El documento discute el tema del juego y los juguetes en la educación infantil. Explica que el juego es fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños ya que les permite conocer el mundo de una manera espontánea y les proporciona placer. También analiza cómo los juguetes han evolucionado y la influencia del género en los mismos. Finalmente, resalta la importancia de que los adultos faciliten un entorno adecuado para el juego libre de los niños.

1. Realizado por:
Laura Rivera Arias
Verónica Rodríguez Rodríguez
María Ruiz Núñez

2. “El juego es la forma de estar habitual de niños y niñas,
convirtiéndose en una conducta espontánea, que
interviene de forma decisiva en la forma que tienen de
conocer y aprender.(...). El juego es, por tanto, un principio
pedagógico clave por su enorme potencial como
estimulante del proceso de desarrollo y aprendizaje, que
evoluciona conjuntamente en estas primeras edades. En él
se conjuga el placer por hacer y la motivación por
aprender.”
Definición de Juego en el Decreto 85/2008, de 3 de septiembre, por el que se establece el currículo del
segundo ciclo de Educación Infantil.

3. Los juguetes son
objetos que han sido
elaborados para que
los niños jueguen.
un juguete es todo
aquello que el niño
considera como
elemento de juego,
que le sirve como
entretenimiento.

4. Antes el principal
escenario del juego
era la calle.
Hoy en día los niños
tienden a jugar en
sus casas.

6. Gabriele Galimberti pasó
18 meses fotografiando
la infancia de todo el
mundo.
Proyecto Toy Stories

7. Mumbai - India México

8. ItaliaKiev, Ucrania.

10. • “se adelantan a ellos mismos”
• Potencia la imaginación
• Protagonistas
• Interacción con los iguales
• Autorregularse y controlar su impulsividad
• Cómo observan el mundo
• Prejuicios
• SOCIEDAD INFLUYE
El juego permite mantener e
incrementar la motivación e interés
por los aprendizajes de los contenidos
culturales curriculares obligatorios.

11. Según la edad
Según el ámbito del
desarrollo que
fomentan

12. E – Proporcionan ejercicio
S – Proporcionan el juego simbólico
A – De construcción
R – Facilitan el juego de reglas
Sistema diseñado por Denise Garon,
doctora en psicología

13. • Basada en el sistema ESAR.
• Indicada para padres
• Información detallada sobre
cada juguete
• Su venta está prohibida
http://www.guiaaiju.com/2016/home.php

15. • Participar con la presencia – compañero
simbólico
• Facilitar espacio de juego adecuado
• Ayudar a resolver los conflictos que surjan
NO dirigir, imponer
o distorsionar la
experiencia

16. Primeras etapas educativas
permiten y favorecen la
atención para la
diversidad
cualquier juego o
juguete que aporte
aspectos concretos
básicos al desarrollo
del niño, se está
comportando como
un juego educativo

17. SEXO VS GENERO
SEXO
Características biológicas y físicas de las
personas.
GENERO
Características que la sociedad
asigna a hombres y mujeres.
Construcción social.
OMS: «Género» se refiere a los
roles socialmente construidos, los
comportamientos, actividades y
atributos que una sociedad dada
considera apropiados para los
hombres y las mujeres

18. Identidad de género: El sentir interno de una
persona como hombre o mujer, niño o niña.
Expresión de genero: expresiones externas del
género, usualmente manifestaciones
“masculinas”, “femeninas” o andróginas, ropa,
corte de pelo, voz o características corporales.

19. ANDROCENTRISMO
Tendencia a considerar lo
característico y propio de los
hombres como “el centro del
universo”
RAE:
Visión del mundo y de las relaciones
sociales centrada en el punto de vista
masculino.
BINARISMO DE GENERO
Describe el sistema a través del cual
una sociedad divide a sus miembros
de sexos masculino y femenino.
Problemas:
Intersexuales (o hermafrodita)
Transexuales

20. A favor:
• Es el ambiente el que genera la
violencia y no los juguetes.
• En un ambiente cálido y
afectuoso el significado será
sano. En un ambiente conflictivo
se convertirá en violencia.
• Descarga su agresividad
simbólicamente.
• Estos juegos son necesarios para
su desarrollo emocional.
En contra:
• Este tipo de juguetes son
perjudiciales.
• Afirman que estos juguetes no
se pueden descontextualizar.
• Le estás enseñando que una
forma correcta de eliminar su
ansiedad es siendo violento con
los demás.
“Aunque el niño tenga prohibido jugar
con pistolas siempre puede hacer su
forma con una mano, un plátano, etc. Es
imposible prohibirles jugar con esos
juguetes.”
“Nosotros no queremos que nuestro hijo
fume y nunca podremos controlar que
realmente no lo haga en cuanto cumpla
unos años más, pero ¿vamos por ello a
comprarle su propio tabaco?”

21. Hace referencia principalmente al abuso del rosa en los
juguetes destinados a las niñas.

22. “El rosa se ha convertido en el color dominante de la nueva dominación.”
Paco Abril

23. “Esos libros se esfuerzan en convencer a las
niñas de que es fundamental que cultiven su
coquetería como auténticas princesas, que
deben esmerarse en la dedicación a su pelo, a
su rostro, a sus uñas o a sus modales para ser
dignas de un príncipe.”
Paco Abril

24. Natasha Walter (1967-
Presente)
Es escritora, periodista,
activista por los
derechos humanos y
feminista británica.
Pierre Bourdieu
(1930-2002)
Sociólogo francés
Muñecas vivientes: el regreso
del sexismo. (2010)
La dominación masculina
(1998)

26. BOLIGRAFOS BIC PARA ELLA