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Apresentação joão proença cieae 2016

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A minha apresentação no II Congresso Internacional Envolvimento dos alunos na escola. Lisboa 2016

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Apresentação joão proença cieae 2016

  1. 1. CONTRIBUTO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DOS ENSINOS BÁSICOS E SECUNDÁRIO PARA O SUCESSO DOS ALUNOS João Paulo da Silva Proença Coordenador Interconcelhio para as Bibliotecas Escolares – Programa da Rede de Bibliotecas Escolares jp.proenca@gmail.com
  2. 2. Parte I – Contextualização
  3. 3. • A sala de aula passa a ser apenas um entre muitos outros locais, na escola e fora dela, onde as experiências de aprendizagem têm lugar, [...] A relativização do conhecimento científico introduz a incerteza no campo da educação e sublinha o valor da pesquisa individual e do desenvolvimento das capacidades de manuseamento da informação. Aprender é cada vez menos memorizar conhecimentos e cada vez mais preparar-se para os saber encontrar, avaliar e utilizar. A capacidade de atualização passa a ser uma ferramenta essencial ao indivíduo. Calixto (1996, p. 86) 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com I - Contextualização…
  4. 4. (Siemens, 2006) I - Contextualização… Novas teorias de aprendsizagem: o conetivismo
  5. 5. 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com I - Contextualização… Na sociedade atual, os jovens devem aprender a pesquisa, avaliar e utilizar a informação disponível e saber como usá-la para produzir novos conhecimentos ganhando assim competências que são a ferramenta fundamental para enfrentar o desenvolvimento científico e tecnológico acelerado que caracteriza o nosso tempo.
  6. 6. • 2. The Family of 21st Century Survival Literacies The family of 21st Century “survival literacies” includes six categories: (1) the Basic or Core functional literacy fluencies (competencies) of reading, writing, oralcy and numeracy; (2) Computer Literacy; (3) Media Literacy; (4) Distance Education and E- Learning; (5) Cultural Literacy; and (6) Information Literacy. The boundaries between the various members of this family overlap, but they should be seen as a closely- knit family. I - Contextualização…
  7. 7. (Siemens, 2008) I - Contextualização…
  8. 8. Parte II O que é a Biblioteca Escolar e para que serve?
  9. 9. II – A Biblioteca Escolar • A biblioteca escolar é uma estrutura privilegiada para o desenvolvimento de um modelo de escola que promova a autonomia dos alunos e o desenvolvimento de competências essenciais para a integração dos jovens na sociedade atual 11
  10. 10. 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com 4.2. Definição e Princípios Gerais 4.2.1. O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as atividades quotidianas de ensino, quer para atividades curriculares não letivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer. De acordo com este conceito, a biblioteca escolar deve ser concebida como um verdadeiro “centro de recursos educativos” multimédia (livros, programas informáticos, periódicos, registos vídeo e áudio, diapositivos, filmes, CD-ROM, etc.), ao dispor de alunos, de professores e, em condições específicas, de outros elementos da sociedade. Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)
  11. 11. 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com 4.2.2. A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividades devem estar integradas nas restantes atividades da escola e fazer parte do seu projeto educativo. Ela não deve ser vista como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou um espaço autónomo de aprendizagem Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)
  12. 12. 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com Missão da Biblioteca Escolar. A biblioteca escolar disponibiliza serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitem a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e utilizadores efetivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares articulam-se com as redes de informação e de bibliotecas de acordo com os princípios do Manifesto da Biblioteca Pública da UNESCO. Manifesto da Biblioteca Escolar – IFLA/Unesco (2000)
  13. 13. 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com A Biblioteca Escolar é o lugar de aprendizagem físico e virtual da escola onde se desenvolve a leitura, investigação, pesquisa, pensamento, imaginação, descoberta e criatividade que são centrais para a jornada de transformação de informação em conhecimento e crescimento pessoal dos alunos. Tradução livre IFLA School Library Guidelines 2015
  14. 14. A biblioteca deve antes ser entendida como uma unidade orgânica da escola e o planeamento das suas atividades, embora ajustado à especificidade das suas funções, estará integrada no planeamento global da escola e no seu projeto educativo Lançar a rede de Bibliotecas Escolares 1996 II – A Biblioteca Escolar
  15. 15. A BE é um espaço onde se trabalha
  16. 16. Passar das coleções à produção. A BE é um sítio onde se produz, onde se trabalha
  17. 17. • A Biblioteca: – Quebra o monopólio da sala de aula – É uma possibilidade democrática
  18. 18. As bibliotecas oferecem apoio de especialistas
  19. 19. “...the process of creating content may be more important to learning than the act of merely consuming it.” Richard Van Eck, Associate Professor, Instructional Design & Technology, http://idt.und.edu. The University of North Dakota
  20. 20. Parte III A Biblioteca e o apoio às aprendizagens dos alunos
  21. 21. 23 A biblioteca não é um fim em si mesmo, justifica-se pela comunidade que serve. O conhecimento do público constitui um instrumento fundamental, para compreender a forma como, enquanto equipamento educativo e cultural, se afirma na comunidade, consegue cativar públicos, afirmando-se como um agente dinâmico de desenvolvimento individual e coletivo. A biblioteca forma leitores? A biblioteca forma públicos? A biblioteca responde ao desenvolvimento das literacias (media, informação, digital, …) ? Eixos de trabalho da Biblioteca Escolar
  22. 22. III Modelos e guiões de pesquisa e realização de trabalhos 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com
  23. 23. Agradecimento a Margarida Motahttp://big6.com/pages/about/big6-skills-overview.php 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com III Modelos e guiões de pesquisa e realização de trabalhos
  24. 24. O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar” http://www.rbe.min-edu.pt/np4/681.html 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com
  25. 25. Objetivos: •Desenvolver as literacias essenciais à aprendizagem e à formação dos alunos na sociedade do conhecimento. •Integrar o papel da biblioteca escolar e a ação do professor bibliotecário na promoção e melhoria dos níveis destas literacias. •Associar a leitura, o uso das TIC, dos diferentes media e a pesquisa e trabalho com a informação, em situações de aprendizagem curriculares ou extracurriculares, através da articulação biblioteca escolar/ professor. •Dotar a biblioteca de um instrumento que oriente as suas práticas e contribua para o alargamento do seu papel, influência e impacto no sucesso educativo. •Dar voz e expressão prática às orientações e linhas de investigação existentes na área e aos pareceres e propostas dos especialistas ouvidos 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
  26. 26. •Introdução •Áreas Literacia da leitura Literacia dos Média Literacia da Informação •Natureza das aprendizagens contempladas (por nível / Ciclo de ensino) Conhecimentos / Capacidades Atitudes/Valores •Contextos e estratégias de operacionalização Curricular e extracurricular Disciplinas e transdisciplinar •Exemplos de atividades 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
  27. 27. •Resultados esperados -Aumento dos índices de leitura -Melhoria das competências dos alunos nas áreas identificadas no referencial -Coerência e qualidade dos atos e atividades educativas a desenvolver. -Exploração de novos contextos e práticas de ensino e aprendizagem sustentada 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com O Referencial: “Aprender com a Biblioteca Escolar”
  28. 28. •School Libraries work! – USA •http://www.scholastic.com/slw2016/ •Impact of School library services on achievement and learning - Universidade de Aberdeen 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com Estudos de impacto do trabalho da Biblioteca Escolar
  29. 29. • João Paulo Proença • • • skype: jp.proenca • http://www.facebook.com/joaopproenca • https://pt.linkedin.com/in/joaopauloproenca • http://bibticaprendizagem.blogspot.com 11/07/2016 jp.proenca@gmail.com Obrigado pela atenção

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