1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “EL MUNDO MÁGICO DE LAS PLANTAS”
Curso:
Participantes:
TRANSICIÒN “B” y TANSICIÓN “C”
Docentes y estudiantes de Transición de la I.E.D. Alberto Assa
sede “B”
Duración:
Dos semanas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este proyecto se hace necesario en el acompañamiento que se les debe tener a los estudiantes con edades que
oscilan entre 5 y 6 años ya que son personitas que necesitan conocer el porqué? Y el para qué? De las cosas; con la
ejecución de las diversas actividades promoveremos el cuidado hacia las plantas que nos rodean, estimulando la parte
afectiva del niño o la niña y también prevenirlos de situaciones desagradables que estos nos pueden ocasionar.
Además se pretende dar uso de algunas herramientas tecnológicas que están al alcance de los niños que les permite
desarrollar más sus habilidades y destrezas.
Pregunta de investigación
¿Para qué sirven Las plantas?
Exploración previa
•
•
•
Comprender que las plantas deben ser cuidadas e identificar los beneficios que ellas nos dan.
Diferenciar las plantas que nos sirven como alimento o medicina de las que no.
Clasificar las plantas en ornamentales, alimenticias, medicinales
Objetivos del proyecto
Reconocer que las plantas hacen parte de nuestro maravilloso mundo.
Competencias
Competencia científica.
Temática a estudiar

2. Las plantas son seres vivos útiles al hombre
Las plantas como seres vivos nacen crecen se reproducen y mueren
Hay plantas con flores y plantas sin flores
Clasifiquemos las plantas según su utilidad.
Gracias a las plantas podemos respirar.
Aprendamos a dibujar, modelar en plastilina o plegar flores y árboles.
Referentes conceptuales:
De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes conceptuales
que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,
referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
Recursos didácticos
Recursos humanos: estudiantes y docente
Recursos materiales: fichas, colores, tijeras, pegante, plastilina,
fotográfica, computador, Videobeam,
Recursos digitales
Videos en Youtube, procesador de texto, Videobeam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare.
Metodología
Exploración de preconceptos.
Identificar y formular preguntas.
Formular hipótesis.
Experimentación: sembrar semillas, regar plantas, hacer composta.
Hacer predicciones
Observar utilizando todos los sentidos para recolectar información.
Registrar datos a través de dibujos, tablas.
Actividades de indagación.
Reflexionar, analizar y sacar conclusiones.
Evaluación.
cámara

3. Actividades propuestas
Salida al patio de recreo donde la docente junto con los estudiantes jugaran “juguemos en el bosque.”
Recorrido por el jardín de la escuela. Observando las plantas que allí hay. Notar las diferencias en la forma de sus
hojas, de sus frutos, sus nombres, altura, olor, sabor de los frutos textura de sus hojas, tallos,
tomar fotos a los estudiantes observando las plantas
Pronunciación y mecanización de los nombres de cada planta.
Siembra de una semilla en vasos plásticos.
.
Plasmar en el cuaderno pequeños conceptos sobre las plantas, partes de la planta, germinación, proceso gráfico de la
fotosíntesis.
Disecar hojas y flores para hacer un álbum
Actividad 2:
Delimitar un lugar del jardín para hacer el compostaje, hacer listado de los elementos que se necesitan para esto, pedir
a los estudiantes colaboren en su consecución.
Actividad 3:
Disecar hojas y flores para hacer un álbum
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Cuidemos las plantas de Estudiantes de
Palas ,
nuestra escuela así:
transición “B” y
regaderas,
1. reguémoslas con agua “C” organizados
canecas para la
todos los días.
en grupos de 7
basura
2. recojamos las basuras, niños cada uno
papeles o plásticos
Actividad 2:
1. delimitar lugar para el
Estudiantes y
Hojas secas
compostaje
docente de
Residuos
2. conseguir elementos para transición “B” Y
orgánicos como
hacerlo
“C”
cáscara de
huevo, café,
Futas hortalizas
Cenizas, posos
del café o de
té, infusiones
con papel
incluído,
cáscara de
DURACIÓN
Un día para
cada grupo
Un día de la
semana

4. huevo, frutas,
verduras y
hortalizas,
periódicos no
impresos en
color, yogures
caducados,
tapones de
corcho, papel
de cocina,
aceite de
aliñar, pelos,
Actividad 3:
Coleccionar hojas y flores
Explicar cómo disecarlas
para realizar el álbum .
Estudiantes,
docente y padres
de familia
Papel periódico, Dos semanas
cartulinas,
colores,
pegante, hojas
y flores.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Observación y seguimiento de la participación de los estudiantes.
Presentación de productos: semillas germinadas, álbum de flores y hojas
disecadas, elaboración de fichas
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías con los estudiantes
OBSERVACIÓN DE VIDEOS http://www.youtube.com/watch?v=9qRGdU7TpDA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=c530SSr1gYI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=_qLD8tPJOYw
Instrumentos de evaluación

5. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
TEMA
Participación : cuidado
del jardín, recolección y
organización de basuras
FECHA DE ENTREGA
diario
VALORACIÓN
Siempre
A veces
Nunca
Elaboración de trabajos:
álbum, compostaje
Finalizando segunda
semana
Excelente
Aceptable

6. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
TEMA
Participación : cuidado
del jardín, recolección y
organización de basuras
FECHA DE ENTREGA
diario
VALORACIÓN
Siempre
A veces
Nunca
Elaboración de trabajos:
álbum, compostaje
Finalizando segunda
semana
Excelente
Aceptable