1. El cachete duele, pero no
funciona
• Argumentos e ideas relevantes de
psicólogos:
Manuel Gámez Guadix:
- Si no lo justificamos en el ámbito de la pareja, ¿por qué sí con los
niños que están indefensos?
- Están ampliamente aceptados a nivel social.
- El maltrato físico va acompañado de agresión psicológica.
- La persona maltratada tiende a maltratar en el futuro
Gerardo Aguado:
- Tampoco se traumatiza a los niños para toda la vida.
- Conviene descartarlos por innecesarios y no tener objetivos
educativos, porque no funcionan en definitiva.
2. Argumentos pedagógicos
Joan Josep Sarrado:
- El maltrato físico explicita la impotencia , la incapacidad del adulto.
- Puede funcionar a corto plazo, pero a largo plazo se tiende a usar
cada vez más (más de 10 veces al año), tiene más posibilidades.
- Conviene empezar pronto a poner límites, ser firmes. En educación
nada se improvisa. Hay que acostumbrarles a lidiar con la frustración
- Hoy hay recursos como escuelas de padres o el seguimiento con los
profesores además de alternativas como castigos no agresivos , o los
dirigidos a arreglar el daño causado.
Pedro Rascón
- No se puede volver a fórmulas autoritarias y represivas del pasado.
3. • Argumentos jueces:
Emilio Calatayud:
- Se puede dar un cachete siempre que sea en el momento
adecuado y con la intensidad adecuada.
• Argumentos filósofos:
José Antonio Marina
-De forma puntual y para marcar límites en un contexto de cariño y
no en un arrebato de nervios.
-Argumentos periodistas:
-Rosa Montero
-Incluso los mayores maltratadores de niños están convencidos de
que su comportamiento es adecuado.
5. • Castigo físico y psicológico: uso de fuerzo o agresión
psicológica.
• Coste de respuesta: privación de privilegios, imposición de
tareas (compensación).
• Disciplina Inductiva: explicaciones conducta correcta,
reforzamiento del comportamiento adecuado, distracción.
• Supervisión: manejo atención parental, comprobando si se
está llevando el comportamiento adecuado o no prestando
atención a conductas inapropiadas para extinguirlas