Tesis

1. Aspectos básicos en la elaboración
del anteproyecto de investigación

6. Tipos de Investigación
Enfoque Cuantitativo
• Diseño Experimentales
– Experimental Pura
– Cuasi experimental
– Pre experimental
• Diseño No experimentales
– Transversal
• Correlacional
• Comparativa
• Descriptiva
– Múltiples mediciones
Enfoque Cualitativo
• Diseño Etnográficos
• Diseños Fenomenológicos
• Diseños de Investigación –
Acción.
• Diseños Narrativos
El investigador debe tener claridad cual tipo de investigación va a aplicar,
sino conoce a fondo el diseño de investigación del tipo que aplicará en su
estudio, es pertinente el leer sobre el mismo en los diversos libros de
investigación.

7. CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

8. Tema

10. Justificación
En palabras muy sencillas, es indicar las razones
por las cuales se desea abordar el tema de
estudio. En este caso, el alumno investigador
explica con detalle porqué es importante y cuáles
son las principales razones por las que el estudio
es competencia nacional o internacional. Es decir,
por justificación se entiende la actividad de
sustentar con argumentos convincentes, la
realización de un estudio; en otras palabras,
señala porqué se va a llevar a cabo.

11. La justificación del problema permite poner
sobre la balanza, la utilidad adicional que
proporciona la realización del proyecto. De este
paso depende en muchos casos la aprobación o
el rechazo de la misma, por lo que este texto
deberá tener una actitud clara que facilite
convencer a la persona o a la entidad que tiene
la tarea de aprobación de la misma.

12. Problema
• Una vez concebida la idea de investigación y que el
investigador ha profundizado en el tema y elegido
el enfoque, se encuentra en condiciones de
plantear el problema de investigación. Plantear el
problema, es afinar y estructurar más formalmente
la idea de investigación.
• Un consejo importante sobre la redacción del
problema de investigación es que “no debe llevar
al investigador a responder con una simple
respuesta afirmativa (si) o una negación (no)”
(Méndez, 1997, p. 66).
• Al redactar el problema, no olvide agregar los
sujetos de investigación, el espacio geográfico y el
tiempo.

14. Objetivo general
El objetivo de la investigación es el enunciado
claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita
generalizar y resolver en la misma forma
problemas semejantes en el futuro. Los métodos
que se elijan deben ser los más apropiados para
el logro de los objetivos.

17. Objetivos específicos
• Los objetivos específicos están basados en la
medición o análisis de las variables que en
conjunto responderán al objetivo general.
• El investigador utilizará cada objetivo específico
para abarcar con profundidad cada variable y así
poder dar respuesta al problema de
investigación; mostrando de forma lógica y
secuencial el análisis de las variables para lograr
la respuesta a la pregunta de investigación.

18. • En las investigaciones experimentales y en algunos casos las
correlacionales el investigador puede decidir que en vez de
objetivos específicos se planteen hipótesis.
• Una hipótesis es una proposición que establece a priori las posibles
relaciones, entre los hechos; o posibles soluciones al problema o
comprobación.
Tipos:
• Hipótesis de investigación (Hi): Son proposiciones tentativas respecto a las posibles
relaciones o comparaciones entre dos o más variables.
• Hipótesis estadística: es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis
operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.
• Hipótesis nula (Ho): es de alguna forma el reverso de la hipótesis estadística y/o de
investigación, lo hacen para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación o
estadística.
• Hipótesis alternativas (Ha): Según Hernández, et.al. (2010) “Son posibilidades diferentes o
alternas ante las hipótesis de investigación y nula.” (p.105).
• Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto
lenguaje y comunicación, sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo
experimental), será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no
sometidos al entrenamiento (grupo control)

19. Variables
Una variable es una propiedad que puede fluctuar y
cuya variación es susceptible de medirse u
observarse. Ejemplos de variables son el género, la
motivación intrínseca al trabajo, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de
un material, agresividad verbal, la personalidad
autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una
campaña de propaganda política. (p. 23)

20. Indicadores
Son los diversos subtemas o
subtítulos que definen a la variable

21. • Se deben apegar en citas
y referencias al formato
establecido por APA en
su ultima edición.