SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

Blended Learning no Ensino Superior: Um Programa de Formação em E-Learning para Professores da UTL

•Als PPT, PDF herunterladen•
•
José Mota
José Mota

Comunicação XIII Encontro Ibero-Americano de Ensino Superior a Distância (2009) com João Ventura (IST).

Bildung
1 von 21
José Mota - Laboratório de Educação a Distância, Universidade Aberta [email_address] Henrique Ribeiro - Instituto Superior de Agronomia, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Isabel Neto - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] João Ventura - Instituto Superior Técnico, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Luís Madeira de Carvalho - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Sandra Balão - Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Universidade Técnica de Lisboa [email_address]
1º Curso de Formação Integrada em e-Learning – FIeL01 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura do Curso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ferramentas utilizadas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Processo de formação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Os professores como alunos ( 1 ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Os professores como alunos ( 2 ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
A gestão do tempo ,[object Object],[object Object],[object Object]
A turma online: “sentimento de pertença” ,[object Object],[object Object]
As ferramentas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ Ser professor”: o passado e o futuro ,[object Object],[object Object],[object Object]
A caminho do futuro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Temas de reflexão ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Passagem à prática na universidade portuguesa ,[object Object],[object Object],[object Object]
Envolvimento institucional “de topo” ,[object Object],[object Object]
Resistência (e relutância) do corpo docente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Envolvimento institucional “de base” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Envolvimento institucional “de base” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O argumento final em apoio do e-learning ,[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]

Empfohlen

Reunião Supervisão de Tecnologias na educação
Reunião Supervisão de Tecnologias na educaçãoReunião Supervisão de Tecnologias na educação
Reunião Supervisão de Tecnologias na educaçãoGládis L. Santos
 
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃOIV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃOCida Marconcine
 
4º Encontro
4º Encontro 4º Encontro
4º Encontro itanhaem
 
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...Patrícia Scherer Bassani
 
Uniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados InterativaUniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados Interativanubea xavier
 
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07fernandar
 
Ativ1 4 anemary
Ativ1 4 anemaryAtiv1 4 anemary
Ativ1 4 anemaryMary Santos
 
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...Patrícia Scherer Bassani
 

Empfohlen

Reunião Supervisão de Tecnologias na educação
Reunião Supervisão de Tecnologias na educaçãoReunião Supervisão de Tecnologias na educação
Reunião Supervisão de Tecnologias na educaçãoGládis L. Santos
 
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃOIV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
IV MOMENTO PRESENCIAL TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃOCida Marconcine
 
4º Encontro
4º Encontro 4º Encontro
4º Encontro itanhaem
 
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...
O uso de tablets nos anos iniciais do ensino fundamental: aprendizagem com mo...Patrícia Scherer Bassani
 
Uniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados InterativaUniderpolodourados Interativa
Uniderpolodourados Interativanubea xavier
 
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07
Cantic 8 Enc Tele Aula 27 Junho07fernandar
 
Ativ1 4 anemary
Ativ1 4 anemaryAtiv1 4 anemary
Ativ1 4 anemaryMary Santos
 
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...
Ensinar e aprender em/na rede: diferentes abordagens teórico-práticas do conc...Patrícia Scherer Bassani
 
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09mrmeddina
 
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaSummit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaPaula Peres
 
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...Joana Viana
 
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...Luciano Sathler
 
Curso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução DigitalCurso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução Digitalguest363ce5e
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação cursocido_almeida
 
Apresentação SEMIC 2011
Apresentação SEMIC 2011 Apresentação SEMIC 2011
Apresentação SEMIC 2011 Gabriela Gonçalves
 
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Joana Viana
 
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaAmbientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaPaula Peres
 
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticasEnsino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticasLuciano Sathler
 
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "Marcia Cosme da Silva
 
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
 
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...Angelo Branco
 
Desmistificando o computador
Desmistificando o computadorDesmistificando o computador
Desmistificando o computadorProf_Adalberto
 
EducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNciaEducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNciaguest1227a
 
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaPesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaWeb Currículo PUC-SP
 
Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2nogcaritas
 
Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010Ádila Faria
 
Msteams-cmdb
Msteams-cmdbMsteams-cmdb
Msteams-cmdbVitor Gonçalves
 
As tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das GeociênciasAs tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das GeociênciasGeopor
 
Web2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online LisboaWeb2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online LisboaLuciana Ferreira
 
The Future of Mobile Learning
The Future of Mobile LearningThe Future of Mobile Learning
The Future of Mobile LearningGreg Snow
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09mrmeddina
 
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaSummit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaPaula Peres
 
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...Joana Viana
 
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...Luciano Sathler
 
Curso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução DigitalCurso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução Digitalguest363ce5e
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação cursocido_almeida
 
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Joana Viana
 
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaAmbientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaPaula Peres
 
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticasEnsino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticasLuciano Sathler
 
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
 
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...Angelo Branco
 
Desmistificando o computador
Desmistificando o computadorDesmistificando o computador
Desmistificando o computadorProf_Adalberto
 
EducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNciaEducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNciaguest1227a
 
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaPesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaWeb Currículo PUC-SP
 
Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2nogcaritas
 
Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010Ádila Faria
 
As tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das GeociênciasAs tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das GeociênciasGeopor
 

Was ist angesagt? (20)

MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
MS Campo Grande Simpósio Estadual - Ead Projetos De Qualidade 24 09 09
 
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaSummit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
 
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
CONCEÇÕES E EXPECTATIVAS DE PROFESSORES E EDUCADORES DE INFÂNCIA A PROPÓSITO ...
 
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
O suporte ao professor na adoção do Blended Learning: Princípios e melhores p...
 
Curso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução DigitalCurso Introdução à Edução Digital
Curso Introdução à Edução Digital
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação curso
 
Apresentação SEMIC 2011
Apresentação SEMIC 2011 Apresentação SEMIC 2011
Apresentação SEMIC 2011
 
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
 
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaAmbientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
 
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticasEnsino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
Ensino Híbrido: Fundamentos e melhores práticas
 
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "
Proinfo "Pauta do dia 08/06/2013 "
 
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0
 
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por professores...
 
Desmistificando o computador
Desmistificando o computadorDesmistificando o computador
Desmistificando o computador
 
EducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNciaEducaçãO Aberta E A DistâNcia
EducaçãO Aberta E A DistâNcia
 
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaPesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
 
Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2Apresentacao eproinfo curso2
Apresentacao eproinfo curso2
 
Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010Formação cdp nov.2010
Formação cdp nov.2010
 
Msteams-cmdb
Msteams-cmdbMsteams-cmdb
Msteams-cmdb
 
As tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das GeociênciasAs tecnologias no ensino das Geociências
As tecnologias no ensino das Geociências
 

Andere mochten auch

Web2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online LisboaWeb2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online LisboaLuciana Ferreira
 
The Future of Mobile Learning
The Future of Mobile LearningThe Future of Mobile Learning
The Future of Mobile LearningGreg Snow
 
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da Organização
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da OrganizaçãoAs Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da Organização
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da OrganizaçãoLuis Borges Gouveia
 
Dimdim Web Meeting User Guide
Dimdim Web Meeting User GuideDimdim Web Meeting User Guide
Dimdim Web Meeting User Guidelpullen
 
Networked Learning Conference 2012
Networked Learning Conference 2012 Networked Learning Conference 2012
Networked Learning Conference 2012 Mohsen Saadatmand
 
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más alláCatalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más alláLinda Castañeda
 
Trabalhos em grupos no ensino online
Trabalhos em grupos no ensino onlineTrabalhos em grupos no ensino online
Trabalhos em grupos no ensino onlineWeb Rádio ABED Blog
 

Andere mochten auch (8)

Web2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online LisboaWeb2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
Web2.0 E Aprendizagem Online Lisboa
 
The Future of Mobile Learning
The Future of Mobile LearningThe Future of Mobile Learning
The Future of Mobile Learning
 
ePortfolios
ePortfoliosePortfolios
ePortfolios
 
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da Organização
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da OrganizaçãoAs Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da Organização
As Comunidades de Prática (CoPs) ao Serviço da Organização
 
Dimdim Web Meeting User Guide
Dimdim Web Meeting User GuideDimdim Web Meeting User Guide
Dimdim Web Meeting User Guide
 
Networked Learning Conference 2012
Networked Learning Conference 2012 Networked Learning Conference 2012
Networked Learning Conference 2012
 
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más alláCatalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá
Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá
 
Trabalhos em grupos no ensino online
Trabalhos em grupos no ensino onlineTrabalhos em grupos no ensino online
Trabalhos em grupos no ensino online
 

Ähnlich wie Blended Learning no Ensino Superior: Um Programa de Formação em E-Learning para Professores da UTL

Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...
Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...
Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...Rio Info
 
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem Online
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem OnlineModelos Pedagogicos para a Aprendizagem Online
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem OnlineJosé Bidarra
 
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné Menezes
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné MenezesPalestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné Menezes
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné MenezesLucia Giraffa
 
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeLuis Borges Gouveia
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Universidade Federal de Pernambuco
 
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeguestb98b93b
 
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades onlineAspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades onlineAdelaide Dias
 
Apresentação presencial
Apresentação presencialApresentação presencial
Apresentação presencialanamariadis
 
Estrutura de Curso Fead
Estrutura de Curso FeadEstrutura de Curso Fead
Estrutura de Curso Feadregislima
 
José Viegas T1 1200100
José Viegas T1 1200100José Viegas T1 1200100
José Viegas T1 1200100Faria Viegas
 
Apresentação do Curso Introdução a Educação Digital
Apresentação do Curso Introdução a Educação DigitalApresentação do Curso Introdução a Educação Digital
Apresentação do Curso Introdução a Educação DigitalJoseCicero
 

Ähnlich wie Blended Learning no Ensino Superior: Um Programa de Formação em E-Learning para Professores da UTL (20)

Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...
Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...
Rio Info 2015 - Cidades Inteligentes e os Modelos Inovadores de Aprendizagem ...
 
Cefet dezembro2011
Cefet dezembro2011Cefet dezembro2011
Cefet dezembro2011
 
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem Online
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem OnlineModelos Pedagogicos para a Aprendizagem Online
Modelos Pedagogicos para a Aprendizagem Online
 
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné Menezes
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné MenezesPalestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné Menezes
Palestra no evento Laboratório de Ideias (PUCRS) *** Prof. Crediné Menezes
 
Fast ead 2o-semestre_de_2007
Fast ead 2o-semestre_de_2007Fast ead 2o-semestre_de_2007
Fast ead 2o-semestre_de_2007
 
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do espaço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
 
Educação a distância estratégias e condições de implementação
Educação a distância estratégias e condições de implementaçãoEducação a distância estratégias e condições de implementação
Educação a distância estratégias e condições de implementação
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
 
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidadeA influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
A influencia do esapço na criação de espaços de aprendizagem de alta qualidade
 
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades onlineAspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online
Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online
 
Pub 1291082475
Pub 1291082475Pub 1291082475
Pub 1291082475
 
Mesa redondapde
Mesa redondapdeMesa redondapde
Mesa redondapde
 
Costa,f.webconferência desafiostic
Costa,f.webconferência desafiosticCosta,f.webconferência desafiostic
Costa,f.webconferência desafiostic
 
Apresentação presencial
Apresentação presencialApresentação presencial
Apresentação presencial
 
Moodle Escola D João II
Moodle Escola D João IIMoodle Escola D João II
Moodle Escola D João II
 
Estrutura de Curso Fead
Estrutura de Curso FeadEstrutura de Curso Fead
Estrutura de Curso Fead
 
José Viegas T1 1200100
José Viegas T1 1200100José Viegas T1 1200100
José Viegas T1 1200100
 
Redes
RedesRedes
Redes
 
Apresentação do Curso Introdução a Educação Digital
Apresentação do Curso Introdução a Educação DigitalApresentação do Curso Introdução a Educação Digital
Apresentação do Curso Introdução a Educação Digital
 
TICs na Educação
TICs na EducaçãoTICs na Educação
TICs na Educação
 

Mehr von José Mota

The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-construction
The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-constructionThe iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-construction
The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-constructionJosé Mota
 
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCs
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCsiMOOC - Um modelo institucional para MOOCs
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCsJosé Mota
 
Personal Learning Environments
Personal Learning EnvironmentsPersonal Learning Environments
Personal Learning EnvironmentsJosé Mota
 
Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma
Planeta MOOC: A Educação Online como PlataformaPlaneta MOOC: A Educação Online como Plataforma
Planeta MOOC: A Educação Online como PlataformaJosé Mota
 
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?José Mota
 
Pedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlinePedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlineJosé Mota
 
A aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineA aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineJosé Mota
 
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e DesafiosRecursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e DesafiosJosé Mota
 
E learning20 ticeduca2010
E learning20 ticeduca2010E learning20 ticeduca2010
E learning20 ticeduca2010José Mota
 
Os PLE no contexto da Universidade Aberta
Os PLE no contexto da Universidade AbertaOs PLE no contexto da Universidade Aberta
Os PLE no contexto da Universidade AbertaJosé Mota
 
Social Software: Learning In Networks
Social Software: Learning In NetworksSocial Software: Learning In Networks
Social Software: Learning In NetworksJosé Mota
 
Defesa dissertação
Defesa dissertaçãoDefesa dissertação
Defesa dissertaçãoJosé Mota
 
Community Of Inquiry Framework
Community Of Inquiry FrameworkCommunity Of Inquiry Framework
Community Of Inquiry FrameworkJosé Mota
 
Power Moda Ingles
Power Moda InglesPower Moda Ingles
Power Moda InglesJosé Mota
 

Mehr von José Mota (14)

The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-construction
The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-constructionThe iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-construction
The iMOOC Pedagogical Model: Widening Participation in Knowledge Co-construction
 
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCs
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCsiMOOC - Um modelo institucional para MOOCs
iMOOC - Um modelo institucional para MOOCs
 
Personal Learning Environments
Personal Learning EnvironmentsPersonal Learning Environments
Personal Learning Environments
 
Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma
Planeta MOOC: A Educação Online como PlataformaPlaneta MOOC: A Educação Online como Plataforma
Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma
 
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
 
Pedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlinePedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino online
 
A aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineA aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior online
 
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e DesafiosRecursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
 
E learning20 ticeduca2010
E learning20 ticeduca2010E learning20 ticeduca2010
E learning20 ticeduca2010
 
Os PLE no contexto da Universidade Aberta
Os PLE no contexto da Universidade AbertaOs PLE no contexto da Universidade Aberta
Os PLE no contexto da Universidade Aberta
 
Social Software: Learning In Networks
Social Software: Learning In NetworksSocial Software: Learning In Networks
Social Software: Learning In Networks
 
Defesa dissertação
Defesa dissertaçãoDefesa dissertação
Defesa dissertação
 
Community Of Inquiry Framework
Community Of Inquiry FrameworkCommunity Of Inquiry Framework
Community Of Inquiry Framework
 
Power Moda Ingles
Power Moda InglesPower Moda Ingles
Power Moda Ingles
 

Kürzlich hochgeladen

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 

Kürzlich hochgeladen (20)

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 

Blended Learning no Ensino Superior: Um Programa de Formação em E-Learning para Professores da UTL

  • 1. José Mota - Laboratório de Educação a Distância, Universidade Aberta [email_address] Henrique Ribeiro - Instituto Superior de Agronomia, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Isabel Neto - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] João Ventura - Instituto Superior Técnico, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Luís Madeira de Carvalho - Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de Lisboa [email_address] Sandra Balão - Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Universidade Técnica de Lisboa [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.