Trabalho apresentado no VI SEPE Seminário de Ensino, pesquisa e Extensão da UFFS no Campus Passo Fundo/RS em 19 de Outubro de 2016.

1. Farah Valentin¹; Joslaine Merlini Coelho¹; Douglas Acosta lemos¹; Élida Cristina da Silva Nazareth¹; Mônica Palos Barile¹; Felipe
Abatti Spadini¹; Jorge Luiz dos Santos de Souza¹; Marcelo Zvir de Oliveira¹; Rafael Kremer ¹
1. Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Brasil, Passo Fundo, RS. Edital N 804/UFFS/2014
A anatomia Humana é de extrema importância, considerando que as
atividades realizadas pelo corpo, como respirar, andar, correr, dançar e
até mesmo pensar envolve todos os sistemas do nosso organismo. Para
entender como funcionam todos os processos vitais e orgânicos do ser
humano é primeiramente necessário esmiuçar as partes do corpo humano
( BENEDITO et al., 2008). Dessa forma, o projeto de extensão
"Conhecendo o Corpo Humano" por meio de visitas educativas no
Laboratório de Anatomia Humana aproxima o conhecimento anatômico ao
cotidiano dos alunos por meio de modelos sintéticos e peças anatômicas
cadavéricas preparadas e aperfeiçoa o conhecimento prévio dos alunos
de escolas públicas de Passo Fundo/RS.
INTRODUÇÃO
PROJETO DE EXTENSÃO: CONHECENDO O CORPO HUMANO
Ampliar e estender o conhecimento sobre os temas: corpo humano e
saúde aos estudantes do Ensino Médio de escolas públicas da região
de Passo Fundo/RS.
Nas visitas ao laboratório, são ministradas aulas expositivas dialogadas
sobre a anatomia e fisiologia dos diversos órgãos e sobre os principais
sistemas do corpo humano, com duração aproximada de duas horas.
Desse modo, são abordados os sistemas tegumentar, esquelético,
articular, muscular, cardiovascular, respiratório, digestório, urinário,
genital masculino e feminino, nervoso, endócrino e linfático. Além disso,
é abordada a fisiopatologia de algumas doenças que acomete esses
sistemas, bem como a promoção de saúde. Para avaliar o nível de
aquisição de informações obtidas pelos estudantes, foram utilizados
questionários aplicados antes e depois das aulas ministradas pelos
envolvidos no projeto. Esses questionários foram organizados com 10
perguntas, em que para cada questão é atribuído o valor de 1 ponto e
refere-se a um sistema orgânico específico.
média geral entre as escolas, com um percentual de acerto de 17.6% e
26.7% respectivamente, já o sistema urinário obteve o maior resultado, de
91.5%. No teste aplicado posteriormente observou-se um aumento das
médias em todos os sistemas avaliados (Gráfico 2), o que demonstra a
eficácia das visitas ao Laboratório.
A Universidade, através do tripé ensino, pesquisa e extensão, caracteriza-se
por ser espaço de obtenção, produção e disseminação de saberes. Por meio
do Projeto “Conhecendo o Corpo Humano” foi possível aproximar os
estudantes do Ensino Médio da rede pública de ensino com o conhecimento
da Anatomia Humana e ampliar os saberes sobre a área da saúde. Além
disso, os Acadêmicos do curso de Medicina puderam praticar a
comunicação e desenvolver o papel de propagador do conhecimento,
habilidades essenciais para o futuro exercício da profissão.
OBJETIVO
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
Gráfico 1: Comparativo de médias dos questionários pré e pós atividade
1: BEREZUK, A. P.; INADA, P. Avaliação dos laboratórios de ciências e biologia das
escolas públicas e particulares de Maringá, Estado do Paraná. Acta Scientiarum.
Human and Social Sciences, Maringá, v. 32, n. 2, p. 207-215, 2010.
2: BENEDITO, L. C. T.; ONOFRE, E. J.; NICODEMOS, J. A.; MIRANDA, F. V.; LAMP, C.
R. Anatomia para crianças: uma maneira dinâmica de ensinar.Centro Universitário
Luterano de Ji-Paraná, 2008.
Foram atendidos 142 alunos da rede pública de ensino, provenientes de
3 escolas públicas do Município de Passo Fundo, com uma média de 23
alunos por turma. No questionário aplicado previamente a introdução dos
assuntos, os estudantes obtiveram a média geral de 5.49, já naquele
aplicado após as aulas, o resultado alcançado foi de 8.05. Entre os
sistemas avaliados, identificou-se que conhecimento referente aos
sistemas respiratório e o nervoso foram os que apresentaram a menor
Gráfico2: Comparativo de médias por sistemas pré e pós atividade