1. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 2009 1
L’intercompréhension pour se
comprendre tout de suite
UE Apprentissage et didactique des langues
2009-2010
2. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20092
L’intercompréhension, compréhension croisée,
compréhension réciproque
Une définition simple, un concept complexe
Plus facile et plus rapide
Naturel
Un équilibre :
les interlocuteurs à égalité
la finesse d’expression
une situation plus conviviale
3. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20093
L’intercompréhension
en langues romanes
Le contexte des années 80 et 90
Deux courants précurseurs
– Les scandinaves
– La tradition universitaire allemande
Des projets
• EuRom4
• EuroComRom
• Galatea
• Comprendre les langues romanes
• Itinéraires romans
4. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20094
La Romanophonie
un milliard de Romanophones
67 pays
un continuum linguistique
le rêve romanophone
5. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20095
Un contexte en évolution
L’Europe multilingue
Nouvelles images des langues
l’anglais
les langues régionales
Les TIC
Les limites des capacités d’apprentissages
6. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20096
Mais…
pas de place dans le système
pratiques et conditions de travail
représentations des publics
le plurilinguisme n’est pas encore entré dans
les mœurs
7. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20097
Idées reçues sur l’enseignement des
langues
Le mythe du locuteur natif
Le sentiment de ridicule
Le culte exacerbé des différences
les quelques faux-amis
la demande de bases et de grammaire
l’obligation de mener toutes les compétences
de front
le passage à l’acte tardif
9. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 20099
Galanet
www.galanet.eu
un scénario pédagogique
une session :
4 phases
12 semaines
n équipes
production collective
travail local et à distance
10. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200910
Parcours sur la plate-forme
www.galanet.eu (entrer dans une session terminée)
3 onglets
Choix de la langue de l’interface
La page d’accueil
Les sessions : en préparation, en cours,
terminées
La session
Le forum
Les espaces de partage
Les chats
L'espace d'autoformation
11. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200911
Cultura :
Site Cultura
Exemple de forum bilingue
Lingalog
Site Lingalog
Exemple de forum bilingue
(particulièrement asynchrone)
Autres exemples de dialogue en intercompréhension
12. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200912
Première phase d’un apprentissage
On commence par la compétence où des
objectifs sont rapidement atteignables
On dissocie et on hiérarchise des objectifs
On associe les langues qu’on connaît sans
crainte de mélanger
Le passage à l’acte communicatif est
possible dès le début
13. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200913
Quels apprentissages ? Quels types
d'objectifs ?
Linguistiques
par la séparation des compétences
CE et CO seulement
plus faciles à évaluer
Culturels, interculturels
pratique de l’interculturel, apprentissage de la rencontre
difficile à évaluer
De formation générale
travail collectif
éthique : très difficile à évaluer
14. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200914
Au-delà des langues
(formation générale)
l’interaction et la négociation
le travail de groupe
la responsabilisation
la sociabilisation
la valorisation
15. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200915
Risque
Défaut de ce qui est vivant
Le risque :
qu’il ne se passe rien, que les participants ne jouent
pas le jeu, que le contenu soit pauvre,
qu’il y ait des dérapages idéologiques,
que les points de vue se radicalisent,
qu’une hostilité s’installe,
que des fautes subsistent.
16. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200916
Toilographie
Galatea http://w3.u-grenoble3.fr/galatea/ : aller sur le site
EuroComRom, EuroComGerm, EuroComSla
CULTURA http://web.mit.edu/french/culturaNEH/ FR-EN
SIGURD (DE, NE, SE et NO) http://www.statvoks.no/sigurd
JALING http://jaling.ecml.at/ (éveil aux langues)
Itinéraires romans http://dpel.unilat.org/DPEL/Creation/IR
Galanet www.galanet.eu
Lingalog www.lingalog.net
Galapro www.galapro.eu
Redinter www.redinter.eu
Un rapport du sénat sur l'enseignement des langues en France
http://www.senat.fr/rap/r03-063/r03-063.html
17. Jean-Pierre Chavagne - Octobre 200917
Bibliographie
Voir la bibliographie de la page d’accueil de www.galanet.eu
(grande quantité de documents téléchargeables)
MEISSNER, Franz-Joseph, MEISSNER, Claude, KLEIN, Horst,
STEGMANN, Tilbert.- Introduction à la didactique de
l’eurocompréhension, EuroComRom. Les sept tamis. Lire les
langues romanes dès le début.- Aachen : Shaker-Verlag, 2004 ;
achat en ligne sur www.eurocomcenter.com
BLANCHE-BENVENISTE, C. et al., Eurom4 : méthode
d’enseignement simultané des langues romanes, La Nuova Italia
Editrice, Firenze, 1997.
TEYSSIER, Paul, Comprendre les Langues Romanes, du
français à l'espagnol, au portugais, à l'italien et au roumain :
méthode d'intercompréhension, Chandeigne, 2004