Diario de doble entrada para hilda estrella, por yuverquis taveras

1. Diario De Doble Entrada Para Hilda Estrella
Por Yuverquis Taveras
Un Paseo Por La Red, Un Encuentro En La Nube Y Aterrizaje En La
Dirección
1.- Ficha bibliográfica:
Olga Casasús Poveda, miembro del colectivo Tribu 2.0
2.- Resumen completo de lectura:
En el verano del 2008 se le pidió su
participación en un estudio sobre el uso de los
blogs en educación infantil, así como su
seguimiento y valoración por parte de las
familias. Estaba comenzando a poner en marcha
su blog de aula, sin haber tomado en cuenta la
relevancia y visibilidad que ofrecía la red. Con
esto se fue adentrando en una red de
profesionales comprometidos con la educación,
que buscaban ayuda en el camino hacia la
educación del futuro. La que hace que el
esfuerzo por conocer a los alumnos, su
necesidades, intereses y motivaciones, sin
contar los minutos que se dedica a la enseñanza
o los esfuerzos que se hacen por construir
nuevos paradigmas.
Con sesiones de Cine y Educación, conectando
ciudades, profesionales e intereses, se fue
gestando el Plan audiovisual y la Tribu 2.0, de
la mano de películas como "Y también la
lluvia", de Icíar Bollaín, "La guerra de los
botones", de Christopher Barratier, "¿Y ahora
dónde vamos?" de Nadine Labaki, se buscaba
sensibilizar en cuanto a las repercusiones de los
actos individuales, las relaciones sociales y el
respeto a la diversidad.
Las reflexiones sobre las películas, los valores,
sociales y educativos, las emociones
transmitidas y compartidas reafirman la
necesidad en los Centros Escolares de un Plan
integral, eso que se llama inteligencia
emocional, que se potencia con una imagen
Opinión sobre el contenido general de la lectura
El articulo presenta como en ocasiones se inicia un
proyecto, cargado de buenas intenciones, pero sobre el
que no se tiene una conciencia clara sobre los alcances
y desarrollo de capacidades que podría representar en
un momento dado y la buena disposición de personas
de involucrarse en trabajos encaminados a la obtención
del bien común.
Es importante señalar que en estos casos, debe existir
la necesidad de identificar las inquietudes que deben
satisfacerse y cuales recursos humanos y tecnológicos
deben ser implicados en dicha labor de transformación.
La familia como el primer núcleo social en el que se
forma el individuo, debe ser la primera en ser
integrada, el aprovechamiento de las herramientas y
aplicaciones disponibles a través de medios on-line que
motiven y dinamicen los procesos de aprendizajes. La
creación de nuevas modalidades de enseñanza que se
adecuen a los intereses y realidades de los educandos y
apoyen su integración social como personas maduras,
con criterios propios.
La incorporación de recursos diferentes a los habituales
en los Centros Educativos, como el Plan Audiovisual,
que recurre al cine como una herramienta didáctica,
donde se verbalizan las emociones y sentimientos que
despiertan las producciones cinematográficas que
narran aspectos de la realidad social, cultural,
económica, política, que viven nuestros pueblos es un
primer paso encaminado a la consecución de ese
objetivo.

2. bien narrada, una historia coherente, un guion
bien hecho, una fotografía elocuente. El cine
permite imaginar otras realidades, sentir las
emociones, y los educadores deben saber
desentrañar los misterios de este arte, dejar que
los alumnos expresen, compartan emociones,
verbalicen y descubran lo que les gusta y lo que
no, lo que cambiarían de una historia o lo que
les aporta en su vida. Esto es educar
adecuadamente, focalizándose en la atención a
la diversidad, en el uso integral de tecnología.
3- Puntos o Citas Provocativas
1. ”El cine es un lenguaje privilegiado y lleno
de futuro y el cine español es patrimonio
nuestro, y tiene un valor que hemos de
apreciar, tanto como nuestro sistema educativo,
que no es tan malo como nos quieren hacer
creer”.
2. “Esto es educar en el sentido crítico, en la
responsabilidad, en el amor a la cultura, en la
iniciativa”.
3. “Un nuevo Proyecto Educativo basado en
Razones por la que se considera provocativo
1. Es frecuente escuchar que decir en nuestro país,
que nuestro sistema educativo es ineficiente y que
requiere de grandes procesos de transformaciones.
Esta es una realidad a medias, porque no podemos
dejar de señalar la labor y empeño que han emprendido
personalidades y entidades en pro de mejorar la calidad
de la educación del país. Si quisiéramos utilizar un
proyecto similar al de Tribu 2.0 podríamos auxiliarnos
de producciones cinematográficas latinoamericanas,
ricas en realidades sociales que reflejan un interés
marcado en desarrollar producciones cargadas de alto
sentido humano que calificarían para ser analizadas
desde diferentes vertientes.
2. Cuando se habla de educar en el sentido critico, en
impulsar la iniciativa, nos encontramos ante la
disyuntiva de romper los paradigmas convencionales
donde el alumno era un simple espectador, un
recipiente pasivo de lo que el docente quisiera y
pudiera enseñarle, esta nueva visión sin embargo pone
al educando como protagonista y constructor de sus
propios conocimientos.
3. Impulsar la creatividad en las aulas de clases,

3. el diálogo, el consenso, pero también en la
reflexión docente: sobre nuestra actuación,
sobre el uso de las tecnologías, sobre nuestro
entorno y sobre el desarrollo y fomento de la
creatividad en las aulas”.
4. “Podemos afirmar que la calidad de la
educación determinara si en el futuro los
jóvenes tendrán las habilidades necesarias
para incrementar significativamente su
competitividad en una economía global cada
vez mas integrada” Edgar Tello Leal.
representa un verdadero desafío sobre todo, porque
existe la percepción de que ya no se requiere inventar
nada nuevo, sino mas bien reciclar lo ya hecho, por lo
que usar tecnología como recurso para fomentar la
creatividad me parece un proyecto ambicioso e
interesante.
4. Como afirma el profesor e investigador mexicano
Edgar Tello Leal nuestros jóvenes no solo requerirán
más y mejores habilidades específicas, sino también la
capacidad de participar activamente en la adquisición
de nuevos conocimientos para enfrentar nuevas
problemática.
4.- Pregunta:
¿Qué estamos haciendo los docentes para
contribuir con la implementación de nuevos
recursos didácticos?
Importancia e implicaciones de la pregunta
Los docentes debemos asumir un mayor compromiso a
nivel del desarrollo de nuestras prácticas docentes,
incorporando herramientas que permitan una
participación activa por parte de nuestros jóvenes, a fin
de lograr un enfoque más racional, critico y coherente,
donde la familia y el entorno asuman un rol de respaldo
participativo para lograr llevar a la sociedad individuos
que puedan insertarse con eficiencia en los procesos
productivos con el dominio e integración de recursos
tecnológicos de vanguardia con los que se sientan
plenamente identificados.