Presenta la sistematización de los opiniones de los estudiantes del curso 2011 con relación a los conceptos de didáctica y ciencia.

1. La ciencia se caracteriza por encontrar una respuesta a las preguntas ya los cuestionamientos en una determinada área, pues a partir de laexperimentación (o de algunos pasos) logra verificar la veracidad o lafalsedad de la investigación. La ciencia se puede tomar como un campo de conocimiento racional, ya que encierra hechos verídicos…pero que están expuestos a serfalseados en algún momento; es sistemático, porque un conocimiento,para convertirse en ciencia, debe pasar por determinados procesos;exacto porque por medios matemáticos (más específicamente) se TALLER Nº 1comprueba este apartado…Todo cuerpo de conocimiento está dispuesto a ser verificable y por algún modo hacerlo falsear, es decir, no es infalible, lo que genera que la ciencia siempre se encuentre enconstante cambio.PREGUNTA Nº 1:expresión: La ciencia es exacta y verificable; por ello se vuelve muy aplicable a quot;
La ciencia es un cuerpovarios campos del conocimiento, que repercuten en la vida del serde conocimiento quehumano.puede caracterizarse como racional, sistemáticoYo creo que la ciencia es más que un cuerpo de conocimiento. Yo creoexacto, verificable y faliblequot;
que es como un mundo que encierra enseñanza y sabiduría, [lo] queconlleva a una racionalidad y a una comprobación de la misma. Todas estas características de la ciencia demuestra las cosas o planteala manera de ver o hacer las mismas cosas. El conocimiento está llenode elementos que, a veces, pueden ser ciertos o no; incluso se manejanhipótesis para dar una solución o posible solución. La ciencia se renueva todos los días, por lo que no necesariamente es estática. Tiene los anteriores enunciados [racional, sistemática, exacta,verificable y falible],los cuales pertenecen al método científico. Pienso que la ciencia sí se puede considerar como racional, ya que esproducto de la razón, de un producto razonable.Que no es sistemática, porque si nos remitimos a la historia de la ciencia,no ha llevado un proceso lineal; ha tenido avances y retrocesos através del tiempo.Es exacta y verificable, porque se puede aplicar en diferentes contextos.Y es falible porque con el pasar del tiempo, puede llegar a demostrarque un conocimiento científico sea falso. <br />UNIVERSIDAD DEL CAUCA DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALas ciencias pueden catalogarse como racionales y exactas teniendo enDIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALEScuenta sus áreas físicas o naturales. Se pueden verificar, experimentar yllegar a unas conclusiones, como lo es el método científico. PROFESOR:La ciencia ha tenido un desarrollo histórico que ha originado múltiplesJOSÉ OMAR ZÚÑIGA Cconcepciones acerca de ella, desde los griegos hasta nuestros días. Unade esas concepciones ha alcanzado un gran poder y es la que se citaanteriormente, en donde el método científico permite llegar a formularleyes o teorías a través de algunas disciplinas como las matemáticas, quehacen que la ciencia sea exacta y verificable, porque se puede someterTALLER Nº 1a la experimentación, pasando por procesos lógicos dentro del pensa-miento del ser humano.PREGUNTA Nº 1: Comente la siguienteSí, creo que la ciencia es un cuerpo de conocimiento, porque la ciencia expresión:es aquella disciplina que tiene como apoyo su razonamiento lógico,además de un método experimental. Esto hace que la ciencia seaquot;
La ciencia es un cuerposistemática, verificable, porque en ella se lleva un proceso o un estudiode conocimiento quede caso, para llegar a determinadas conclusiones.puede caracterizarse como racional, sistemáticoLa ciencia, como un cuerpo de conocimiento, y al tener distintas variables puede ser abordada tanto desde un aspecto cualitativoexacto, verificable y faliblequot;
y cuantitativo. Por ende, su exactitud debe tomarse como una realidad, pero las diferentes hipótesis y teorías que se encuentran en ella, pueden ser objeto de refutación y verificación.La ciencia ha vivido un largo proceso en donde, a través del tiempo, haevolucionado, y es este mismo proceso de evolución el que ha permitidoque muchas teorías hayan sido verificadas, pero también [ha permitido ver] cómo esta ha tenido sus desaciertos. La ciencia es un cuerpo de conocimiento porque permite seguir constru-yéndolo y mejorándolo. Son éstas algunas características de la ciencia. Pero eso es lo que la hacetan interesante. Sólo que existen algunas situaciones y fenómenos quela ciencia no ha podido explicar. Además, hay que tener en cuenta queel conocimiento puede ser adquirido de diferentes formas que no siempre la ciencia puede aclarar desde nuestro empirismo.Estoy de acuerdo. Además, [la ciencia] se está transformando constantemente; [la ciencia] es un proceso inacabado proveniente de larazón humana, sistemática y organizada; [la ciencia es] exacta por la precisión de sus teorías, leyes y conceptos; [la ciencia es] verificable porque puede ser comprobada las veces que sea necesario. La ciencia es lo [que aparece] explicitado en [la expresión]; pero no sepuede olvidar al sujeto - individuo que interactúa y hace de la cienciaun acto social y cultural, implicando así una ciencia compleja, de transfor-maciones que se van ajustando en el itinerario del ser humano; por ende, trasciende las formas exactas. Para poder enseñar es necesario tener los conceptos, pero además debemos tener en cuenta que los niños de ahora…buscan en la clase: diversión, saber, práctica, experimentación e investigación. No basta, porque es un error creer que porque se sabe algo, se puede enseñar, sin tener las bases de cómo hacerlo, es decir, unadidáctica, una pedagogía para actuar frente a un grupo.Taller Nº 1PREGUNTA Nº 2No estoy de acuerdo porque muchas veces tenemos mucho conocimiento y no sabemos cómo enseñarlo, por lo que esnecesario buscar herramientas que nos faciliten el procesode enseñanza. Para enseñar ciencias es indispensable tener los conocimientosExprese su opinión personalnecesarios para impartir esta materia, ya que existen términosen relación con la siguienterelacionados con el medio y con lo que se está impartiendo y de lo que se quiera dar a conocer.expresión: quot;
Para enseñar sólo bastaPara enseñar se debe conocer, explorar, indagar, más allá del simple saber, y conocer para poder introducirse y enseñar máscon saber acerca de laProfundamente.disciplina que se va aenseñarquot;
Considero que se necesita saber de muchos aspectos…no basta sólo con saber acerca de la disciplina. Además, el conocimiento es amplio y cada área tiene una parte que aportarle a la otra y asícomplementarse.No estoy de acuerdo, puesto que aunque el saber acerca de la disciplina es importante, también es importante saber acerca de cómo se enseña, ya que se corre el riesgo de no generar en el otro sujeto un verdadero aprendizaje. Creo que para enseñar no sólo basta con los conocimientos que se tienen en el área, sino también otros conocimientos que,articulados a nuestros saberes, serán mejor expuestos a la hora de enseñar. Pienso que no basta con saber determinados conocimientos acerca de una disciplina para poder enseñar, ya que una persona puede tener gran dominio de información de determinada área, pero si no crea las herramientas para crear conocimientos con sus estudiantes, esta información va a ser nula y no servirá para desarrollar el proceso de enseñanza - aprendizaje. No estoy de acuerdo, porque para enseñar no es suficiente saber acercade la disciplina, sino también de otros campos que van relacionadoscon la disciplina; además es algo muy bueno saber todo lo relacionadocon la enseñanza, aparte de saber también acerca de la disciplina. El tener conocimiento acerca de una disciplina no necesariamente noshace aptos para enseñar algún tipo de concepto a otras personas, pues …es importante tener en cuenta varios aspectos, como lo son:El tema que se va a orientar.El grupo al que va dirigida la explicación.El lenguaje que se debe utilizar.Taller Nº 1PREGUNTA Nº 2Por esto me parece indispensable saber y saber enseñar, para transmitir nuestra información a los demás.Exprese su opinión perso- nal en relación con laComo docentes es importante tener un manejo adecuado de los temas,siguiente expresión:pero no sólo de un área en particular, sino poder relacionar las diferentes áreas, para ser aplicadas en los contextos, ya que cada estudiante se desarrolla en diferentes contextos.quot;
Para enseñar sólo bastacon saber acerca de la disciplina que se va aA mi parecer, no basta con saber acerca de la disciplina, porque consideroenseñarquot;
que el profesor debe tener conocimiento sobre el contexto y la realidadsocial de la comunidad. Para mi [la expresión] es... incorrecta puesto que hay muchos maestrosllenos de conocimiento pero…no lo saben enseñar. No basta con conocer sobre la disciplina, sino también sobre el cómo hacer que los alumnos entiendan aquello que se les quiere enseñar, teniendo en cuenta el saber - hacer. Más que saber [sobre] una disciplina, es saberlo comunicar y emplear el diálogo en el proceso de enseñanza - aprendizaje. NO! La enseñanza va más allá del saber disciplinar. El profesor puede tener buenas bases en la disciplina, pero no sabe cómo orientar y…enseñar, ya que éste requiere de una complementariedad, tales como,aspectos pedagógicos y didácticos que faciliten la enseñanza y aprendizaje.La didáctica…ha sido la revolución de la enseñanza pues, a partir de la entrada del maestro al aula de clase, la didáctica comienza a desarrollarse, ya que es la creatividad y el alma de enseñar y comprender un tema, el amor y la comprensión de cada acto que se dé dentro del salón y además, fuera de él.No estoy de acuerdo, porque la didáctica puede encerrar aún más campos,incluyendo los mencionados en la cita:El ambiente en el cual se desarrolla una clase.Las actividades lúdicas que se realicen.TALLER Nº 1PREGUNTA Nº 3El material llevado a cada clase para incentivar el interés de los estudiantes. ¿QUÉ ARGUMENTOSNO estoy de acuerdo, porque la didáctica…implica indagar y desarrollarUTILIZARÍA PARA EXPRESARherramientas para generar una mejor enseñanza y un aprendizaje.SU ACUERDO O DESACUERDO De acuerdo con las didácticas que el docente utilice en clase, permitirá queCON LA SIGUIENTEel educando adquiera más fácilmente lo impartido por el docente, y aúnEXPRESIÓN?:más en un mundo cada vez más globalizado en el que vivimos.quot;
La didáctica tiene que ver solamente con la maneraLa didáctica no sólo es la manera de utilizar las herramientas para explicarcomo el profesor(a) utilizala clase; hay que buscarle otras posibilidades con otras herramientas y noel tablero, explica su clasesujetarse a una [herramienta] o en el aula no más.y resuelve los ejemplos en el desarrollo de la clasequot;
No se trata solamente de la manera como se utilizan dichos recursos, sinoqué momento es el adecuado para hacerlo. Por ej., si se llevan los niñosExplique brevemente.al laboratorio sin tener teoría previa sobre cómo manejar los equipos, sobreel uso de los materiales, etc. Todo tiene un proceso y unos pasos a seguir,por lo cual la didáctica no sólo tiene que ver con la manera en que se utilizael tablero. El primer argumento que utilizaría para expresar mi desacuerdo con estaexpresión sería que no se puede limitar a la didáctica a sólo un par de métodos rígidos; la didáctica tiene diversidad de métodos.el segundo argumento sería que solamente con estos métodos no se podríaalcanzar el verdadero aprendizaje. Estoy de acuerdo con esta frase. Para mí la didáctica es una manera o herramienta que se utiliza para explicar y llevar a cabo una clase…teniendoen cuenta materiales de apoyo y otras cosas didácticas que sean de ayudapara la explicación de los temas. Estoy de acuerdo con la expresión porque pienso que la didáctica es unaherramienta que le permite al maestro valerse de muchas maneras paracompartir su conocimiento y que quizás lo más importante es que no da todo molido a sus estudiantes, sino que le genera dudas que lo motivana aprender, y por esto se pueden utilizar artefactos que despierten sucuriosidad. No estoy de acuerdo…la didáctica es como una forma creativa de hacer clase, de relacionar temáticas. La didáctica es un forma de expresión más dinámica, cómo llevar un tema y saberlo enseñar.TALLER Nº 1PREGUNTA Nº 3Por un lado, me parece importante el uso de diferentes instrumentos para la orientación de la clase; pero, se hace necesario además saberlos utilizar y darle coherencia a lo que se va a enseñar. El manejo de la audiencia y la manera como se abarquen los distintos pasos de la temática, posibilitará el éxito del aprendizaje hacia quienes va dirigida.¿QUÉ ARGUMENTOSUTILIZARÍA PARA EXPRESARSU ACUERDO O DESACUERDONo creo que la didáctica se base sólo en implementos que están dentro del aula, sino en cómo el profesor (a partir del contexto en el que se encuentra) pueda crear un ambiente de aprendizaje en el aula. Es importante no limitar la didáctica a un tablero, video o un computador. Hay que hacer uso de los recursos que se encuentran a nuestro alrededor.CON LA SIGUIENTEEXPRESIÓN: quot;
La didáctica tiene que versolamente con la maneracomo el profesor(a) utilizaConsidero que la didáctica va más allá del cómo el profesor utiliza el tablero…el tablero, explica su claseConsidero que es la forma como el maestro conjuga su conocimiento con el de los alumnos, y a su manera construyen conceptos que les permite hacer uso adecuado de dichos materiales.y resuelve los ejemplosen el desarrollo de la clasequot;
Explique brevemente.No, la didáctica no [incluye] solamente los aspectos mencionados…mejor aún, tiene que ver [con el] cómo es esa relación del maestro y el estudiante, frente a las maneras como se desarrolla la clase, utilizando diferentes materiales y ayudas para el tema.Está remitiendo la didáctica al uso del tablero y aunque los ejemplos son importantes para entender algo, se acerca un poco cuando dice: la manera, el modo o la estrategia para explicar una clase. Es conciso pero creo que detrás del término didáctica hay mucho más, pues la didáctica es un arte.[En] desacuerdo, toda vez que la didáctica no es sólo el uso del tablero y su retórica en la enseñabilidad. Esta exige aún más dinamismo que posibilite una interlocución entre el estudiante, el profesor y el dispositivo empleado, que permita al estudiante aprender haciendo en la realidad de su contexto.<br /> La ciencia se caracteriza por encontrar una respuesta a las preguntas ya los cuestionamientos en una determinada área, pues a partir de laexperimentación (o de algunos pasos) logra verificar la veracidad o lafalsedad de la investigación. La ciencia se puede tomar como un campo de conocimiento racional, ya que encierra hechos verídicos…pero que están expuestos a serfalseados en algún momento; es sistemático, porque un conocimiento,para convertirse en ciencia, debe pasar por determinados procesos;exacto porque por medios matemáticos (más específicamente) se TALLER Nº 1PREGUNTA Nº 4comprueba este apartado…Todo cuerpo de conocimiento está dispuesto a ser verificable y por algún modo hacerlo falsear, es decir, no es infalible, lo que genera que la ciencia siempre se encuentre enconstante cambio.Comente la siguienteexpresión: La ciencia es exacta y verificable; por ello se vuelve muy aplicable a quot;
La ciencia es un cuerpovarios campos del conocimiento, que repercuten en la vida del serde conocimiento quehumano.puede caracterizarse como racional, sistemáticoYo creo que la ciencia es más que un cuerpo de conocimiento. Yo creoexacto, verificable y faliblequot;
que es como un mundo que encierra enseñanza y sabiduría, [lo] queconlleva a una racionalidad y a una comprobación de la misma. Todas estas características de la ciencia demuestra las cosas o planteala manera de ver o hacer las mismas cosas. El conocimiento está llenode elementos que, a veces, pueden ser ciertos o no; incluso se manejanhipótesis para dar una solución o posible solución. La ciencia se renueva todos los días, por lo que no necesariamente es estática. Tiene los anteriores enunciados [racional, sistemática, exacta,verificable y falible],los cuales pertenecen al método científico. Pienso que la ciencia sí se puede considerar como racional, ya que esproducto de la razón, de un producto razonable.Que no es sistemática, porque si nos remitimos a la historia de la ciencia,no ha llevado un proceso lineal; ha tenido avances y retrocesos através del tiempo.Es exacta y verificable, porque se puede aplicar en diferentes contextos.Y es falible porque con el pasar del tiempo, puede llegar a demostrarque un conocimiento científico sea falso. <br /> La ciencia se caracteriza por encontrar una respuesta a las preguntas ya los cuestionamientos en una determinada área, pues a partir de laexperimentación (o de algunos pasos) logra verificar la veracidad o lafalsedad de la investigación. La ciencia se puede tomar como un campo de conocimiento racional, ya que encierra hechos verídicos…pero que están expuestos a serfalseados en algún momento; es sistemático, porque un conocimiento,para convertirse en ciencia, debe pasar por determinados procesos;exacto porque por medios matemáticos (más específicamente) se TALLER Nº 1PREGUNTA Nº 4comprueba este apartado…Todo cuerpo de conocimiento está dispuesto a ser verificable y por algún modo hacerlo falsear, es decir, no es infalible, lo que genera que la ciencia siempre se encuentre enconstante cambio.Comente la siguienteexpresión: La ciencia es exacta y verificable; por ello se vuelve muy aplicable a quot;
La ciencia es un cuerpovarios campos del conocimiento, que repercuten en la vida del serde conocimiento quehumano.puede caracterizarse como racional, sistemáticoYo creo que la ciencia es más que un cuerpo de conocimiento. Yo creoexacto, verificable y faliblequot;
que es como un mundo que encierra enseñanza y sabiduría, [lo] queconlleva a una racionalidad y a una comprobación de la misma. Todas estas características de la ciencia demuestra las cosas o planteala manera de ver o hacer las mismas cosas. El conocimiento está llenode elementos que, a veces, pueden ser ciertos o no; incluso se manejanhipótesis para dar una solución o posible solución. La ciencia se renueva todos los días, por lo que no necesariamente es estática. Tiene los anteriores enunciados [racional, sistemática, exacta,verificable y falible],los cuales pertenecen al método científico. Pienso que la ciencia sí se puede considerar como racional, ya que esproducto de la razón, de un producto razonable.Que no es sistemática, porque si nos remitimos a la historia de la ciencia,no ha llevado un proceso lineal; ha tenido avances y retrocesos através del tiempo.Es exacta y verificable, porque se puede aplicar en diferentes contextos.Y es falible porque con el pasar del tiempo, puede llegar a demostrarque un conocimiento científico sea falso. <br />