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Diplomado Componente Docente
MODULO III
UNA TECNICA DE ENSEÑANZA
JUEGOS
DIDACTICOS
Lic: José Luis Valero Casique

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DEFINICIÓN
Sanuy (1998) La palabra juego, proviene del término inglés
game, que viene de la raiz indo-europea Ghem que
significa saltar de alegria… en el mismo tiempo en que se
desarrollan muchas habilidades.
Es una técnica participativa de la enseñanza, encaminada
a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y
conducta correcta, estimulando así la disciplina con un
adecuado nivel de decisión y autodeterminación; es decir,
no solo propicia la adquisición de conocimientos técnicos y
el desarrollo de habilidades profesionales, sino que además
contribuye al logro de la motivación por las asignaturas y la
especialidad, o sea, constituye una forma de trabajo que
brinda una gran variedad de procedimientos para el
entrenamiento de los alumnos en la toma de decisiones
para la solución de diversos problemas.

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PROPOSITO
• Afianzar
de
manera
activa los
conceptos,
procedimientos y actitudes.
• Medio para trabajar en equipo.
• Reforzar habilidades.
• Educa, pues es un medio de familiarizarse con las ideas.
• Estimula la creatividad.
• Desarrolla destrezas.

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EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA
Consideración previa: El Juego Didáctico es un procedimiento
sumamente complejo, tanto desde el punto de vista teórico como
práctico, se requiere de una preparación previa y alto nivel de
maestría pedagógica. No son simples actividades que puedan
usarse indiscriminadamente , deben utilizarse como actividades
conclusivas. La aplicación inadecuada podría traer consecuencias
como la desmotivación del estudiante entre otras.
Para su diseño debe considerarse entre otros aspectos lo siguiente:
1. Dado un objetivo idear la estructura.
2. Planificar a través de un análisis de posibilidades.
3. Diseñar la idea a través de un bosquejo.
4. Visualizar el material más adecuado.
5. Establecer las reglas, precisas y muy claras.
6. Ensayarlo, entre otras.

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EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA
Los Juegos didácticos constan de tres fases a saber:
INTRODUCCIÓN:
Comprenden los pasos o acciones que posibilitarán comenzar o
iniciar el juego (normas, acuerdos o convenios).
DESARROLLO:
Durante el mismo se produce la actuación de los estudiantes en
dependencia de lo establecido por las reglas del juego.
CULMINACIÓN:
El juego culmina cuando un jugador o equipo logra alcanzar la meta
establecida en las reglas.
EVALUACIÓN :
Por parte del docente, deberá realizar una evaluación del desarrollo
de la actividad con miras a optimizar su aplicación futuro, cerrar
aspectos Importantes y determinar el grado de cumplimiento de los
objetivos.

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BIBLIOGRAFÍA
• Alexander Luis Ortiz O. (2013). Los Juegos didácticos en la
educación técnica y profesional, Cuba.
• Paula Chacón (2018). El Juego didáctico como estrategia de
enseñanza y aprendizaje, Revista Nueva Aula Abierta N° 16,
Caracas-Venezuela.