El documento presenta el diseño de un Centro Educacional y Cultural de Artes Plásticas y Música. Analiza antecedentes de proyectos similares y establece un referente. Define el concepto generador, objetivos y criterios del proyecto. Realiza un análisis del terreno, normativa urbanística y establece el programa de áreas requerido. Presenta esquemas funcionales preliminares para guiar el desarrollo del diseño arquitectónico.
Centro Educacional y Cultural de Artes Plásticas y Música.pdf
1. Centro
Educacional y
Cultural de Artes
Plásticas y
Música
Autores:
Luisana Marroquín
Miguel Narvaiza
Universidad José Antonio Páez
Facultad de Ingenieria
Escuela de Arquitectura
Docente:
Arq. Obardo Chavez
DISEÑO IV
2. Introducción
En el presente trabajo se procederá a analizar los criterios
espaciales, funcionales y formales de distintos antecedentes y un
referente, siendo este ultimo el que sentará la base para el
desarrollo del proyecto en cuestión, posteriormente se
estableceran los criterios y el concepto generador del proyecto y
por último se realizará un analisis del terreno en el cual se
realizara el proyecto y las áreas correspondientes.
6. La escuela de dos pisos se envuelve
alrededor de un patio ajardinado que
emula un patio universitario. Los
senderos para caminar, las áreas para
sentarse y las plantas de bajo
mantenimiento crean un ambiente
agradable al aire libre para reunirse,
estudiar y aprender. La escuela
propone estrategias para preservar
los recursos naturales y disminuir su
impacto ambiental, incluido un
sistema de recolección de agua de
lluvia que proporciona riego pasivo
para el campus y un depósito para el
exceso de agua pluvial debajo de la
cancha de fútbol y las áreas de
estacionamiento.
Criterio
Funcional
Criterio
Espacial
Criterio
Formal
La estructura de dos pisos de
67,000 pies cuadrados, con un
exterior de ladrillo oscuro y un
interior de panel de metal gris
claro, se envuelve casi por
completo alrededor de un patio
ajardinado. El uso de
mampostería ancla la identidad
del edificio, replicando el
contexto histórico del sitio,
brindando una sensación de
protección y protegiendo las
funciones interiores del ruido del
tráfico creado a lo largo de la
concurrida vía industrial.
Las aulas son espaciosas, con
techos altos, mecánica expuesta
y abundante luz natural; los
tragaluces en el gimnasio
amplifican este efecto. El edificio
incluye 29 salones de clases,
cinco laboratorios de ciencias de
última generación, una sala de
conferencias para 60
estudiantes, un espacio de
acondicionamiento físico, un
gimnasio de usos múltiples, una
cocina completa, espacios
administrativos, oficinas privadas
y salas de trabajo para maestros,
todo centrado alrededor de un
cuadrilátero abierto.
8. Área : 41018 m²
Escuela Primaria de
Fushan (2021)
Arquitectos: 10 Design
Ubicado en: Zhuhai, China
9. Criterio
Funcional
Criterio
Espacial
Criterio
Formal
La zona de alojamiento de los
estudiantes está lo suficientemente
lejos para dar a los estudiantes una
sensación de separación del entorno
escolar, en equilibrio con la
conectividad. El plan maestro también
incluye un centro comunitario y un
centro comercial ubicado al este del
sitio en la esquina opuesta de la zona
de viviendas para estudiantes.
Los volúmenes gemelos de la escuela
se disponen para crear un gran patio
interior. Este diagrama de
planificación introvertido establece
un espacio seguro para el
aprendizaje, ya que toda la
circulación es al aire libre y visible
desde cualquier lugar del complejo.
Estas formas escultóricas están
inspiradas en las geometrías
naturales abstractas que se
encuentran en los jardines chinos
tradicionales. La forma ondulante de
los edificios también recuerda el flujo
y la orientación en el diseño de
jardines antiguos.
Este complejo incluye tiendas
minoristas, áreas de alimentos y
bebidas, un mercado de agricultores, un
centro de arte y una oficina de correos
para apoyar a los estudiantes y
residentes locales. El mismo ADN que
define a la escuela también está
incrustado en estos centros.
Todo este complejo establece todos los
componentes necesarios para crear un
sentido de lugar para los estudiantes y
residentes locales. Estos centros son la
piedra angular de las próximas
promociones residenciales que se están
desarrollando.
11. Área : 53422m²
Escuela Primaria
Experimental de la
Ciudad de Ciencia y
Tecnología
Arquitectos: Atelier Z+, Dplus
Studio
Ubicado en: Suzhou, China
12. Criterio
Funcional
Criterio
Espacial
Criterio
Formal
La propuesta aprovecha las limitaciones
existentes y aprovecha al máximo el
valor del entorno natural: frente a la
estrecha red de la ciudad y la gran
naturaleza cercana, un lado del sitio está
bordeado por la exuberante naturaleza,
como canales, humedales y montañas. El
borde opuesto del sitio se enfrenta a un
entorno altamente artificial lleno de
torres de apartamentos de alta
densidad.
Sugiere una academia de forma
vertical proactiva pero
armoniosa para reinventar la
tipología tradicional de la
arquitectura educativa. Una
forma de terraza crea
contratiempos y crea
agrupaciones de funciones
múltiples, que se organiza a lo
largo del borde este cerca de la
naturaleza. Las terrazas forman
4 grupos de sur a norte y miran
hacia las montañas del este
actuando como una respuesta
arquitectónica.
Esta columna vertebral comunitaria
no solo une a toda la escuela a lo
largo de la dirección norte-sur, sino
que también actúa como una zona de
amortiguamiento para mediar entre
las aulas estandarizadas y los
espacios de experiencia interactiva.
También conectamos los espacios
entre el este y el oeste a través de
una columna vertebral de espacios
comunes.
El norte del atrio de entrada es una
extensión formal del cambio
topográfico del auditorio y posee un
teatro semi al aire libre que presenta
perforaciones de tragaluces
irregulares.
16. Criterio
Funcional
Criterio
Espacial
Criterio
Formal
La Aldea Escolar que comprende los
edificios separados se compone de las
aulas de secundaria y preparatoria
ubicadas alrededor del anillo, un ala
de administración escolar, diseñada
para parecerse a una puerta cónica,
que sirve como entrada a la escuela, y
una sala de profesores con paredes de
vidrio. Sala en el centro que permite
una vista de todo el campus. También
se colocaron patios centrales ricos en
vegetación en el interior del anillo,
dando como resultado un ambiente de
enseñanza envuelto en luz y
vegetación tanto en el interior como
en el exterior.
Se eligió un plano de planta en
forma de anillo para permitir la
mayor vista posible de la
vegetación desde la mayor
cantidad de aulas. Los
corredores en forma de anillo,
diseñados para tener la cualidad
de un círculo sin fin, brindan
una excelente visibilidad y
estimulan la comunicación
entre estudiantes y profesores.
Las funciones individuales se
colocaron en edificios separados para
crear espacios que coincidieran con
cada objetivo. Cada edificio está
equipada con aulas, baños y un salón
innovador que se puede utilizar para
varios propósitos. Esto tiene la
intención de producir un ambiente
cohesivo para cada año escolar y una
sensación de pasar tiempo en el propio
hogar. Las aulas son espacios
integrados con la naturaleza,
envueltos por árboles e iluminación
natural a ambos lados.
18. Funcional
Espacial Formal
El centro educacional y cultural se
adapta a las necesidades del
entorno, ubicandose en una via
comunmente transitable
facilitando la asistencia de
cualquier persona. El edificio
termina en recorridos verticales
que se acondicionan en aulas de
estudio y talleres culturales. Se
divide en dos plantas para separar
lo público de lo privado,
aprovechando sus fachadas para la
iluminación natural.
El poseer entradas diferentes y
circulaciones separadas,
permite que ambas alas puedan
desarrollar sus actividades sin
interferir la una con la otra.
El diseño se hará de tal manera
que permita fluidez entre los
espacios y facil acceso a los
mismos mediante circulaciones
tanto lineales como verticales y
areas de transición. Con
espacios amplios que eviten la
sensacion de encierro se
generará un ambiente sereno y
tranquilo en todo el recinto.
La edificación presentará una
forma irregular, una cohesión
entre lo dinamico y lo estático,
siendo capaz de relacionarse
con su contexto sin perder la
relacion con el mismo.
Criterios del Proyecto
19. Concepto Generador
Se plantea la idea de diseñar un espacio que celebre la diversidad cultural
y fomente el diálogo intercultural incluyendo estas areas al pensum de
educación básica primaria. Esto podría lograrse mediante la inclusión de
exposiciones y eventos que muestren la rica variedad de culturas y
tradiciones presentes en la región, así como mediante la creación de
espacios para el intercambio y la discusión entre personas de diferentes
orígenes culturales.
Este centro cultural educacional debe reflejar la visión y los valores
educativos y a su vez ser capaz de inspirar y conectar con el público que lo
visitará.
20. A Petición de la Cátedra de
Diseño IV, Diseñar un Centro
Educacional y Cultural de Artes
Plásticas y Música
Problema
21. Objetivo General
Diseñar un Centro Educacional y Cultural de Artes Plásticas y Música
en la urbanización Bosqueserino del municipio San Diego del Estado
Carabobo en un terreno de 14607m²
22. Objetivos
Específicos
Separar el centro
educacional del cultural
dentro de un mismo
volumen
Diseñar los espacios de
tal man era que no creen
una sensacion de
encierro al permanecer
en los mismos.
1.
2.
5. Incluir un teatro para
presentaciones tanto del
centro educacional como
del centro cultural.
6. Diseñar una sala de
exhibición donde se
podrán exponer las obras
del área de artes plásticas.
7.Crear multiples áreas
verdes de esparcimiento
dentro del recinto para
permitir que los
estudiantes socialicen
entre ellos mas allá de las
aulas de clase y talleres.
3. Diseñar aulas y talleres
adecuados tanto para las
clases teóricas como para
las prácticas ,
aprovechando la
iluminación natural
4. Diseñar un area de
descanso para los
docentes tanto de la
parte educacional como
del centro cultural, que
les permita permacer ahi
en cualquier momento del
dia, ya sea entre clases o
en cualquier otro
momento.
23. Análisis del PDUL
Area Mínima
Frente Mínimo
Porcentaje de
Ubicación
Altura Máxima
Porcentaje de
Construcción
Retiro Frontal
Retiros Laterales
Retiro Fondo
Porcentaje Mínimo
de Areas Verdes
2000m²
15m
40%
2
80%
10%
5
3
4
Area Mínima
Frente Mínimo
Porcentaje de
Ubicación
Altura Máxima
Porcentaje de
Construcción
Retiro Frontal
Retiros Laterales
Retiro Fondo
1000m²
15m
40%
Libre
120%
10%
6
3
4
Porcentaje Mínimo
de Areas Verdes
Zona de Equipamiento Educacional Primario Zona de Equipamiento Sociocultural
24. Area Mínima
Frente Mínimo
Porcentaje de
Ubicación
Altura Máxima
Porcentaje de
Construcción
Retiro Frontal
Retiros Laterales
Retiro Fondo
Porcentaje Mínimo de
Areas Verdes
2000m²
15m
40%
Libre
120%
10%
6
3
4
Análisis del PDUL
Requerimientos Promediados
25. Vientos: 12 grados Nor Noreste
(NNE), 6 mph lat 10.2520
Análisis y Estudio del Terreno
Ubicación: municipio San Diego,
Estado Carabobo
Retiros:
Incidencia Solar y Vientos
Menor Intensidad Mayor Intensidad
N
Perímetro del Terreno:
Área: 14607m²
26. Estudio de Vialidad:
Vegetación
Flujo Peatonal: Medio
Flujo Vehicular: Amplio
Clima: Tropical Seco
Análisis y Estudio del Terreno
Fauna
Acceso Vehicular:
Acceso Peatonal:
Hitos y Nodos
Visuales
27. Programa de Áreas
Área Educativa
Lobby
Administración
Direccion y Coordinación
Sala de Reuniones
Sala de Profesores
Sala de Ensayos
Biblioteca
Comedor
Sanitarios
Lavamopas
Taller de Pintura
Taller de Esculura
Aulas
Sala de Proyecciones
Cancha Múltiple
Tienda de Útiles
Almacén
Áreas Verdes de Esparcimiento
Área Cultural
Lobby
Administracion
Direccion/Coordinacion
Sala de Profesores
Sala de Reuniones
Talleres de Escultura
Talleres de Dibujo
Talleres de Pintura
Salas de Ensayo
Sanitarios
Lavamopas
Almacén
Áreas Generales
Estacionamiento
Hall de Entrada
Teatro
Sala de Exhibiciones
28. Esquema de
Relaciones
Espaciales
Zona
Educacional
Lobby
Biblioteca
Baños/
Lavamopas
Taller de
Pintura
Taller de
Escultura
Aula Baños/
Lavamopas
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula Aula Aula
Comedor
Sala de
Profesores
Administración
Dirección
Coordinación
Sala de
Reuniones
____________________________________________________________________
___
___
___
___
___
_______________________________________
__________
__________
_____
_______________ ____________
____________
Cancha
Múltiple
____________
_________________________
_____
_
_
_
_
_
_
_
___
_
_
_
___________
_
_
_
_
_
_
_
_
Estacionamiento
Sala de
Ensayos
Sala de
Proyecciones
Almacén
Baños/
Lavamopas
Tienda
de Útiles
________
_
_
_
Teatro
Sala de
Exhibición
Acceso
Principal
_____
___
29. Esquema de
Relaciones
Espaciales
Zona Cultural
Baños/
Lavamopas
Taller de
Pintura
Taller de
Escultura
Comedor
Baños
Sala de
Profesores
Administración
Dirección
Coordinación
Sala de
Reuniones
___________________________________________________
___
___
_______________________________________
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_____
____________
____________________________
_______
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Lobby
Taller de
Escultura
Taller de
Pintura
Taller de
Pintura
Sala de
Ensayos
Sala de
Ensayos
Sala de
Ensayos
___
___
Taller de
Dibujo
Taller de
DIbujo
Taller de
Dibujo
___
