1. CURSO 2011-2012

2.  “Todas no calzan el mismo pie”:
◦ Responder a las necesidad es de cada persona que
cada una desarrolle sus propias potencialidades.
◦ La persona es la principal protagonista de su
proceso de aprendizaje.
◦ Se entiende la diversidad como una oportunidad.
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. ¿Cómo lo visibilizamos?
2. ¿Cómo lo hacemos real?
3. Dificultades
4. Oportunidades

3.  “Relación que acompaña, integra y ayuda a
crecer”:
◦ Camina con las persona
◦ Clima proximidad y afecto
◦ El educador/a, mediador del aprendizaje, acompaña el
proceso de desarrollo y crecimiento de cada persona…
◦ “Mezcla la dulzura con las severidad, la suavidad con la
eficacia y la claridad con la justicia, según las
circunstancias”
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. ¿Cómo lo visibilizamos?
2. ¿Cómo lo hacemos real?
3. Retos

4.  “Formación de cabezas bien hechas más que
bien llenas”.
◦ Preparar a la persona para asumir nuevas
situaciones y retos.
◦ Potenciar habilidades y destrezas para abordar la
tarea de la vida.
◦ Dotar de herramientas para el autoprendizaje, la
autonomía,..
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. Cada uno/a piensa en las posibilidades del
grupo de niño/as con el que trabaja; ¿cómo
las potenciamos? ¿qué deberíamos
modificar?
2. ¿La metodología que utilizamos potencia
este principio educativo? ¿por qué ?
3. Retos