
06) ENGAÑO. El antagonista engaña al héroe para apoderarse de él o de sus bienes.
07) COMPLICIDAD. La víctima es engañada y ayuda así a su agresor a su pesar.
08) FECHORÍA. El antagonista causa algún perjuicio a uno de los miembros de la familia.
09) MEDIACIÓN. La fechoría es hecha pública, se le formula al héroe una petición u orden, se le permite o se le
obliga a marchar.
10) ACEPTACIÓN. El héroe decide partir.
11) PARTIDA. El héroe se marcha.
12) PRUEBA. El donante somete al héroe a una prueba que le prepara para la recepción de una ayuda mágica.
13) REACCIÓN DEL HÉROE. El héroe supera o falla la prueba.
14) REGALO. El héroe recibe un objeto mágico.
15) VIAJE. El héroe es conducido a otro reino, donde se halla el objeto de su búsqueda.
16) LUCHA. El héroe y su antagonista se enfrentan en combate directo.
17) MARCA. El héroe queda marcado.
18) VICTORIA. El héroe derrota al antagonista.
19) ENMIENDA. La fechoría inicial es reparada.
20) REGRESO. El héroe vuelve a casa.
21) PERSECUCIÓN. El héroe es perseguido.
22) SOCORRO. El héroe es auxiliado.
23) REGRESO DE INCÓGNITO. El héroe regresa, a su casa o a otro reino, sin ser reconocido.
24) FINGIMIENTO. Un falso héroe reivindica los logros que no le corresponden.
25) TAREA DIFÍCIL. Se propone al héroe una difícil misión.
26) CUMPLIMIENTO. El héroe lleva a cabo la difícil misión.
27) RECONOCIMIENTO. El héroe es reconocido
28) DESENMASCARAMIENTO. El falso queda en evidencia.
29) TRANSFIGURACIÓN. El héroe recibe una nueva apariencia.
30) CASTIGO. El antagonista es castigado.
31) BODA. El héroe se casa y asciende al trono.
ACTIVIDAD FINAL DE LA GUÍA
Objetivo: aplicar las funciones de Vladimir Propp a un texto de carácter narrativo, especialmente el cuento
1.Buscar en el diccionario las siguientes palabras: prohibición, transgresión, héroe, antagonista, transfiguración,
protagonista.
Responde con tus propias palabras los numerales 3 y 4.
2. ¿En qué se basa la teoría de Vladimir Propp? ¿Cuánta funciones son?
3. Leer e identifica las funciones de Vladimir Propp en el cuento caperucita roja y colorea de color diferente
el fragmento de texto que indica cada función hazlo en la misma guia (Determina el color para cada función,ejemplo:
ALEJAMIENTO – color rojo, PROHIBICION – azul, TRANSGRESION – amarillo, CONOCIMIENTO – verde,
INFORMACION – morado, ENGAÑO – gris, COMPLICIDAD – anaranjado, FECHORIA – rosado, MEDIACION – café,
ACEPTACION – blanco. De aquí en adelante encierra el fragmento con color azul y colócale el número respectivo así:
PRUEBA nº 12,REACCIÓN DEL HÉROE nº 13, REGALO nº 14, VIAJE nº 15, LUCHA nº 16, MARCA nº 17, VICTORIA
nº 18… etc.

8. Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba
tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que
siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el
bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con
muchos amigos: los pájaros, las ardillas...
De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.
- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.
- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.
- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no
tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores
además de los pasteles.
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió
pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.
El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los
ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.
La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.
- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la
devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del
lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador
y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama,
dormido de tan harto que estaba.
El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.
Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el
lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber.
Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había
aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el
camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.