Juegos y técnicas docentes para la clase de ELE con niños y adolescentes
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Este documento describe diferentes técnicas y juegos docentes para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños y adolescentes. Explica que los niños aprenden mejor a través de la acción, la repetición, el juego, la música y las manualidades, entendiendo el aprendizaje en el momento presente, mientras que los adolescentes necesitan motivación y poder relacionar el aprendizaje con su vida, y los adultos lo vinculan con la utilidad y la cultura. El juego facilita la interacción social y la motivación, y
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- 2. Conocer las características de la forma de aprender de niños y adolescentes Descubrir el potencial pedagógico del juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas Ampliar el repertorio docente de juegos y dinámicas para utilizar en el aula con niños y adolescentes Objetivos del taller_
- 3. Competencias docentes_ Competencia organizativa y de gestión del aula: dinamización, motivación, implicación… Competencia digital Creación de actividades y materiales didácticos
- 4. Cómo aprenden nuestros alumnos_ Cómo aprenden los niños Cómo aprenden los adolescentes Cómo aprenden los adultos 1
- 5. Utilidad e interés Música Juego Juego Aquí y ahora Capacidad de atención: 15 minutos Motivación Informal Movimiento Vinculación de lo lingüístico y lo cultural Esfuerzo Manualidades Capacidad de atención: 21 minutos Interacción/Socialización Caos Implicación afectiva Capacidad de atención muy prolongada Reflexión Repetición Juego Ritmo
- 6. Cómo aprenden los niños Cómo aprenden los adolescentes Cómo aprenden los adultos Movimiento Motivación Reflexión Repetición Implicación afectiva Esfuerzo Música Informal Utilidad e interés Manualidades Ritmo Vinculación de lo lingüístico y lo cultural Aquí y ahora Caos Interacción/Socialización Juego Juego Juego Capacidad de atención: 15 minutos Capacidad de atención: 21 minutos Capacidad de atención muy prolongada
- 7. aprendizaje en acción aprendizaje lúdico aprendizaje significativo aprendizaje ubicuo aprendizaje informal Cómo aprenden los alumnos de edades tempranas_
- 8. Si un delfín nada tranquilamente en el mar y se le acerca otro delfín, se pondrán a nadar a la par. Si un delfín nada tranquilamente en el mar y un hombre se pone a su lado, este le dirá: “te voy a ganar”. Johan Huizinga
- 9. 2
- 10. Calle comercial_
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- 17. Las palabras se relacionan_
- 20. RECETAS PASO A PASO #RECOMIENDO TE MANDO UN MENSAJE CUÉNTAME QUÉ PASÓ PASAPALABRA MALAGUEÑO Enciende el móvil, que empieza la clase
- 21. Fuera del aula_
- 22. Mi aula es un tablero_
- 23. El juego facilita la interacción social, fomenta la implicación, es un elemento motivador, favorece el aprendizaje inconsciente, ayuda a generar un clima de afectividad en clase… Los niños aprenden por medio de la acción, de la repetición, del juego, de la música, de las manualidades… entendiendo el aquí y el ahora. Los adolescentes necesitan engancharse al proceso de aprendizaje y encontrar una motivación para aprender. Los adultos vinculan el aprendizaje a la utilidad, a la socialización, a la cultura. Son más reflexivos, entienden el juego como herramienta de aprendizaje Con bastante frecuencia, los adultos redescubren el juego en un aula de lenguas extranjeras y reconocen su valor pedagógico. Conclusiones_